金科

摘要：中學(xué)階段的職業(yè)生涯教育，對學(xué)生思想中培養(yǎng)職業(yè)意識和觀念，在未來多元化的社會中的發(fā)展具有重要意義。顯然在中學(xué)階段的教育中滲透職業(yè)規(guī)劃教育的方法，以促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識和自身職業(yè)規(guī)劃相融合的能力成長，避免了學(xué)生在未來的發(fā)展道路中學(xué)習和擇業(yè)的迷茫，也有助他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

關(guān)鍵詞：道德與法治;職業(yè)規(guī)劃教育;滲透職業(yè)教育

在初中的道德與法治的深入研究的同時，提高職業(yè)規(guī)劃和整合教學(xué)能力，提高職業(yè)規(guī)劃教育在學(xué)生意識中的認知。通過分析研究，總結(jié)出了職業(yè)規(guī)劃教育的有效方法，以及在道德和法治學(xué)科在初中的教育策略。

一、立足基礎(chǔ)教材，重視教學(xué)設(shè)計

職業(yè)意識就是每個人對各個職業(yè)的認知和看法，學(xué)生對職業(yè)的認知和看法會很大程度上影響學(xué)生進入社會后的職業(yè)選擇和未來規(guī)劃。初中階段的學(xué)生生活主要是學(xué)習，他們剛剛的世界觀剛剛開始認識社會并且了解不多，所以教師需要針對這個情況合理的、科學(xué)地進行職業(yè)規(guī)劃教育的滲透，這樣能極大的拓展學(xué)生看待社會的眼界也能增強學(xué)生對職業(yè)的認知。例如，人教版《道德與法治》七年級上冊中，少年有夢章節(jié)中的熱氣球活動，讓學(xué)生自己規(guī)劃自己在每個階段的夢想和職業(yè)。通過這樣的集體活動，讓學(xué)生認清自我的特點，立足自己人生考慮自己的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、合理利用教材內(nèi)容，適當延展

教科書是學(xué)生和教師進行職業(yè)規(guī)劃教育的載體。在教師教學(xué)中滲透諸如醫(yī)生、教師等職業(yè)專業(yè)選擇和自我價值意識之類的信息，對于一些學(xué)生學(xué)習主要學(xué)科的實踐知識有很大的幫助，也有助于學(xué)生了解自己并嘗試探索世界。這將有助于學(xué)生和教師為將來的決策做出重大貢獻，并提高學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習興趣。例如，人教版《道德與法治》八年級上冊“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”中，教師可以針對學(xué)生沉迷于游戲、刷視頻等不良現(xiàn)象，并布置與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的課余作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)都有哪些職業(yè);你喜歡社會上哪種職業(yè);你喜歡的職業(yè)的相關(guān)工作要求是什么;如果想從事你喜歡的職業(yè)，還要加強什么方面的能力和知識學(xué)習。

三、注重資料查找，拓展學(xué)生視野

一個職業(yè)的發(fā)展不僅需要更多的其他專業(yè)知識，還需要該專業(yè)人員具有良好的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)觀念。這是社會道德和法律紀律核心所明確的要求。這也是學(xué)生在未來社會生存和發(fā)展的需要。例如，在人教版《道德與法治》八年級上冊“豐富的社會生活”這一課中“在社會中成長”章節(jié)的活動，探索一個成功人士的傳奇故事，教師需要針對這個活動進行設(shè)計，讓學(xué)生圍繞在行業(yè)中比較成功的人進行采訪，也可以讓學(xué)生系統(tǒng)的收集、搜索信息來了解這個人。在問題設(shè)計中可以著重體現(xiàn)：采訪目標是如何建立他的人生抱負;為什么采訪目標可以實現(xiàn)他們樹立的人生宏偉目標;采訪目標需要什么品質(zhì)和品德;采訪目標在奮斗過程中最苦難的部分是什么;采訪目標是如何渡過難關(guān)的。在這些活動中，學(xué)生就可以了解到，他們想成為另一個成功的人，他們可以選擇學(xué)習的有哪些專業(yè)知識，但是也要勤奮，自力更生，并始終保持和自律，并保持應(yīng)有的職業(yè)精神。

四、課外實踐活動融合職業(yè)體驗，激發(fā)學(xué)生興趣

社會是一所大學(xué)，讓學(xué)生借助課外活動，充分利用社會資源，讓學(xué)生通過學(xué)校的組織去觀察、游學(xué)、體驗等，讓學(xué)生對社會上的職業(yè)有更多的認知，在社會實踐探索中尋找自己的興趣，為學(xué)生未來進入社會確定人生方向打好基礎(chǔ)。例如，人教版《道德與法治》八年級下冊“我國國家機構(gòu)”中國家司法機關(guān)這一章節(jié)中，教師可以通過組織學(xué)生模擬法庭訴訟的部分環(huán)節(jié)，讓學(xué)生各自組織并扮演法庭中的審判員等工作人員，通過這些模擬讓學(xué)生充分了解國家司法部門的職責和工作要求。通過組織這樣的體驗活動，讓學(xué)生審視自我，探明自我在未來職業(yè)選擇和理想，也是讓老師通過活動了解學(xué)生對未來職業(yè)夢想的一個機會，能夠有效輔助學(xué)生找尋自我成長的方向和方法。在人教版《道德與法治》八年級下冊“我國基本制度”中基本經(jīng)濟制度章節(jié)中，教師在課外實踐中，可以組織學(xué)生去當?shù)刂髽I(yè)中進行實地參觀、研學(xué)。在這個活動中，可以讓學(xué)生真實了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、企業(yè)員工的狀態(tài)、企業(yè)的主流展品之外，還能進行人物交流，在與企業(yè)員工或者管理崗位人員訪談中，了解崗位相應(yīng)知識和成長知識。老師可以在結(jié)束課外實踐活動后讓學(xué)生之間、學(xué)生和家長之間相互分享。讓學(xué)生經(jīng)過老師詳細設(shè)計的實踐活動，豐富學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的課本知識，認識到課本知識教學(xué)的目標，也能加強學(xué)生對社會上各個職業(yè)的認識，讓學(xué)生認識到自己各方面的優(yōu)缺點，更加客觀的觀察自身并評價，從而加強學(xué)生在未來對社會的適應(yīng)。

五、結(jié)語

在學(xué)生的基礎(chǔ)教育過程中，職業(yè)規(guī)劃教育很重要。初中階段的學(xué)生如果對社會上的各個職業(yè)的要求和自身情況認知清楚，那么學(xué)生在未來畢業(yè)的時候，就能有目的、有能力選擇職業(yè)，加大學(xué)生就業(yè)率，這樣能有效緩解未來國家在就業(yè)和產(chǎn)業(yè)調(diào)整的矛盾，也實現(xiàn)了我國初級教育階段中職業(yè)規(guī)劃教育的空白填補。為了讓學(xué)生在未來不迷失，提高未來學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，有能力規(guī)劃人生并未自己的未來創(chuàng)造幸福，所以，需要在初中道德與法治學(xué)科中滲透職業(yè)規(guī)劃教育。

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