周俊蓮

摘 要：情趣教學(xué)開(kāi)展的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，將情趣教學(xué)融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠降低英語(yǔ)課程帶給學(xué)生的陌生感，幫助學(xué)生建立學(xué)好英語(yǔ)的信心，進(jìn)一步提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);情趣教學(xué);教學(xué)方法

所謂的情趣教學(xué)，指的是采取多種方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們參與課堂教學(xué)的積極性，并在課堂上表現(xiàn)出良好的探索精神。因此，情趣教學(xué)開(kāi)展的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)一步提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)階段，學(xué)生的年齡普遍偏小，但是他們的心理具有明顯的特點(diǎn)，例如貪玩好動(dòng)、好奇心比較強(qiáng)、注意力難集中等。小學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物就非常的專(zhuān)注和活躍，非常愿意學(xué)習(xí)和探索;而對(duì)自己不感興趣的事物，他們往往心不在焉，左顧右盼，或者低頭專(zhuān)心做小動(dòng)作等，絲毫提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果難以令人滿(mǎn)意。與音樂(lè)、美術(shù)課程教學(xué)相比，語(yǔ)言教學(xué)難以帶給學(xué)生直接的感官刺激，面對(duì)教師的枯燥講解，學(xué)生自然沒(méi)有興趣耐心聽(tīng)講。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，在教育方式和方法上作出一些探索和嘗試，開(kāi)展情趣教學(xué)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，感受不一樣英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解和感悟是非常有必要的，可以收到不同的教學(xué)效果。

一、為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都不是一件簡(jiǎn)單的事情，只有在相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中才能取得更快的進(jìn)步。這樣，對(duì)于在漢語(yǔ)生活環(huán)境中成長(zhǎng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)好英語(yǔ)就具有一定的難度性。因此，為了突破這種弊端，廣大的小學(xué)英語(yǔ)教育工作者要具備創(chuàng)新意識(shí)，積極為學(xué)生們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前小學(xué)生的英語(yǔ)水平不高，而且很多學(xué)生還有害羞心理，不愿意使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，因此，教師要給予他們充分的鼓勵(lì)，要在創(chuàng)設(shè)的情境中使用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)相互交流，表達(dá)自己，使自己的語(yǔ)言能力得到培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性和主動(dòng)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如，教師可以依據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的生活情境，如問(wèn)候、購(gòu)物、去動(dòng)物園等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到角色扮演中來(lái)，開(kāi)展各種對(duì)話(huà)，真實(shí)體驗(yàn)西方國(guó)家的交流方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，與此同時(shí)，積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通，鍛煉自己的交際能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。這樣的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)谝欢ǖ那榫持虚_(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)[2]。

二、注重英語(yǔ)教學(xué)方法的多樣性和靈活性。

小學(xué)階段，學(xué)生的年齡普遍偏小，比較貪玩、好動(dòng)，而且還有比較強(qiáng)烈的好奇心。針對(duì)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師要充分的加以了解和利用，在英語(yǔ)教學(xué)中注意教學(xué)方法的變化，不能只是采用單一的教學(xué)方法，要注意教學(xué)的方法的多樣性和靈活性。其一，教師可以將音樂(lè)和英語(yǔ)課堂相融合。音樂(lè)是大眾非常喜愛(ài)的藝術(shù)形式，不僅能夠陶冶人的情操，還能夠凈化人的心靈，緩解人們的緊張情緒。在學(xué)校教育中，音樂(lè)教學(xué)也深受學(xué)生的喜歡。教師可以在日常教學(xué)中，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生演唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，帶給學(xué)生不一樣的歌唱體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間的章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生播放一首《時(shí)間都去哪兒了》的歌曲，在音樂(lè)的熏染中，帶入英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。其二，可以將小游戲和英語(yǔ)課堂相融合。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)做游戲非常感興趣，不僅可以活躍課堂氣氛，還能夠通過(guò)玩耍的形式學(xué)到課本知識(shí)，是一舉兩得的好方法。教師依照課本教學(xué)內(nèi)容，要對(duì)開(kāi)展的游戲教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的選擇和設(shè)計(jì)，游戲形式既要新穎，還不能夠復(fù)雜，能夠帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中學(xué)到課本知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，在學(xué)完相關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)以后，教師可以把學(xué)生兩人分成一小組，兩人背對(duì)背，隔開(kāi)一段距離，教師向其中一同學(xué)展示動(dòng)物的名字，該學(xué)生要作出該動(dòng)物的經(jīng)典動(dòng)作，另一名學(xué)生依據(jù)這些動(dòng)作，用英語(yǔ)說(shuō)出該動(dòng)物的名字，正確得一分，答錯(cuò)不得分[1]。這種游戲教學(xué)法，不僅能夠提升學(xué)生參與的熱情和積極性，還能有效的鞏固所學(xué)知識(shí)，起到查漏補(bǔ)缺的效果，實(shí)踐檢驗(yàn)，這以教學(xué)方法非常值得推崇。

三、注重現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，很多先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到了教育領(lǐng)域，教育工作者要及時(shí)的掌握應(yīng)用方法，并融合到自己的實(shí)際教學(xué)中。就以多媒體教學(xué)設(shè)備為例，多媒體技術(shù)融合了聲音和圖像，具有強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，受到了廣大師生的青睞。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生非常喜歡多媒體教學(xué)，不僅能夠?qū)⒄n本知識(shí)直觀而生動(dòng)的展現(xiàn)給他們，而且還會(huì)給他們的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)帶來(lái)強(qiáng)烈的刺激，滿(mǎn)足他們的好奇心，感受到情趣。例如，在學(xué)習(xí)《This is my family》時(shí)，教師可以制作一些課件，將一些家庭成員的圖片或小視頻引入其中，并將英語(yǔ)單詞進(jìn)行標(biāo)注，小學(xué)生在觀看的時(shí)候，英語(yǔ)知識(shí)也會(huì)被無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)到。多媒體教學(xué)，帶給小學(xué)生聲情并茂的感官體驗(yàn)，趣味性較強(qiáng)，更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，調(diào)動(dòng)他們的情趣。多媒體教學(xué)能夠全方位的提升學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等能力，幫助他們理解所學(xué)的內(nèi)容，幫助他們正確發(fā)音，準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)單詞等，能夠進(jìn)一步提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

將情趣教學(xué)的方法引入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，一方面，可以極大的豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，另一方面，注重培養(yǎng)了小學(xué)生的情趣，加強(qiáng)了教師和學(xué)生間的互動(dòng)和交流，有助于營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，共建良好的師生關(guān)系。因此，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，廣大的英語(yǔ)工作者要重視情趣教學(xué)方法的應(yīng)用，依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，合理、科學(xué)的實(shí)施情趣教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中開(kāi)展學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)一步提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王兆娟.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情趣教學(xué)的方法[J].江西教育，2017（09）：83.

[2]楊維琦.談小學(xué)英語(yǔ)“情趣教學(xué)”[J].中國(guó)校外教育，2017（08）：99.