林麗

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，音樂的流派和風(fēng)格也在不斷變化。我們要有意識地將流行音樂應(yīng)用到初中音樂課堂的各部分教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)要從小開始。本文從學(xué)會欣賞流行音樂、學(xué)會演唱流行音樂、學(xué)會改編流行音樂三個方面入手，對于如何在初中音樂課堂中進行流行音樂教學(xué)展開分析。

關(guān)鍵詞：流行音樂;初中學(xué)習(xí);音樂課堂

從小到大，孩子們一直都生活在音樂的世界里，無論是小時候的兒歌，還是長大后的流行音樂，都是學(xué)生們的生活中不可或缺的一部分。在以往的初中音樂教學(xué)的過程中，我們往往都只是注重音樂教材上的作品教學(xué)，這些作品雖然都是經(jīng)過時間沉淀的優(yōu)秀作品，但是它們都不太貼近生活，或許會讓學(xué)生感到枯燥和乏味，我們在教學(xué)中有必要融入流行音樂，不僅能夠保護和激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，還能夠讓學(xué)生們接觸多元化的音樂，提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，為以后的音樂學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

一、學(xué)會欣賞流行音樂

在學(xué)習(xí)流行音樂之前，要先對流行音樂有一個大概的了解，流行音樂是根據(jù)英語“PopularMusic”翻譯過來的，流行音樂準確的概念應(yīng)該是商品音樂，是指以盈利為主要目的而創(chuàng)作的音樂。流行音樂是從19世紀末20世紀初起源于美國的，流行音樂包括的范圍很廣，內(nèi)容很多，風(fēng)格多樣，例如：Jazz、Rock、Soul、Blues、Disco等等，代表人物也有很多：邁克爾·杰克遜、貓王等等都是紅極一時的流行歌手。

例如：流行音樂包括的種類很多：歡快的，輕柔的，高亢的等等，有效的欣賞和鑒賞有助于學(xué)生們提升音樂素養(yǎng)，擴充學(xué)生們的知識儲備，對音樂作品價值的實現(xiàn)也有著緊密的聯(lián)系，提升學(xué)生們的音樂審美能力。我們可以把學(xué)生們分為不同的小組，然后讓學(xué)生們安靜地坐在自己的座位上，接著在課堂中播放一首流行音樂《我和我的祖國》，可以多播放幾遍，讓同學(xué)們沉下心來，逐漸進入到音樂的情景中去，根據(jù)音樂去想象，讓歌詞變成一幕幕生動的畫面呈現(xiàn)在眼前，然后讓同學(xué)們以小組為單位，從多個角度進行鑒賞，暢所欲言，想象著我們的祖國在建國時經(jīng)歷了許多的艱辛，但是中國人不輕言放棄，“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都留下一首贊歌”，無論祖國將面臨怎樣的挑戰(zhàn)，我們都和祖國不分離，與祖國共同面對，從一首簡簡單單的歌曲中，感受到作詞人、作曲人以及演唱者的濃厚的感情，鍛煉學(xué)生們對于音樂的學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)會演唱流行音樂

經(jīng)過簡單的了解和感受流行音樂之后，要更深一步地學(xué)習(xí)流行音樂，就可以通過學(xué)習(xí)演唱流行音樂，演唱是音樂教學(xué)中最主要的音樂活動，初中音樂教學(xué)不能僅僅局限于教材，更要激起學(xué)生的音樂共鳴，教學(xué)生一些音樂演唱方面的技巧和方法，學(xué)習(xí)知識就是為了能夠更好地運用知識，通過在課堂中演唱歌曲，不僅能夠增加課堂的互動，還能夠逐步提高學(xué)生基本的音樂技能，學(xué)習(xí)更多的音樂技巧。

例如：我們可以讓學(xué)生們在課下篩選出自己喜歡的音樂，在課堂上進行投票，選擇出幾首票數(shù)較高的，同學(xué)們較為喜愛的歌曲，然后讓學(xué)生們在課下進行自主學(xué)唱，如果學(xué)生遇到解決不了的問題，可以向老師求助，然后在課堂上，讓同學(xué)們自告奮勇，上臺進行演唱，并從中發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)，比如換氣，音調(diào)，轉(zhuǎn)音等，讓學(xué)生在經(jīng)過糾正之后再次演唱，感受其中的不同。

我們還可以選擇一些不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生們進行挑戰(zhàn)，從而提高學(xué)生的演唱能力，激起學(xué)生們的演唱興趣，只有經(jīng)過多次不同風(fēng)格歌曲的練習(xí)，才能夠增強學(xué)生的自信心，鍛煉和提高學(xué)生的演唱技巧，做到熟能生巧，還能夠提高學(xué)生的舞臺心理素質(zhì)水平。

三、學(xué)會改編流行音樂

學(xué)習(xí)就是要做到舉一反三，改編是學(xué)生音樂創(chuàng)造的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂實踐能力的前提。在經(jīng)過長期的學(xué)唱練習(xí)之后，不僅學(xué)會了很多的音樂演唱技巧，相信學(xué)生們對于音樂也有自己的理解和想法，改編音樂就是將自己的態(tài)度反映在音樂中，將自己的故事和看法反映在音樂中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性，讓學(xué)生們在音樂的世界里自由發(fā)揮。

例如：近幾年來隨著《我是歌手》這一檔節(jié)目的熱度飆升，參加這檔節(jié)目的嘉賓有華語樂壇的前輩，也有剛剛出道的新人歌手，引起社會廣泛關(guān)注。這檔節(jié)目營造出了時代與時代的碰撞，經(jīng)典與流行的交融，豪放與柔情的對話，讓各個年齡段各個喜好類型的音樂觀眾都能在這檔節(jié)目中，找尋到自己心儀的部分?！段沂歉枋帧分械母枨芏喽际墙?jīng)過改編的，比如說陳明演唱的《等你愛我》，黃綺珊演唱的《讓我一次愛個夠》，辛?xí)早餮莩摹队H愛的小孩》等等，都讓觀眾感同身受，留下激動的眼淚?？梢越M織學(xué)生們觀看這一類的節(jié)目，讓學(xué)生們比較原版歌曲和改編后的歌曲之間的差別，讓他們深切感受到改編的意義。

四、結(jié)束語

初中音樂的學(xué)習(xí)要通過引入流行音樂來渲染氣氛，提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。我們要充分發(fā)揮流行音樂的作用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

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