鄭茜熹

互聯(lián)網技術使營銷模式變得一體化，目前，互聯(lián)網技術已經不斷地滲入到人民生活的每個角落。

“互聯(lián)網+”時代的到來，為我國市場營銷專業(yè)帶來了更大的助力。

因此，要把互聯(lián)網技術全面應用到高校的市場營銷專業(yè)中，使學生能夠把專業(yè)知識與互聯(lián)網緊密地結合在一起，通過學校教育，使其營銷能力得到更加科學、專業(yè)的提升，并在社會工作中得到有效的運用。

在“科技興國”的大力倡導下，互聯(lián)網信息技術為我國各項領域做出了巨大貢獻。以互聯(lián)網為科技基礎，市場營銷行業(yè)的發(fā)展取得了一定的成就。

在培養(yǎng)高職學生的教育中，要不斷引入先進的教育模式，以“科學創(chuàng)新”為教育理念，合理安排教學課程，使學生打開新的學習、發(fā)展思路，并更好地利用現(xiàn)代信息技術來促進營銷事業(yè)的發(fā)展。

一、“互聯(lián)網+”時代對國內外市場營銷的影響

以互聯(lián)網為基礎，近年來電商的繁衍速度驚人，我國營銷行業(yè)在互聯(lián)網的背景下，以阿里巴巴、京東等電商的興起，性質發(fā)生了巨大的改變。

將面對面營銷模式發(fā)展成網絡營銷模式，徹底打開了傳統(tǒng)營銷的束縛，拓展了營銷途徑，提高了營銷成果，使市場營銷這門領域變得更加靈活化、現(xiàn)代化。

對企業(yè)來說，在互聯(lián)網時代下，信息共享從可能變?yōu)轭l繁。在促進各企業(yè)協(xié)作溝通的基礎上，極大地豐富了企業(yè)的營銷模式，縮短了產品存放周期，并且在不斷豐富市場需求的同時，為企業(yè)帶來了更大的發(fā)展優(yōu)勢。

對社會消費者來說，互聯(lián)網時代帶來的不僅僅是種樣繁多的商品，更是物質及服務的滿足，是人民生活水平達到一定高度的標志

二、“互聯(lián)網+”時代下營銷專業(yè)的高職教育現(xiàn)狀

互聯(lián)網時代影響著大部分20世紀70年代到21世紀頭十年的人群，也使高職學校教育呈現(xiàn)出新常態(tài)，但是對于營銷專業(yè)來說，在教育中依然存在不足之處。

（一）教學模式依然存在單一性

部分高校的營銷專業(yè)依然采用傳統(tǒng)的教學模式，重注書本教學。

教師在開展教學的過程中，沒有重點突出現(xiàn)代互聯(lián)網對市場營銷的影響，使學生的思想局限在傳統(tǒng)的營銷策略中無法突破。

目前，互聯(lián)網思路雖然被引入教學中，但由于學校教育無法擺脫單一的教學模式，因此引入頻率與內容較少，依舊無法體現(xiàn)互聯(lián)網對市場營銷的意義，從而限制了學生創(chuàng)新思路的開發(fā)。

（二）營銷教學缺乏實踐驗證

受傳統(tǒng)教學觀念的影響，雖然國家在大力倡導實踐教學，但這種教學模式的開展依然存在一定的困難。

首先，中職院校對實踐教學的認識程度不夠，把教學重點放在了課堂中，沒有領悟到這種教學模式的意義，因此實踐教學在部分高職院校被忽視。

其次，缺乏實踐教學的條件。一般情況下，營銷專業(yè)實訓室是與其他專業(yè)的學生共用的，由于高職院校的專業(yè)及人數較多，實訓室的硬件與軟件系統(tǒng)往往難以有力地支撐更多實訓設備，無法為營銷專業(yè)的學生提供更大的實訓空間，因此形成了一定的局限性。

三、“互聯(lián)網+”時代下營銷專業(yè)高職教育的改革策略

（一）提高高職院校的“互聯(lián)網+”教學理念

要對高職院校的傳統(tǒng)教學觀念徹底改革，使教育的“互聯(lián)網+”觀念在學校得到高度重視，提升高職院校的互聯(lián)網理念，加大互聯(lián)網對國家、社會、人民影響的思想建設，突出互聯(lián)網教學的意義所在，使互聯(lián)網帶來的新氣象得到學校領導的高度重視，從而讓互聯(lián)網更好地運用在日常教學當中，讓高職學生通過新型教學手段更有效地學習和吸收課堂知識。那么，對于提高和深化互聯(lián)網+的教學理念，可以從以下幾個方面入手。

首先，地方教育部門要加強科技教學宣傳力度，讓學校認識到現(xiàn)代教育的新趨勢。

其次，加大學校信息化管理建設，信息化管理會打開學校管理的新局面，使學校的各項環(huán)節(jié)能夠有效銜接，工作得以順利開展。這會讓校領導及教師充分認識到互聯(lián)網下的信息科技帶來的管理及發(fā)展優(yōu)勢，進一步加強“互聯(lián)網+”理念，從而打開教學的新思路，并把這種思路引入到實際教學中。

（二）創(chuàng)建“互聯(lián)網+”營銷策略的教學結構體系

在打開學校思路的基礎上，學?？梢愿鶕F(xiàn)階段的教育需求，對營銷專業(yè)及其他專業(yè)徹底地進行教學結構體系改革。

首先，要重新定位教學目標。國家整體實力的提升使得發(fā)展方向得到進一步改變，因此高校教育要緊跟時代的發(fā)展，拓寬“互聯(lián)網+”教育思路，重新定位教學目標，不斷地優(yōu)化教育結構體系，使學校的教育意義得到充分提現(xiàn)。

其次，科學、合理地安排教學課程。傳統(tǒng)的營銷專業(yè)課程已經不能滿足學生知識量的攝入，學校要以培養(yǎng)學生的崗位能力為教學出發(fā)點，在理論教學的基礎上加入更多的實踐教學，加大互聯(lián)網知識的灌輸力度，使學生從生活上、學習上以及實踐中，對互聯(lián)網的整體概念加深了解，從而打開學生的專業(yè)思路，更快地吸收現(xiàn)代營銷的各種知識。

最后，要不斷更新營銷學教材。教材的更新程度直接影響學生對現(xiàn)代知識的吸收。因此在選擇教材方面，學校要以學生的就業(yè)及實際發(fā)展為標準，加大教材的更新力度，增加并不斷更新現(xiàn)代互聯(lián)網電子商務案例，刺激學生引發(fā)主動思考，以最大程度來拓展學生對本專業(yè)的新思路。

（三）以“互聯(lián)網+”為教育理念創(chuàng)新教育模式

現(xiàn)階段，“互聯(lián)網+”已經深深影響到了市場營銷趨勢，主要以O2O營銷模式為主，這是一種把互聯(lián)網與線下商務機會相結合的營銷模式，高職院?？梢园堰@種營銷模式加入教學中，以作為市場營銷專業(yè)學生未來職業(yè)生涯的主要就業(yè)方向，把學生逐漸往工作領域中引導。

教師要根據市場營銷的工作性質以及社會經濟的發(fā)展趨勢，有針對性地開展教學。要突破傳統(tǒng)的教學模式，加深網絡營銷、O2O模式營銷、營銷團隊建設、人際關系與溝通等幾個方面的重點教學，有效培養(yǎng)學生對營銷專業(yè)的相關軟件、文案的掌握，以及對溝通、演講、表達能力的培養(yǎng)，使學生的專業(yè)素質得到整體提升。

慕課與反轉教學法是一種集概念探索、實驗性參與、演示與應用及意義生成于一體的教學模式，可以在培養(yǎng)學生理論基礎知識與實踐的基礎上，引導學生積極參與學習并進行主動思考。

營銷專業(yè)的課程教學完全可以引入慕課與反轉的教學模式，充分調動學生的積極性，然后通過“互聯(lián)網+”的教學思路，激發(fā)學生的自主思維能力，從而快速吸收專業(yè)知識。

（四）加大學?！盎ヂ?lián)網+”的相關硬件配套設施

加大學校配套設施可以幫助學生全面地吸收專業(yè)知識，在現(xiàn)代教育資源的輔助下，使營銷學變得更加直觀與具體，有效地拓展學生的知識途徑。而科學的模擬化操作系統(tǒng)，可以加深學生對互聯(lián)網營銷模式的理解，促進學生對現(xiàn)代營銷的概念解讀，激發(fā)學生對未來行業(yè)的憧憬與希望。

（五）加大學校與企業(yè)的“互聯(lián)網+”合作

為了更好地順應互聯(lián)網時代的發(fā)展，有效培養(yǎng)學生的崗位精神及互聯(lián)網精神，學校及教師除了培養(yǎng)學生對專業(yè)知識的全面掌握外，也要培養(yǎng)學生對知識的應用能力。

因此，學?？梢约哟笈c企業(yè)之間的互動合作力度，將學校教育與“互聯(lián)網+”企業(yè)形式融為一體，有效形成學校與企業(yè)的專業(yè)對接。

通過親身體驗，使學生認識到現(xiàn)代市場的需要與企業(yè)的要求，不斷鞏固相關知識，使互聯(lián)網運用與市場營銷有效地結合在一起，形成專業(yè)知識的系統(tǒng)集成，為走向工作崗位做出積極的準備。

現(xiàn)階段，雖然各高職院校對“互聯(lián)網+”形成了初步概念，但在具體實施方面仍有待提高。

市場營銷作為推動國家經濟增長的重要環(huán)節(jié)，需要以前衛(wèi)的眼光來引領行業(yè)前行。

在國家經濟迅猛發(fā)展的新形勢下，高校教育要與時俱進，不斷拓寬視野，以發(fā)展的眼光及崗位的實際需要來改革教育模式，使市場營銷專業(yè)的學生加深對“互聯(lián)網+”的概念，不斷拓展學習領域，以更好地滿足國家、社會及企業(yè)的要求。

（本文作者單位：貴州經貿職業(yè)技術學院）