孫靜

摘 要：高中思想政治課是實現(xiàn)立德樹人教育目標的重要體系內(nèi)容。如果高中思想政治課在育人方面缺乏有效性，那么難以實現(xiàn)最終的思想教育目標，幫助學生培養(yǎng)良好的思想品德。本文主要從基于立德樹人背景下提高高中思想政治課育人有效性的重要意義分析入手，介紹我國當前高中思想政治課育人的現(xiàn)狀，從而探討提高高中思想政治課育人有效性的策略。

關鍵詞：立德樹人;高中思想政治課;育人;有效性

高中思想政治課的教育不能停留在說教層次，而是要真正走進學生的內(nèi)心，幫助學生真正提高思想覺悟，實現(xiàn)育人的目標。但是，目前的高中思想政治課過分追求學生的成績，忽視了立德樹人下的育人。教與學不能有機統(tǒng)一，學生也缺乏實踐等問題的出現(xiàn)進一步影響著思想政治課育人的效果。為了進一步發(fā)揮思想政治課的育人效果，必須重視教學的形式，創(chuàng)新教學方法，幫助學生重視實踐，重視思想政治課學習的重要意義。

1 基于立德樹人下提高高中思想政治課育人有效性的重要意義

1）有利于提高學生的思想道德素質(zhì)水平。在當前的時代中，人才不僅僅是能力和知識的衡量，更是思想道德素質(zhì)水平的衡量。如果一個人只是具備了知識和能力而不具備思想道德素質(zhì)，那么其不是人才，甚至可能是破壞社會的害蟲。思想道德素質(zhì)是衡量人才的首要標準，在高中階段就需要培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)水平，從而有利于其之后的成長成才之路。我國正在進行中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設，急需人才，高中生在高中階段通過接受思想政治課的教育，從而樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，有利于未來投身于我國社會主義事業(yè)的建設中去，從而發(fā)揮人才的積極作用。在當前的環(huán)境中，各種各樣的信息撲面而來，對于學生價值觀的形成產(chǎn)生影響，必須通過思想政治課實現(xiàn)育人的目標，提高學生明辨是非的能力，形成自我判斷的能力，從而提高自身的思想道德素質(zhì)水平。

2）立德樹人理念有利于提高高中思政課育人的有效性。高中生接受的學科教育較多，所有的學科都具有育人的任務，但是相比于其他學科來說，思想政治課育人的目的更加明確，也是其課程開設的意義所在。高中思想政治課是一門理論性和實踐性相結合的學科，它是實現(xiàn)育人目標的重要基礎條件，也是有力保障力量。作為一種意識形態(tài)教育的課程，其必須緊緊圍繞思想品德教育來進行教學活動的開展，對于學生的內(nèi)心產(chǎn)生積極引導，幫助學生在學習的過程中不斷修正，形成積極向上的人生態(tài)度。

3）滿足社會主義現(xiàn)代化建設的需求。我國十分重視教育的發(fā)展，教育是為社會提供人才的重要手段。在我國現(xiàn)代化建設中離不開人才的積極作用，高中生作為我國的棟梁之材，必須重視對其的培養(yǎng)。通過高中思想政治教育的開展，幫助高中生正確看待國際形勢，看待我國社會的發(fā)展，成為一名合格的社會主義事業(yè)的接班人，更成為擔當民族復興大任的時代新人。通過思想政治課的育人，幫助學生養(yǎng)成強烈的愛國主義，認同我國的社會制度等各項事業(yè)建設，有利于其之后投入到祖國的現(xiàn)代化建設中，為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供動力[1]。

2 高中思想政治課育人有效性的現(xiàn)狀分析

1）老師的權威性受到嚴重挑戰(zhàn)。過去，信息相對閉塞，老師在教學過程中具有絕對的權威性。如今，在信息技術高速發(fā)展的現(xiàn)代，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行各種信息的獲取，滿足了學生想要接觸新鮮事物的渴望。但是，相比于學生來說，不少從事于思想政治教育的老教師難以接受這種時代特點，在授課過程中對于學生提出的新鮮事物了解不深，難以進行深入的解讀。久而久之，老師的權威性受到挑戰(zhàn)，在教書育人過程中的積極作用難以發(fā)揮，進而影響到思想政治課的育人有效性[2]。

2）實踐不足。高中生面臨著升學的壓力，不少老師在進行思想政治授課時，偏重于理論知識的講解，只是單純地說教，忽視了實踐過程的落實。導致很多學生對于某一事物的認識僅僅停留在想的層面，難以真正落實下去。同時，思想政治課講授的內(nèi)容較為枯燥，不少學生常常在課上犯困，降低了學習的效率，甚至連最基本的理論知識都不能夠透徹理解。例如，老師在進行權利和義務講授時，不僅要讓學生明確自身的權利和義務，還要督促學生進行權利的維護和義務的落實，做到知行合一。

3）忽視三維目標的落實。當前教育改革正在逐步推進，老師在高中思想政治課中要做好三維目標的把握，實現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的整體融合。但是在實際教學環(huán)節(jié)，不少老師僅僅停留在知識與技能，過程與方法的層次，難以深入到情感態(tài)度和價值觀的層次，導致三維目標貫徹不到位[3]。

3 關于提高高中思想政治課育人有效性的策略分析

1）提高政治老師的綜合素質(zhì)水平。政治老師是進行高中思想政治課教授的主要參與者，其綜合素質(zhì)水平直接影響到思想政治課的教學效果，進而影響到學生的學習效果。在如今的信息環(huán)境下，學生很容易受到外界不良信息的干擾，從而產(chǎn)生歪曲的價值觀。作為政治老師，不僅要在嘈雜的信息環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還要幫助學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。首先，要樹立終身學習的意識，積極了解社會的新事物，從而貼近學生，幫助學生解決學習生活中遇到的問題。其次，學習要積極開展相關的培訓活動，幫助老師在學習中充實自己的知識結構，調(diào)整自己的心態(tài)，從而符合社會發(fā)展的節(jié)奏，創(chuàng)新自身的教學方法。

2）注重將時事引入政治課堂。高中的思想政治課需要結合當前時代的發(fā)展，努力做到與時俱進。為了進一步體現(xiàn)高中思想政治課與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，需要將時事引入課堂，從而幫助學生正確理解當前的社會環(huán)境，在這些時事分析中提高分析能力，解決問題的能力。一方面可以采用社會新聞教學，另一方面還可以借助周圍事件開展教學[4]。

3）堅持理論和實踐相結合。立德樹人不是一句口號，要想真正實現(xiàn)立德樹人就必須落實到行動中去，讓學生在學習中做到理論和實踐相結合，這樣才能實現(xiàn)思想政治課育人的目標。第一，要依據(jù)教材幫助學生感悟生活。思想政治這門學科具有很強的社會氣息，在教學過程中也要注重激發(fā)學生對于生活的感悟，從而將課程內(nèi)容與社會生活緊密聯(lián)系起來。例如，在講解人民民主具有真實性時，可以引入我國的人民代表大會制度，從而加深學生的理解。第二，要體味生活，從而促進教育目標的實現(xiàn)。讓學生主動去感受生活，從而將抽象的理論具體化，既加深了學生對于理論的理解，也幫助學生感悟了生活[5]。

4）堅持創(chuàng)新，合理借助信息技術手段。當前，信息技術快速發(fā)展，并廣泛應用到各行各業(yè)的發(fā)展中去。信息技術應用在教育行業(yè)也具有積極意義，可以促進教學的創(chuàng)新，為教學提供便利。思想政治課的教學可以借助信息技術打造信息交流平臺，幫助老師及時了解學生的需求，從而實現(xiàn)教學的針對性。另外，借助信息技術打造家庭、學校以及社會三方德育平臺，促進學生的德育發(fā)展。

4 結語

隨著我國教育改革的推進，素質(zhì)教育理念逐漸取代了應試教育。在素質(zhì)教育理念下，學生的思想品德成為教育的重要內(nèi)容，也是我國教育事業(yè)的根本任務?；诹⒌聵淙说慕嵌?，思想政治課程發(fā)揮著重要作用。重視思想政治課在育人方面的積極作用，并且通過各種手段，提高高中思想政治課育人的有效性。

參考文獻

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[4]邱偉光.思想政治教育人文關懷的育人機理探析[J].思想理論教育（上半月綜合版），2009（9）.

[5]裴云、韓亞麗.高中思想政治新課程實施問題的解決策略[J].內(nèi)蒙古師范大學學報，2008，（2）：101一103.