【摘要】本文將對多媒體教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)行分析，并詳細(xì)探究多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程中運(yùn)用的措施，希望可以為相關(guān)工作者的研究提供幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 綜合實(shí)踐課? 多媒體

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0144-02

前言

進(jìn)入新時代后，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程得到了人們的廣泛關(guān)注，而多媒體的利用則可以提高教學(xué)效率。因此，必須掌握多媒體教學(xué)優(yōu)勢，并通過相應(yīng)措施的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量與水平，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力，從而促進(jìn)其健康發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)優(yōu)勢

在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程中，多媒體教學(xué)模式運(yùn)用的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下兩方面：一方面，高效、逼真[1]。多媒體技術(shù)可以通過對圖片與視頻的利用，把教學(xué)情境呈現(xiàn)出來，這樣，學(xué)生就能夠在逼真教學(xué)環(huán)境中更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并在潛移默化中提升自身數(shù)學(xué)成績。同時，逼真教學(xué)情境的構(gòu)建，還可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與積極性，有利于小學(xué)生更好投入到數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中。

另一方面，動態(tài)、靈活。多媒體教學(xué)并不是單一方式，其具有多變、靈活等特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以生動、有趣方式讓學(xué)生接受教材內(nèi)容，提高其思維活躍性。同時，多媒體教學(xué)還具有交互性強(qiáng)特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生必然會和教師展開大量溝通、交流活動，這樣，不但能夠提高課堂教學(xué)效率，還可以讓教師及時了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，為學(xué)生更好參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提供保障。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課運(yùn)用多媒體的措施

（一）合理構(gòu)建綜合實(shí)踐課堂

一方面，促進(jìn)新型師生關(guān)系形成。要想將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐課程中，就必須尊重學(xué)生主體性，即教師應(yīng)該平等對待學(xué)生，以朋友身份和其展開交流，促進(jìn)和諧、良好師生關(guān)系的形成。同時，在組織教學(xué)活動過程中，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生個性，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性與主動性，將學(xué)生主體地位發(fā)揮出來。另外，教師還應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，及時更新自身觀念，并通過對Flash軟件的利用，合理制作教學(xué)動畫，充分發(fā)揮出多媒體資源作用，讓學(xué)生更好投入到數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程中，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

另一方面，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提前做好備課工作，結(jié)合教材知識點(diǎn)，搜索與相關(guān)多媒體教材素材，并在充分考慮學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，合理創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)情況，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)營造良好環(huán)境。例如，在講解《加減法》知識點(diǎn)時，教師就可以創(chuàng)設(shè)商店購物情境，采取角色扮演方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識，加深其對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，促進(jìn)其數(shù)學(xué)能力的提升。在講解《圖形與幾何》時，教師則可以通過多媒體將各種圖形制作方式展示給學(xué)生，讓其迅速投入到實(shí)踐活動中，或者是憑借播放學(xué)生喜愛的音樂等方式，有效吸引學(xué)生注意力，并營造出輕松、歡快學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愿意參與數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動。

又如，在開展《數(shù)學(xué)樂園》綜合實(shí)踐課程時，教師可以利用PPT課件將數(shù)學(xué)樂園全景圖展現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)出帶領(lǐng)學(xué)生游玩數(shù)學(xué)樂園的情境，有效吸引其注意力，并通過獎勵等方式，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。在具體教學(xué)過程中，教師還可以開展走迷宮、對口令以及送信等游戲，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，激發(fā)其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與研究欲望。通過這種方式，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題能力，還可以引導(dǎo)其樹立合作交流意識，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

（二）有效整合綜合實(shí)踐課程和信息技術(shù)

在具體教學(xué)過程中，有效整合信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)的課程結(jié)構(gòu)、資源、內(nèi)容以及實(shí)施，不但能夠有效達(dá)到課程目標(biāo)，還可以促進(jìn)學(xué)生信息獲取、加工能力與交流創(chuàng)新能力的提升。對教師而言，其應(yīng)該將信息技術(shù)當(dāng)作日常運(yùn)用的圓規(guī)、粉筆以及黑板等工具，提高自身認(rèn)識能力與運(yùn)用熟練度，充分發(fā)揮出多媒體優(yōu)勢，為更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ);而對學(xué)生而言，信息技術(shù)可以為其提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，通過對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，學(xué)生不但可以獲得眾多信息，還能夠?qū)W會自主探究與學(xué)習(xí)，有利于其綜合能力的提升。需要注意的是，在實(shí)際運(yùn)用過程中，教師不能過于追求網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)化學(xué)習(xí)環(huán)境，而是要在充分考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用多媒體，以此來獲得理想課堂教學(xué)效果[2]。

結(jié)論

綜上所述，加強(qiáng)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課中的運(yùn)用已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要工作。因此，必須掌握高效、靈活等多媒體教學(xué)優(yōu)勢，并通過合理構(gòu)建綜合實(shí)踐課堂、有效整合綜合實(shí)踐課程和信息技術(shù)等措施，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春華.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂對多媒體技術(shù)的運(yùn)用分析[J].吉林教育，2015（2）.

[2]李玉申.多媒體技術(shù)在小學(xué)綜合實(shí)踐活動課中的應(yīng)用[J].中國信息技術(shù)教育，2015（2）：115.

作者簡介：

伏燁（1990.5-），女，甘肅省天水市人，漢族，本科學(xué)歷，二級教師，研究方向：數(shù)學(xué)。