趙淑萍

①年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿恰?/p>

②“你們來(lái)了?！睌傊鳠崆榈馗⒆觽兇蛘泻??；剡^(guò)頭，對(duì)她說(shuō)：“辛苦！辛苦！”目光中滿是理解和贊許。

③一股暖流，在她心里涌動(dòng)。小吃攤上彌漫著氤氳的熱氣，空氣里是食物誘人的香味。很快，孩子們都挑了自己愛(ài)吃的，付了錢(qián)，坐下來(lái)津津有味地吃起來(lái)。

④多年前的情景又浮現(xiàn)在她腦海里。

⑤那一年，校長(zhǎng)宣布了一個(gè)決定：“把學(xué)生帶出去！讓他們走進(jìn)社區(qū)！走向真實(shí)的生活場(chǎng)景！”

⑥“這怎么行？萬(wàn)一出了事怎么辦？”老師們議論紛紛。普通學(xué)校的孩子，組織一次外出，老師尚且懸著一顆心，更何況，他們面對(duì)的，是一大群腦癱、智障、自閉癥的孩子。有些孩子患有癲癇，路上發(fā)作怎么辦？走失了又怎么辦？可是，校長(zhǎng)的眼神異常堅(jiān)定?？磥?lái)，校長(zhǎng)是經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，才做的這個(gè)決定。

⑦第一次，她帶著孩子們?nèi)バ〕猿?。出發(fā)前的那個(gè)晚上，她緊張得睡不著覺(jué)。在家里，她還像個(gè)孩子，常常在父母面前撒嬌呢。在學(xué)校里，她是老師，已經(jīng)能夠熟練地給腦癱的孩子擦鼻涕、口水，給大小便失禁的孩子換洗內(nèi)褲?；蛘?，午睡時(shí)，摟著、哄著幾個(gè)特別多動(dòng)的孩子入睡。她喜歡這些簡(jiǎn)單、可愛(ài)的孩子。但是，帶孩子們出去，路上行人異樣的目光，讓她難堪，她都不敢抬起頭來(lái)。她和另一位老師，一前一后，緊緊護(hù)著學(xué)生，唯恐一個(gè)閃失，就有孩子離開(kāi)她們的視線。她背著的一個(gè)寬大的包里，裝著幾位學(xué)生干凈的衣褲。

⑧剛走近小吃攤，攤主們看著一大群面容特殊的孩子，頓時(shí)變了臉色?！吧底觼?lái)了！走開(kāi)！走開(kāi)！”一個(gè)攤主粗聲大氣地對(duì)學(xué)生嚷著，唯恐他們帶來(lái)什么晦氣似的。而且，他們還特意看了她幾眼?！袄蠋熓遣皇且灿忻?？”他們悄悄嘀咕。那目光，就像犀利的刀子劃過(guò)她的面龐，刺在她的心坎上。在攤主們的斥罵聲中，一些孩子已經(jīng)有所察覺(jué)，慢慢地圍到老師們身邊，像受驚的小鳥(niǎo);大部分孩子仍然在東張西望，甚至，小手蠢蠢欲動(dòng)，想去拿攤上的肉串。面對(duì)香噴噴的小吃，孩子們都露出無(wú)比渴望的眼神。那是一種怎樣讓老師們揪心的眼神??！

⑨結(jié)果，什么都沒(méi)吃成，她回來(lái)了。其他老師也回來(lái)了。說(shuō)起來(lái)，都是一肚子委屈。去超市的，不僅挨了罵，還賠了錢(qián)。因?yàn)椋行┖⒆拥谝淮蔚酱蟪?，看到琳瑯滿目的商品就抓，還把糖果放進(jìn)自己的嘴里。超市保安步步緊跟，像防賊一樣防著他們。

⑩年輕的老師去找校長(zhǎng)。說(shuō)著說(shuō)著，她哭了。校長(zhǎng)也哭了。她乞求似的望著校長(zhǎng)，希望不用帶孩子們?nèi)ネ饷嫔险n了?！澳呛⒆觽兒脝?？”校長(zhǎng)問(wèn)。

年輕的老師沉默了。走出圍墻，教學(xué)效果絕對(duì)比關(guān)在學(xué)校里教學(xué)要好得多。孩子們快樂(lè)、興奮，就像放飛的鳥(niǎo)兒一樣。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立刻如輕煙般散了。他們看到了林立的店鋪和繁華的街道。世界原來(lái)這么大，這么美麗，校長(zhǎng)的弦外之音就是：對(duì)孩子們有利的，就得堅(jiān)持。

于是，他們堅(jiān)持帶孩子們出去。好幾次，校長(zhǎng)全程陪同。在公交車(chē)上，校長(zhǎng)教孩子們給老人、孕婦讓座。有一次，一位婦女把孩子們叫做“傻子”?！斑@位阿姨很尊重我們孩子的，是吧？”校長(zhǎng)說(shuō)。這位婦女有點(diǎn)不好意思了?！拔覀儫o(wú)法改變別人，只能改變我們自己。”校長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)。孩子們學(xué)會(huì)過(guò)紅綠燈了，學(xué)會(huì)自己乘坐公交車(chē)了，能夠在花園里觀賞美麗的花木、感知春天了。

“他們又來(lái)了?！毙〕猿堑臄傊鳚u漸換了稱(chēng)呼。雖然，態(tài)度不冷不熱，但是，他們沒(méi)有再斥罵孩子們，同時(shí)，把小吃賣(mài)給了他們。

時(shí)光如流水，沖洗著一些堅(jiān)硬的東西?！澳銈儊?lái)了。”當(dāng)一位攤主第一次招呼孩子們時(shí)， 年輕的老師眼角濕潤(rùn)了。

那一年，全國(guó)特教專(zhuān)家來(lái)了。年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿巧嫌^摩課。孩子們井然有序地點(diǎn)餐、付錢(qián)，坐下后安靜地就餐。一位輕度智障的女孩，還給專(zhuān)家介紹起本地小吃，逗得專(zhuān)家開(kāi)懷大笑。

“老師，你吃！”孩子的聲音，把她從記憶中喚回。一位孩子手里拿著一串羊肉串，憨憨地看著她。這是一個(gè)患唐氏綜合征的孩子，和同齡人相比，他長(zhǎng)得慢。他永遠(yuǎn)是那種憨憨的讓人愛(ài)憐的表情。

路邊的一棵樹(shù)上，傳來(lái)了一聲清脆的鳥(niǎo)叫。

【閱讀訓(xùn)練】

1.下面語(yǔ)句是如何表現(xiàn)人物心理的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（1）那目光，就像犀利的刀子劃過(guò)她的面龐，刺在她的心坎上。

（2）在攤主的斥罵聲中，一些孩子已經(jīng)有所察覺(jué)，慢慢地圍到老師們身邊，像受驚的小鳥(niǎo);大部分孩子仍然在東張西望，甚至，小手蠢蠢欲動(dòng)，想去拿攤上的肉串。

2.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析題目“成長(zhǎng)”的含義。

3.文中的校長(zhǎng)著墨不多，但形象鮮明。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。