莫東霞 劉平

11月4日早上，南寧市碧翠園學(xué)校（以下簡稱碧翠園學(xué)校）小學(xué)部學(xué)生唐展鵬起得特別早，因為這天是他擔(dān)任道德班長的日子，要早早到學(xué)校迎接老師和同學(xué)。“從前唐展鵬起床都要多次催促才行，寫作業(yè)也拖拖拉拉。學(xué)校開展傳統(tǒng)儀式感教育后，他現(xiàn)在做事自覺多了，基本不用我操心。”唐展鵬的媽媽頗為欣喜地告訴記者。

傳統(tǒng)儀式感教育是碧翠園學(xué)校開展德育工作的主要內(nèi)容之一。多年來，該校以“厚德博學(xué)，與時俱進(jìn)”為辦學(xué)宗旨，積極推進(jìn)學(xué)生德育工作，培養(yǎng)“厚德博學(xué)”的“碧翠園學(xué)子”。

新生的德育“大禮包”

“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！币魂嚽辶劣辛Φ睦首x聲吸引了記者?！皬倪M(jìn)校開始，我們幾乎每天都朗讀《論語》《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)孝親、尊師、友學(xué)、長善、立志，我從中獲益頗多?！痹撔W(xué)生梁嚴(yán)元說。

每年入學(xué)季，碧翠園學(xué)校都會有兩道“風(fēng)景”：操場上穿著迷彩服的新生們;教室里傳出的優(yōu)美古典音樂和朗讀聲。這兩道“風(fēng)景”是該校為新生特意準(zhǔn)備的德育“大禮包”。

碧翠園學(xué)校有部分學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)較為困難的家庭，家長忙于生計，家庭教育相對薄弱，學(xué)生的行為習(xí)慣得不到很好的引導(dǎo)，不文明、不服管教的現(xiàn)象偶有發(fā)生。為了“根治”這一問題，2014年，該校開始摸索針對新生的德育“初教”模式，形成了“‘1+1入學(xué)教育課程”，利用開學(xué)第一個月對一年級、七年級新生進(jìn)行系統(tǒng)的品德教育。所謂“1+1”，是指“國防教育+傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)”，國防教育以軍訓(xùn)、國防知識學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣培養(yǎng)等為主;傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)包括孝、悌、禮、樂、志向、生涯規(guī)劃等，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行感恩勵志教育、前途理想教育、現(xiàn)代文明禮儀教育、音樂鑒賞藝術(shù)教育。

“學(xué)習(xí)了有關(guān)孝、悌、禮、樂等傳統(tǒng)文化后，我明白了百善孝為先的道理。在家孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長、友善同學(xué)，還學(xué)會熱心幫助他人，我因此交到了很多好朋友。”碧翠園學(xué)校小學(xué)部學(xué)生潘蘇豪對記者說。

“新生階段是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期。我們要利用好這個時期，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化去啟迪他們的思想，通過愛國主義教育和傳統(tǒng)文化的熏陶，幫助學(xué)生‘外樹形象，內(nèi)塑品質(zhì)，引導(dǎo)他們成長為有禮、有德、有才、有為的新時代好少年?！北檀鋱@學(xué)校校長蒙誼強(qiáng)說。

新生入學(xué)“1+1”課程作為碧翠園學(xué)校開展德育工作的重要組成部分，讓學(xué)生在入學(xué)伊始便受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，為學(xué)生營造了一種和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

感受傳統(tǒng)儀式的美

“同學(xué)，早上好。”唐展鵬微笑著向到校的同學(xué)問好，并行鞠躬禮。

“道德班長早上好?！蓖瑢W(xué)答道，同時回以鞠躬禮。

“請進(jìn)?！碧普郭i說。

“謝謝?！蓖瑢W(xué)答。

這個入校儀式是碧翠園學(xué)校傳統(tǒng)儀式感教育的“每日儀式”。每天上學(xué)的早晨，該校校園主干道兩側(cè)都設(shè)置“歡迎崗”，安排8名學(xué)生配帶禮儀標(biāo)識授帶站崗，向到校的師生問好并行鞠躬禮。

“我第一天來到這所學(xué)校時，就感到這里與其他學(xué)校有明顯不同。這里的師生彬彬有禮，學(xué)生們見到老師都會行鞠躬禮，就連第一次見到校長，都被校長的鞠躬禮震撼到了！”碧翠園學(xué)校教師孫麗娜說。

在建設(shè)校園文化過程中，碧翠園學(xué)校把傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擺在重要位置，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思想品德教育、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了以中國傳統(tǒng)文化儀式感教育為主題的獨(dú)特校園德育文化。

據(jù)介紹，該校的儀式感教育包括早晚宣誓、鞠躬禮、兩節(jié)關(guān)鍵課、道德班長、家庭作業(yè)、誦讀《弟子規(guī)》六大板塊。具體實施中，該校以“每日儀式”“每周儀式”“主題儀式”三個主題作為框架，通過組織“清晨明志”“道德班長上崗儀式”“暮省感恩”“道德明星展示”“我們的節(jié)日主題紀(jì)念儀式”等一系列具有鮮明儀式感的活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力、凝聚力和感染力。

小軍是儀式感教育的受益者之一。小軍剛到碧翠園學(xué)校時，跟同學(xué)處不到一塊，常和同學(xué)發(fā)生口角甚至打架。小軍的班主任觀察后發(fā)現(xiàn)，大部分矛盾的產(chǎn)生是由于小軍常常只看到別人的缺點，還用不太友好的態(tài)度和語言去指責(zé)他人。為此，小軍的班主任每天利用課余時間給他講解《弟子規(guī)》，用古人和諧相處的故事教育引導(dǎo)小軍，勸他多看別人的長處，向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。不久后，小軍融入了班集體，和同學(xué)相處越來越融洽，還被推選為“道德班長”。

“我們要學(xué)會看到別人的優(yōu)點，贊揚(yáng)別人的優(yōu)點，這樣大家才能和諧相處。我會更加努力地變成更好的自己！”小軍說。

如今，以儀式感教育為核心的德育體系，已成為碧翠園學(xué)校培養(yǎng)知識與品德兼?zhèn)涞膶W(xué)生的“孵化器”。該校中考成績排名多年位居南寧市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)前列，該校學(xué)生由于組織能力、溝通能力突出，在進(jìn)入更高一級學(xué)校后，有不少成為了學(xué)生會干部、班干、團(tuán)干。

開設(shè)德育主題課

情景1：課堂上，大部分同學(xué)認(rèn)真聽課，我旁邊的幾個同學(xué)總是嘰嘰喳喳聊個不停，我也很想跟他們一起熱火朝天地聊一回，我……

情景2：昨天班里小Q過生日，邀請很多同學(xué)去KTV慶祝，席間，看到很多同學(xué)喝酒并抽煙，我猶豫著，被同學(xué)嘲笑個不停，我……

展示如上情景后，碧翠園學(xué)校教師農(nóng)晨提問道：“同學(xué)們，如果你遇到以上情形，你會怎么做？”

“我可能會加入他們。”“我會大聲斥責(zé)他們?！薄拔視^也不回地離開，并告訴老師?！薄瓕W(xué)生們紛紛答道。隨后，農(nóng)晨給學(xué)生播放了視頻《地獄與天堂》。在這節(jié)德育課上，農(nóng)晨以貼近生活的事例引入，引發(fā)學(xué)生思考和討論，緊接著播放視頻引導(dǎo)學(xué)生自行感受和體會。

“如何利用好班會課，是開展德育工作的一個關(guān)鍵點。用得好，德育會事半功倍;用不好，照本宣科，學(xué)生會產(chǎn)生抵觸情緒，不利于其他德育活動的開展?！北檀鋱@學(xué)校黨支部副書記劉平說。

碧翠園學(xué)校把班會課作為德育主陣地，開設(shè)了兩節(jié)德育主題班會課：每周一的“明德課”，每周五的“反思課”。“明德課”重在學(xué)習(xí)道德知識，讓學(xué)生明大德、懂公德、知私德;“反思課”重在引導(dǎo)學(xué)生踐行“德行”、反思“德行”，做到“長善救失”，使學(xué)生積極行動、完善自我。該校提出，德育主題班會課要“貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生”，教師要創(chuàng)設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂，讓學(xué)生在游戲中有體驗、講故事中有體會、看視頻時有觸動、同學(xué)分享時有啟發(fā)。“我很喜歡上班會課，因為班會課可有趣了，既可以看視頻、做游戲、講故事，又能學(xué)到知識，真好玩。”該校學(xué)生蒙美芊說。

碧翠園學(xué)校還開設(shè)了“家長課堂”，舉辦親子運(yùn)動會、親子文藝匯演等活動，布置寒假“家庭德育作業(yè)”，讓學(xué)生用行動去孝敬父母、幫助他人，構(gòu)建家校共育體系。該校學(xué)生舒麗寧的家長告訴記者，剛開始，他對學(xué)校開展這些活動有些不理解，后來參加了“家長課堂”，他改變了原來的想法，不僅自己從中有很大收獲，也看到孩子發(fā)生了可喜的變化。

“這么多年來，我校師生在傳統(tǒng)文化的潤養(yǎng)下，變得越來越有活力、越來越自信。今后，我們將繼續(xù)深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人因子，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為我校發(fā)展的‘助推劑。”蒙誼強(qiáng)說。

（責(zé)編 蒙秀溪）