吳秀玲

摘 要：在當(dāng)今社會發(fā)展過程中，繪本在不斷地被應(yīng)用到各種各樣的領(lǐng)域，但是在藝術(shù)方面的運用卻還很少，所以這一次將音樂游戲活動和繪本進(jìn)行結(jié)合可能是教育中一次重要的突破。利用音樂教育更容易被幼兒接受的優(yōu)勢，將繪本教育融入其中，這樣既豐富了幼兒的音樂教育知識，還拓展了繪本方面的應(yīng)用。使得幼兒的欣賞水平和創(chuàng)造能力得到了提高。

關(guān)鍵詞：繪本應(yīng)用 音樂游戲活動的研究

一、基于繪本的幼兒園音樂游戲活動內(nèi)容選取

在幼兒園的音樂游戲活動中，我們首先選取了繪本《十個手指頭和十個腳趾頭》《派克的小提琴》《獅子的房間》和《昆蟲音樂會》作為音樂游戲活動改編的備選繪本，最終在大家的商討之下，決定選取繪本《獅子的房間》進(jìn)行音樂游戲活動改編。因為開始的音樂游戲活動方案的活動目標(biāo)與環(huán)節(jié)設(shè)計的較為混亂，故事情節(jié)不豐富，對于幼兒的創(chuàng)作能力，和實際使用樂器的能力考慮較少。

二、基于繪本的幼兒園音樂游戲活動方案設(shè)計

（一）音樂游戲活動的目標(biāo)

《獅子的房間》描述了獅子離開了家之后，很多好奇的人一個個都偷偷去了獅子的家。但是每個人都害怕獅子回來，所以大家只能偷偷躲著，最后獅子自己也害怕的躲起來了。整個過程在詼諧中帶著驚險，畫面十分有趣，所以可以充分地利用好這個繪本，選擇適當(dāng)?shù)囊魳穪黹_展音樂游戲活動?！丢{子的房間》與音樂的合理運用可以使幼兒感受到音樂的魅力，對音樂技能有一定程度的了解。而且由于繪本的故事十分有趣，十分符合幼兒的發(fā)展情況，所以根據(jù)《綱要》的要求，該活動將從幼兒的動作、情感、認(rèn)知這三個方面來進(jìn)行展開。讓幼兒可以自覺遵守游戲的規(guī)則，喜歡這個音樂游戲活動，并且對音樂形成一定的認(rèn)知和了解。

（二）音樂游戲活動內(nèi)容

1.領(lǐng)取入場券。各位小獅子領(lǐng)取入場券，由于太喧鬧，小黃瓜叫各位小獅子去他的房間去玩，各位幼兒選擇自己喜歡的小獅子頭飾去參觀小黃瓜的房間。就這樣活動旅程就開始了。

2.大家禮貌地問好。這個時候由各位小獅子相遇了，大家相互打招呼。在這時老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行用音樂來進(jìn)行打招呼的方式來問好。

3.爬山的途中。在去往小黃瓜家的途中，要路過一座大山，在途中各位小獅子在嬉戲打鬧，這個時候需要音樂來使氣氛更加的活躍，所以大家同時唱歌然后老師引導(dǎo)幼兒們一起唱自己的班歌，或者是國歌。

4.下雨到家了。這時候天空下起了雨，很快雨就下大了，各位小獅子就在尋找避雨的地方，突然在不遠(yuǎn)的地方看到了一座房子，小獅子們過去敲開了房子的門，發(fā)現(xiàn)這就是小黃瓜的房子，然后各位小獅子進(jìn)入了小黃瓜的房子。小黃瓜安排他們洗了一個澡，在這個時候老師安排孩子們唱自己在洗澡時最喜歡的歌，每個人都唱一首。

5.音樂會正式開始了。各位小獅子洗完澡后都出來了，然后各位小獅子找好自己的位置，開始我們的音樂會，音樂會一直開到了深夜，這時候老師帶領(lǐng)各位小獅子開始唱歌，各位小獅子還可以跟著節(jié)奏來演奏自己的曲子，最后老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行有秩序的下課。

6.音樂游戲活動的材料。要根據(jù)大班小孩子的發(fā)展情況來制定音樂游戲活動，要利于大班小孩子的身心發(fā)展和音樂發(fā)展來進(jìn)行材料的選取，在音樂游戲活動中要注意角色、情節(jié)、游戲、音樂、規(guī)則這四個方面，在角色方面要選擇小孩喜歡的角色，讓幼兒對自己的角色有一定的了解，在情節(jié)方面選擇有意義的情節(jié)，比如保護(hù)其他小獅子，互愛互助的方面去編寫，在游戲中要選擇幼兒喜歡的游戲，這樣可以是幼兒更加有融入感，規(guī)則根據(jù)幼兒發(fā)展階段而定，重要是適合幼兒的發(fā)展的，才是最好的。

7.音樂游戲活動的組織。一般按照三個過程首先將故事導(dǎo)入、然后進(jìn)行動作的創(chuàng)編、最后帶領(lǐng)幼兒感知音樂的美。這些的都是要基于有利于幼兒的音樂發(fā)展來展開在當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍菲鞯木毩?xí)在當(dāng)中。

三、基于繪本的幼兒園音樂游戲活動研究反思

（一）依據(jù)適宜繪本故事創(chuàng)編

在實施過程中，選取的繪本《獅子的房間》本身是個十分有趣的故事，但是教師在創(chuàng)編過程中較為死板，很多情節(jié)幼兒們不僅無法理解，也沒有讓幼兒們在這個過程中感受到故事的有趣性，幼兒們大多興趣缺乏，整體的效果不是很好。所以教師在創(chuàng)編過程中要考慮幼兒的理解力，還要注意幼兒對音樂知識點的掌握情況，在活動中還要讓幼兒掌握其他方面的知識，不僅僅在于音樂方面，還要考慮到幼兒的自我創(chuàng)造能力，這個是萬萬不能忽視的。

（二）有效融合繪本故事情節(jié)

將繪本中的內(nèi)容融入音樂游戲活動中，要讓孩子了解繪本內(nèi)容還要讓孩子理解音樂內(nèi)容，這就需要教師根據(jù)幼兒的音樂理解能力來進(jìn)行創(chuàng)編。在以上教學(xué)中，本身是針對《獅子的房間》的故事來展開活動的，但是教師主要的教學(xué)放在了音樂上，與故事結(jié)合的較少，忽略了幼兒們喜歡聽故事的特點。所以教師在進(jìn)行音樂活動時，可以從幼兒喜歡的方面進(jìn)行創(chuàng)編，讓幼兒喜歡并且能融入其中，在音樂游戲活動中要多一點老師和幼兒的活動，使老師和幼兒有更多的交流和互動這樣才能使幼兒更好地融入其中，才能最大限度地提高幼兒在參加音樂游戲活動的積極性。

（三）合理設(shè)置幼兒音樂游戲活動的相關(guān)環(huán)節(jié)

在活動環(huán)節(jié)中，盡可能增多教師和幼兒的互動環(huán)節(jié)，在老師和孩子友好交流過程中可以提高孩子的積極性，讓孩子更好地融入音樂游戲活動中來。在以上教學(xué)中，教師對大多數(shù)環(huán)節(jié)的音樂活動只要求了固定的唱歌內(nèi)容，對于一些自由演唱的內(nèi)容上只選擇了幾個幼兒來演唱。這種方式忽略了大多數(shù)幼兒們的表現(xiàn)欲，使得幼兒們的自信心喪失，從而失去興趣。所以教師在開展活動時，可以多加入一些幼兒自我才藝的展示，提高幼兒的自信心，在活動環(huán)節(jié)中設(shè)置舞蹈、音樂、樂器等多個活動，讓活動內(nèi)容更加的豐富有趣。

結(jié)語

以音樂游戲活動這一種音樂教育方式來使幼兒了解繪本，可以使幼兒更好地了解繪本的魅力，將繪本融入其中，幼兒不僅僅感受到音樂的藝術(shù)，還了解了繪本的故事內(nèi)容，真是一舉兩得的好方法，雖然在實施過程中，還有一些不足之處，但是最后都得到了解決。繪本的教學(xué)還不僅僅在音樂游戲活動這個方面，它還有更多的教學(xué)方面等著大家去研究。

參考文獻(xiàn)

[1]王芳婷.幼兒園繪本延展活動研究[D].四川：四川師范大學(xué)論文，2015.

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