冷依伊 蔣智林 周順文 何雪涓 趙鋒 李秋蓉

摘要：科學研究與學科建設是現(xiàn)代大學的重要功能，明確科研是學科建設的內(nèi)核，同時強化創(chuàng)新意識，促進科研與學科建設的良性互動。服務地方社會發(fā)展逐漸成為了廣大高校的主要任務之一，地方高校需要結(jié)合當?shù)厣鐣l(fā)展情況來制定相關的科研方向，為地方提供合適的人才，促進當?shù)氐奈幕c科技發(fā)展。文章以普洱學院為例，分析地方高校科研對學科建設以及地方社會發(fā)展服務的現(xiàn)狀，并針對相應問題提供適當?shù)姆椒ㄅc對策。

關鍵詞：高?？蒲?學科建設;社會發(fā)展;普洱學院

1 普洱學院高?？蒲蟹宅F(xiàn)狀

普洱學院被列為國門大學，普洱學院的發(fā)展水平代表著我國邊境高等學校的發(fā)展水平，是一所極具專業(yè)特色的學校，匯集了領國的大部分留學生，并獲得了國際和行業(yè)的高度認可，為國家戰(zhàn)略提供支撐。普洱學院科技處是該校主要從事科研項目申報、審核以及推廣等任務的部門，也是普洱學院科研發(fā)展的關鍵所在。一方面代表學院組織開展學院內(nèi)部的學科建設工作、科學研究工作和科技成果推廣工作，服務于師生科研活動的需要，一方面接受省教育廳科技處、省科技廳相關處等的指導，代表學院貫徹落實國家科學研究的方針政策。

2 普洱學院高?？蒲袑W校學科建設帶來的促進作用

2.1 教師隊伍業(yè)務素質(zhì)水平的顯著增高

在科研過程中，教師也能更為深刻地掌握到該研究方向在國外的發(fā)展情況，以免與世界科研接脫軌，以科學研究領頭羊的角色帶領學?？蒲械陌l(fā)展;除此之外，教師在對該課題的研究中也能更加了解相關課程的走勢，在近幾年中其地位是否出現(xiàn)某種變化，把握與其他課程的相關性，將課程前后的發(fā)展連接起來，這對于日常教學也是非常重要的，能夠更好地讓同學所接受[1]。正是如此，普洱學院教師的業(yè)務素質(zhì)水平也呈現(xiàn)了顯著提高，這與學?？蒲械陌l(fā)展是密不可分的。

2.2 促進了學科的產(chǎn)生和發(fā)展

普洱學院的前身是思茅師范高等?？茖W校，當時整個學校只有29個專業(yè)，到后面專升本轉(zhuǎn)成二本學院后，學校光是?？茖I(yè)便有30個，還增加了34個本科專業(yè)，所有學科都是依靠在大量科研成果上總結(jié)成理論體系而產(chǎn)生的，是科研的創(chuàng)新促使了相應學科的出現(xiàn)與發(fā)展，而該學科在所有學科中的地位取決于其產(chǎn)生的科研成果的重要性，即其造成的影響是否是世界級的，如果其代表著某一新領域的開闊，那么其對應的學科必會被列為重點學科向外界推廣，從而實現(xiàn)對該領域更為深刻的研究。

2.3 學校聲譽得以提高，并吸引了更多的高級人才

學術(shù)聲譽標志著一個學校的地位，在普洱學院自身的評估指標體系中，學術(shù)聲譽一直都被視為一項不可忽視的指標，密切關系著學校未來的發(fā)展。 一所大學的聲譽在某種程度上代表了社會的認可度，也屬于學校的一種“無形資源”，影響著學校在社會中的評價，是學校發(fā)展的歷史長河中逐漸累積出來的。普洱學院以自身發(fā)展證實了，科研水平與學術(shù)成果都極大影響著學校的聲譽，學校只有將重心放在科學研究上，才有可能獲得高水平的研究成果，這對于提高教師整體素質(zhì)與學校聲譽都是異常關鍵的，只有學校聲譽上去了，才能更大范圍吸引更多的高級人才。

2.4 科研在一定程度上改善了學校的軟硬件條件

一流的學校離不開一流的軟硬件條件支撐。教材體系、情報信息和實驗室建設是學科建設的基礎性工程，也是學科發(fā)展不可缺少的物質(zhì)條件。雖然科學研究需要大量經(jīng)費投入，但是事實證明，普洱學院近年來的科學研究極大改善了學校的軟硬件條件，為院校培養(yǎng)高層次人才和產(chǎn)出高水平成果提供物質(zhì)支撐。

3 普洱學院高校科研對當?shù)厣鐣l(fā)展的影響

3.1 為普洱市提供更多的高新人才

普洱學院作為國門大學，是當?shù)卣谓?jīng)濟文化發(fā)展的支撐，起著引領當?shù)厣鐣绷鞯淖饔茫鄬Φ?，普洱對學校的依賴性也日益增強，無論智力、人力、技術(shù)等，都離不開普洱學院的支持。據(jù)了解，當?shù)卣粌H為普洱學院提供了政策支持，在科研項目的引入、學科建設、師資配備、人才引進等方面也投入了大量資源;同時還幫助普洱學院的推廣，更大程度地實現(xiàn)校企合作，為其創(chuàng)造更多的合作平臺;對于普洱學院的優(yōu)秀人才，政府給予一定的優(yōu)惠措施，爭取其進入本地高新區(qū)的科技成果孵化基地，為普洱未來的發(fā)展做出自己的貢獻。

3.2 為地方社會服務的觀念得以強化

在當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響下，學校教師將關系著當?shù)厣鐣l(fā)展的學科和專業(yè)列為重點教授課程，有選擇性與目的性地進行教學[2];同時，普洱學院大力推廣自身，吸引更多的人才參與學校的改革與發(fā)展，構(gòu)建高水平的教師團隊，提高學校的整體學術(shù)水平，加強學校發(fā)展必須以為社會服務為基礎的觀念;為解決實際就業(yè)問題和企業(yè)缺乏高科技人才的問題，普洱學院還將社會服務與教學科研相結(jié)合，鼓勵教師和學生主動走進企事業(yè)單位，了解當?shù)爻擎?zhèn)基層的發(fā)展現(xiàn)狀，針對性地培養(yǎng)相關人才。

3.3 實現(xiàn)產(chǎn)學研結(jié)合，保持與地方社會同步發(fā)展

普洱學院從地方發(fā)展規(guī)劃入手，對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的具體情況進行分析，針對性地提供解決措施，并采用主動走進企業(yè)生產(chǎn)第一線的政策，增強學校對社會資料、政府運行軌跡與企業(yè)發(fā)展趨勢等方面的了解，實現(xiàn)與企業(yè)、重點高校聯(lián)合攻關。為了推進普洱學院的科研發(fā)展，學校還常常聯(lián)系各地區(qū)的專家學者到校召開研討會，如瀾湄教育合作論壇等，這些活動都能更好地幫助學校了解自身的發(fā)展現(xiàn)狀和當下社會發(fā)展走向。

4 對普洱學院未來科研發(fā)展的建議

4.1 進一步加強與當?shù)厣鐣枨蟮穆?lián)系

雖然普洱學院非常重視與當?shù)厣鐣l(fā)展的聯(lián)系，但是大部分局限在整體，很少從細致的方向去改進。學校在未來的發(fā)展中應注意組織團隊進行實地考察，以便更好地了解當?shù)厣鐣陌l(fā)展情況。由于普洱學院專升本時間較短，很多新興專業(yè)科研水平相對較弱，學?？梢愿淖兘虒W方向，嘗試從基層出發(fā)，促進這些學科與社會發(fā)展的結(jié)合，在實踐中實現(xiàn)科研水平的提升，從而為壯大科研隊伍奠定基礎，打造團隊知名度，吸引更多的高新人才，鼓勵團隊參與省級或國家級項目的申報，為新技術(shù)與新成果的產(chǎn)生創(chuàng)造更多機會。

4.2 進一步加強科研項目的管理

項目在申報后還有一系列的后續(xù)工作有待完善，學校需要督促申報人的進程，定期檢查，一旦有問題需要及時解決，必要時可以為其提供適當?shù)膸椭?，為保質(zhì)保量地完成科研項目奠定基礎，提高學校聲譽，這也極大程度影響著往后項目申報的成功率，而普洱學院在這方面還有待改善。

4.3 要重視成果轉(zhuǎn)化管理

科學研究需要結(jié)合實際生產(chǎn)，那么科研就不僅僅局限于理論知識，其科研成果的應用與轉(zhuǎn)化是社會經(jīng)濟發(fā)展的關鍵所在，而普洱學院在這方面的能力還有待提高。項目結(jié)題不代表著完結(jié)，只有將研究成果應用到實際生產(chǎn)中才算是一項有意義有價值的研究，不論是以意識形態(tài)傳遞至人們心中還是以產(chǎn)品的形式結(jié)合到企業(yè)中，只要被社會所認可并使用的，那都是值得推廣的。

5 總結(jié)

學科建設是高校維持自身地位的關鍵，而學科建設的關鍵則是科學研究，同時高校的性質(zhì)便決定了其必須為地方社會進步與經(jīng)濟發(fā)展服務，尤其是高?？蒲蟹较虮仨毰c當?shù)匦枨笏Y(jié)合，盡可能實現(xiàn)產(chǎn)學研用相結(jié)合，推動學校與當?shù)厣鐣墓餐M步。普洱學院將學科建設融入到社會發(fā)展中，從而使得學校具備了強大的生命力，一旦這種聯(lián)系消失，普洱學院的科研將會出現(xiàn)失根情況，大部分現(xiàn)實問題也難以得到解決，猶如閉關鎖國，還很容易與社會發(fā)展脫軌，學校就會因無法滿足社會的現(xiàn)實需要而失去社會的支持，從而使自身得以存在與發(fā)展的社會基礎大大削弱，因此學科建設與當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展都離不開學校的科研服務工作。

參考文獻

[1] 張玉安，曲宏.高校學科建設與科研平臺建設的思考[J].新西部，2014（23）：92-93.

[2] 許明.高?？蒲蟹盏胤浇?jīng)濟社會發(fā)展的方式與途徑[J].財經(jīng)界（學術(shù)版），2014（20）：18-18.

作者簡介：冷依伊（1993——），女，四川眉山，普洱學院科技處科員，碩士，主要研究分子生物學、教育科研等。

基金項目：學校社科項目，XJKT2019002