劉陳諾霏

摘 要：現(xiàn)階段，青少年的閱讀學(xué)習(xí)成為社會(huì)上最為重視的問(wèn)題，社會(huì)方面也主張擴(kuò)建圖書館為青少年的學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館幾乎是每個(gè)高校所必備的學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，社會(huì)中也出現(xiàn)了類似于圖書館的閱讀機(jī)構(gòu)，現(xiàn)階段的圖書館并沒有建立相應(yīng)的青少年服務(wù)平臺(tái)，沒有確立適合青少年閱讀方面的相關(guān)模式。為了培育青少年良好的閱讀習(xí)慣，圖書館應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新，為青少年閱讀提供相應(yīng)的服務(wù)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：圖書館;青少年;閱讀服務(wù);有效模式;探討

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與不斷發(fā)展，人們?cè)谏钪性絹?lái)越注重質(zhì)量上的提高，尤其是對(duì)于青少年閱讀量與知識(shí)的提高，根據(jù)一位相關(guān)人士的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有關(guān)于青少年閱讀方面的百分比在不斷地提高，閱讀書籍量也在不斷的增加，比一般的成年人增長(zhǎng)率要高很多。在青少年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀量的提高對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的，要注重圖書館對(duì)青少年閱讀量增加的重要作用，創(chuàng)新圖書館的服務(wù)模式，增加青少年閱讀書籍的機(jī)會(huì)。

1 現(xiàn)階段青少年閱讀過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題及出現(xiàn)的特征

1）學(xué)習(xí)見識(shí)較晚。因?yàn)榕f時(shí)代思想落后的原因，我國(guó)相對(duì)于其他發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)講，對(duì)于青少年閱讀方面不是特別重視，其他的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于青少年閱讀是非常重視的，甚至從出生就對(duì)孩子進(jìn)行教育，有的甚至在孩子沒有出生之前就進(jìn)行胎教，重視青少年的閱讀。而我國(guó)對(duì)于培養(yǎng)青少年的閱讀來(lái)講，大部分都是開始于孩子會(huì)說(shuō)話會(huì)走路，這一方面就落后于其他的國(guó)家。

2）青少年學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。青少年的學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)非就是兩種，一種是在家庭中學(xué)習(xí)，一種是在學(xué)校中學(xué)習(xí)。在學(xué)校中學(xué)習(xí)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在家庭中學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是也不能忽略家庭中學(xué)習(xí)的重要性。孩子在小時(shí)候最容易受家庭環(huán)境的影響，許多青少年認(rèn)為閱讀就是多學(xué)習(xí)一些文章，肩負(fù)使命的去閱讀，這很大程度上曲解了閱讀的本意，閱讀本身就是一件快樂(lè)的事情，青少年要在閱讀中感受到快樂(lè)，才能真正的進(jìn)行閱讀，教師也要教授學(xué)生正確的閱讀方式。

3）社會(huì)中關(guān)于青少年閱讀的阻力。由于家長(zhǎng)對(duì)于閱讀方面理解能力的偏差，出現(xiàn)青少年在進(jìn)行閱讀時(shí)地點(diǎn)選擇錯(cuò)誤的現(xiàn)象，在街道旁的書店中也出現(xiàn)了很多閱讀的青少年，青少年要分清書店與圖書館之間的區(qū)別，圖書館才是青少年閱讀的正確場(chǎng)所。信息化的發(fā)展也對(duì)青少年的閱讀產(chǎn)生了一定的影響，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的一些不良書籍容易歪曲青少年的閱讀觀，還有現(xiàn)階段出現(xiàn)的一些盜版書籍，它相對(duì)于正版的書籍所記錄的內(nèi)容是有一定的誤區(qū)的，嚴(yán)重阻礙了青少年的閱讀。

2 圖書館關(guān)于青少年閱讀的服務(wù)措施

1）現(xiàn)在社會(huì)中的圖書館相對(duì)于青少年閱讀提供了相應(yīng)的服務(wù)，圖書館是閱讀的圣地，不僅擁有超級(jí)多的書籍典藏，適合于各個(gè)專業(yè)，還配有相應(yīng)的閱讀服務(wù)人員，對(duì)于一些圖書館規(guī)定的問(wèn)題，或者是沒有尋找到相關(guān)方面的書籍，可以尋求閱讀服務(wù)人員幫助。

2）國(guó)家與社會(huì)越來(lái)越重視青少年的閱讀，在圖書館的建設(shè)方面下了很大的功夫，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)也是提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為圖書館做了一定的宣傳推廣，另外圖書館相對(duì)于青少年開放是不收取任何的費(fèi)用的，這對(duì)于青少年閱讀來(lái)講是有益的，降低了閱讀成本。

3）圖書館是一個(gè)公共開放的場(chǎng)所，在圖書館中學(xué)習(xí)的人有各行各業(yè)的，可以促進(jìn)青少年閱讀過(guò)程中與其相同專業(yè)人士的交流。社會(huì)中大多數(shù)的圖書館為青少年提供閱讀的機(jī)會(huì)都是社會(huì)公益性的活動(dòng)，沒有摻雜任何的利益問(wèn)題，這也是建立圖書館的初衷。圖書館要有針對(duì)性地為青少年服務(wù)，比如說(shuō)建立相同類別的書籍服務(wù)中心或者提高圖書館自身的吸引力，更好地為青少年閱讀進(jìn)行服務(wù)。

4）能夠使青少年的閱讀更加的方便，信息化社會(huì)的不斷推入使網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)占據(jù)了人們的大部分生活，人們?cè)诩抑芯涂梢韵硎艿胶芏囗?xiàng)的服務(wù)，在閱讀方面，青少年就可以利用手機(jī)中的電子書進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是網(wǎng)絡(luò)中的閱讀相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中圖書館的閱讀是有很大的弊端的，圖書館可以為青少年的閱讀提供相應(yīng)的服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)中的電子書卻不可以，所以大部分的青少年還是會(huì)選擇在圖書館內(nèi)進(jìn)行閱讀。

3 圖書館為青少年閱讀服務(wù)提供的創(chuàng)新模式

1）更新設(shè)施，為青少年閱讀提供更好的服務(wù)。一般情況下圖書館的硬件設(shè)施都是老舊的，因?yàn)楦鼡Q新的很麻煩，圖書館內(nèi)有大量的書籍，這些書籍的更換也是跟不上時(shí)代的發(fā)展的，更換書籍也是采用小批量進(jìn)行更換，后續(xù)部分的書籍還沒有更換到新的，前面部分的書籍就又該更換了，跟不上應(yīng)該所更換書籍的模式。圖書館應(yīng)該投入大量的人力與物力，在更換設(shè)施更換書籍方面注重起來(lái)，為青少年的閱讀提供更好的環(huán)境。

2）在生活中培養(yǎng)青少年閱讀的習(xí)慣。在生活中應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的手段對(duì)青少年閱讀的時(shí)間進(jìn)行合理的劃分，創(chuàng)新青少年閱讀的新方式，使青少年在閱讀的過(guò)程中感受到快樂(lè)，圖書館對(duì)于培養(yǎng)青少年閱讀的習(xí)慣是有一定的義務(wù)的，要幫助青少年樹立符合自身發(fā)展的閱讀觀。

現(xiàn)在社會(huì)中青少年的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，與所設(shè)立的目標(biāo)還有一定的差距，增加青少年的閱讀量，單單依靠圖書館的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家庭與學(xué)校教育的幫助，提高學(xué)生對(duì)于閱讀方面的正確理解。在學(xué)生所能接觸的范圍內(nèi)傳播閱讀的益處，提高閱讀在青少年生活中的出入量，使青少年更加重視閱讀，有益于培養(yǎng)自身的閱讀習(xí)慣。

3）利用多種方式為閱讀進(jìn)行宣傳，增加青少年的重視。現(xiàn)代社會(huì)的宣傳手段是非常多的，在人們的生活中可以運(yùn)用多種方式為閱讀進(jìn)行宣傳推廣，增加閱讀在青少年生活中的出入量，提高青少年對(duì)閱讀的重視?？梢圆捎镁W(wǎng)絡(luò)的手段，也可以采用在現(xiàn)實(shí)生活中書面宣傳的手段，將閱讀的好處優(yōu)勢(shì)等制作成網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面供青少年瀏覽或者是在社區(qū)門口張貼有關(guān)于青少年閱讀的益處的相關(guān)紙頁(yè)，使青少年在平常的生活中對(duì)于閱讀也重視起來(lái)。

4）指導(dǎo)青少年進(jìn)行有效的閱讀，提高閱讀的效率。提高青少年的閱讀量?jī)H僅依靠增加青少年在閱讀中所用的時(shí)間所用的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還要教會(huì)青少年運(yùn)用合理的方式進(jìn)行閱讀。圖書館中的服務(wù)人員應(yīng)該就不同的書籍制定不同的閱讀方式，對(duì)青少年的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，教會(huì)青少年學(xué)會(huì)辨別生活中所出現(xiàn)閱讀書籍的好壞，提高青少年的閱讀效率。

5）利用好圖書館為青少年提供閱讀的機(jī)會(huì)。眾所周知，圖書館內(nèi)的書籍資源是最為豐富的，這些書籍都是為青少年閱讀作出了很大的貢獻(xiàn)。但是有些書籍在沒有被閱讀的情況下就已經(jīng)被下架，丟失了書籍本身的價(jià)值，圖書館應(yīng)該針對(duì)這一現(xiàn)象制定相應(yīng)的規(guī)定，可以讓一些還沒有發(fā)揮出價(jià)值的書籍再被利用起來(lái)，發(fā)揮圖書館所存書籍的全部?jī)r(jià)值，圖書館內(nèi)也應(yīng)該配備有專門的書籍管理人員，更好地為青少年閱讀提供相應(yīng)的服務(wù)，解決青少年在閱讀過(guò)程中所出現(xiàn)的難題。

4 結(jié)束語(yǔ)

圖書館對(duì)于青少年閱讀應(yīng)該提供更加有效的服務(wù)，閱讀對(duì)于青少年是非常重要的，青少年的閱讀量在逐年上升，這也說(shuō)明了圖書館的創(chuàng)新服務(wù)模式要提上日程。圖書館作為青少年閱讀學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，應(yīng)該跟上時(shí)代改革的步伐，重視圖書館內(nèi)服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)，為青少年閱讀提供更有效的服務(wù)，提高青少年在圖書館內(nèi)閱讀的樂(lè)趣，為培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]黃于藍(lán).未成年人閱讀工作面臨的問(wèn)題及其對(duì)策[J].公共圖書館，2013（2）：69--72.

[2]2014首都青少年閱讀狀況調(diào)查報(bào)告[R].首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室，共青團(tuán)北京市委員會(huì)，2014.

[3]吳志鴻，高春玲.圖書館與未成年人閱讀：使命與思考--基于閱讀素養(yǎng)的視角[J].圖書與情報(bào)，2013（2）：11-16.

[4]許桂菊.英國(guó)、美國(guó)、新加坡兒童和青少年閱讀推廣活動(dòng)及案例分析和啟示[J].圖書館雜志，2015（4）：94-102.