【摘要】在我國音樂教學中鋼琴教學是其中至關(guān)重要的教學內(nèi)容之一，鋼琴教學將中國以及西方文化進行充分的融合。為了能夠提升我國高校鋼琴教學的質(zhì)量，只有高度結(jié)合實踐與理論才能夠為學生提供更好的鋼琴學習環(huán)境。本文就以《鋼琴音樂欣賞》一書為基礎(chǔ)，對我國高校鋼琴教學的理論與實踐作出探究，站在高校鋼琴教學理論與實踐的角度來解讀此書中的理念，并對《鋼琴音樂欣賞》這本書作出評價，以望能夠提升我國高校鋼琴教學的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴;理論與實踐;《鋼琴音樂欣賞》

【中圖分類號】J613.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0135-02

【本文著錄格式】陳婷.高校鋼琴教學的理論與實踐——評《鋼琴音樂欣賞》[J].北方音樂，2020，02（04）：135-136.

社會在不斷的發(fā)展，人們的思想也在不斷的進步，對于高品質(zhì)的生活一直是人們所期待的。鋼琴是一種在我國逐漸被更多數(shù)人喜愛的西洋樂器之一，并且在我國高校的教學中也將鋼琴作為一門專業(yè)課程進行教學。但是由于人們受到太對傳統(tǒng)思想以及傳統(tǒng)思維模式的束縛，高校鋼琴教學中教師以及學生往往都忽略了作品的選擇，致使高校鋼琴教學的質(zhì)量受到了嚴重的影響。面對當下如此的教學形式，若還不及時對鋼琴教材進行優(yōu)化，選擇更多優(yōu)秀和經(jīng)典的鋼琴作品作為教材，必然會讓學生對鋼琴的學習興趣大打折扣，甚至影響到學生的審美能力。而本文所說的這本劉悅先生所著的《鋼琴音樂欣賞》，充分結(jié)合了鋼琴藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀以及當下高校鋼琴教育的現(xiàn)狀，在廣大師生面前展現(xiàn)了一首首優(yōu)秀的鋼琴作品，為我們帶來了一場洗滌心靈的聽覺盛宴，對于鋼琴教學理論與實踐的結(jié)合而言無疑是一種極大地推動力。

一、《鋼琴音樂欣賞》

《鋼琴音樂欣賞》是一本內(nèi)容及其豐富，語言簡練的書籍，此書一共可以分為8章[1]。其中介紹了鋼琴的起源以及著名鋼琴大師和著名的鋼琴知識，包括斯卡拉蒂、亨德爾、巴洛克時代巴赫等等，提出了以貝多芬、莫扎特以及海頓為代表的維也納古典鋼琴派系，并著重說明了此派系的特點。同時，分析了鋼琴歷史上上半葉的三種重要音樂種類，也分析了下半葉一些先進音樂作曲家的鋼琴作品風格，并將他們對中國鋼琴教學所帶來的積極性與影響進行重點研究?！朵撉僖魳沸蕾p》一書不僅能夠從宏觀上去調(diào)節(jié)中國鋼琴的教學，同時還能夠從細節(jié)入手，真正實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合。本書還精選了三十首中外鋼琴名曲以供學生們進行學習和練習，其中有《月亮代表我的心》《斯拉夫之歌》《阿拉伯風格曲》《友誼天長地久》《古老的法蘭西歌曲》《香檳詠嘆調(diào)》等。這些精選的歌曲風格各式各樣，將這些歌曲提供給學生進行鋼琴訓練學習能夠全方面的提升學生的鋼琴演奏水平，同時能夠?qū)Σ煌瑫r期不同的鋼琴作品進行了解，多方面的鋼琴風格促使學生鋼琴素養(yǎng)得到顯著的提升。

我們無可否認鋼琴是一種高雅的音樂藝術(shù)表達形式之一，對于鋼琴音樂的情感表達方式、鋼琴的基礎(chǔ)操作以及鋼琴的基本原理學生都應(yīng)當有充足的把我才能夠淋漓盡致的彰顯鋼琴藝術(shù)的魅力，對音樂作品而言更是一種升華。就《鋼琴音樂欣賞》一書而言，以其獨特的藝術(shù)特色受到了眾多讀者的喜愛，該書的基本特色能夠體現(xiàn)在一下幾個方面。

二、《鋼琴音樂欣賞》立足于教學基礎(chǔ)構(gòu)建了切實可行的教學體系

目前我國很多高校在進行鋼琴教學的過程中并不具備一套良好的教學體系，整個教學過程顯得十分混亂，課程設(shè)置關(guān)聯(lián)性以及目的性得不到提升[2]。但是《鋼琴音樂欣賞》則有明顯不同，《鋼琴音樂欣賞》一書是整個鋼琴的發(fā)展史為書本的主線，從最早的巴洛克時代一直延伸到了莫扎特等近現(xiàn)代的古典音樂，同時對不同的鋼琴風格也有涉獵，從民族主義到浪漫主義，從中國到外國，完整的將鋼琴領(lǐng)域中各個方面的知識都涵蓋在書本的字里行間，是鋼琴史起源、發(fā)展與產(chǎn)生的掠影合集，同時坐著還為大家?guī)砹撕芏嘟?jīng)典的鋼琴作品。由此足以證明，《鋼琴音樂欣賞》的目的不單單是為了向大家提供優(yōu)良的鋼琴作品，其將鋼琴知識貫穿在整本書中，為高校鋼琴教學提供了堅實的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，可以進行大量的鋼琴實踐，將提升學生鋼琴素養(yǎng)為基本教學目標，力求能夠逐步提升學生對于鋼琴的演奏技巧和水平?！朵撉僖魳沸蕾p》一書，真正能夠用經(jīng)典的鋼琴作品來引導高校鋼琴教學，是學生鋼琴素養(yǎng)在接觸經(jīng)典鋼琴音樂的過程中得到熏陶，站在客觀的角度去看待高校鋼琴教學中理論與實踐的完美結(jié)合[3]。

三、《鋼琴音樂欣賞》一書能夠?qū)?yōu)秀的作品滲透于鋼琴教學中

《鋼琴音樂欣賞》一書從普及大學身鋼琴教育的角度來向大學生傳達良好的鋼琴音樂印上技巧，將古今中外著名的、具備較高傳唱率的鋼琴作品匯編在一起[4]。從現(xiàn)實意義上來說本書就是一本高度濃縮鋼琴藝術(shù)精華的寶藏，大學生能夠通過閱讀《鋼琴音樂欣賞》了解到更多優(yōu)秀的鋼琴作品，逐步提升大學生對鋼琴音樂的欣賞能力，同時通過對古今鋼琴名曲的了解，學生能夠在實踐的過程中有一個高標準的要求，使自身的鋼琴演奏技巧不斷提升?！朵撉僖魳沸蕾p》一書積極的將鋼琴教學中理論與實踐積極的融合在一起，希望能夠通過大量的古今優(yōu)秀鋼琴作品來帶動當下鋼琴音樂的教學，使當下高校學生的音樂素養(yǎng)得到充足的培養(yǎng)，使學生的演奏能力得到鍛煉，不僅能夠幫助大學生形成自身獨特的音樂風格，同時還能夠?qū)W生的民族音樂思想充分激發(fā)，使中國優(yōu)秀的音樂文化得到充分的傳承與弘揚。大多數(shù)情況下，高校鋼琴教學的教學基礎(chǔ)都是鋼琴理論，通過鋼琴理論的講解來延伸鋼琴彈奏技巧的實踐，教師在進行教學的過程中通過全方位多角度的鋼琴理論知識教學使學生的鋼琴演奏能力得到提升。在《鋼琴音樂欣賞》一書中，教師可以借助書中大量的優(yōu)秀鋼琴作品來指導學生進行頻繁的鋼琴演奏技巧訓練，具體講解鋼琴教學中的難點以及鋼琴指法的相關(guān)知識點。通過大量的練習，學生對鋼琴指法的整體性進行更加深入的了解，對鋼琴學習中的重點以及鋼琴指法中的難點做出系統(tǒng)性的了解。此外，《鋼琴音樂欣賞》一書中羅列的都是古今中外的鋼琴名曲，在曲調(diào)以及節(jié)奏上這些作品都是其他鋼琴作品難以比擬的，這些優(yōu)秀的鋼琴作品能夠讓學生全身心的沉浸在鋼琴教學中，進行一場鋼琴對心靈的熏陶，提升學生的鋼琴音樂素養(yǎng)，對學生未來的發(fā)展有著莫大的好處。

高校鋼琴教學中理論與實踐的完美結(jié)合能夠?qū)?yōu)秀的鋼琴作品都融入到教學中，學生能夠感受到《鋼琴音樂欣賞》一書鋼琴作品所提供的無限美感，學生潛移默化的進入鋼琴音樂殿堂，與鋼琴音樂作品進行一場靈魂上的交流，進而領(lǐng)略到這些優(yōu)秀鋼琴作品的思想以及所有表達的情感，使自身的演奏技巧以及音樂素養(yǎng)同時得到充足的提升。

四、《鋼琴音樂欣賞》能夠讓教師在高校鋼琴教學中有良好的定位

在任何教學中，教師都有著與足輕重的地位，高校鋼琴教學同樣如此。在進行高校鋼琴教學的過程中，教師能夠引導學生進學習，在某種程度上來說就是學生學習鋼琴的引路人[5]。作為教師，不單單要傳授學生充足的鋼琴技巧，還應(yīng)當注重學生的心理狀態(tài)以及學習效率，不斷的改變自身的教學理念以及教學方式，為學生提供一個良好的鋼琴學習環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧的學習氛圍，在無形中提升學生的各方面能力?！朵撉僖魳沸蕾p》一書明確了教師傳授者的角色，在進行教學的過程中，對待學生的學習教師應(yīng)當報以嚴謹?shù)膽B(tài)度;要為學生創(chuàng)建良好的學習方法，重視不同學生的不同學習能力，將教材作為教學依托，對教學方式進行創(chuàng)新與優(yōu)化。其次，《鋼琴音樂欣賞》還明確了教師應(yīng)當與學生之間建立朋友的關(guān)系，站在朋友的角度去進行教學[6]。教師要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，對于學生內(nèi)心的真實想法，教師應(yīng)當注重聆聽，對學生的心理活動也要進行充足的把握，積極開導學生進行學習。最后，《鋼琴音樂欣賞》一書明確了教師引導者的身份，在教學過程中應(yīng)當采用各種方式促使學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，積極引導學生進行鋼琴練習，積極培養(yǎng)學生的學習興趣，做好學生學習路上引路人的本職工作。

五、結(jié)語

總而言之，閱讀《鋼琴音樂欣賞》這本書，筆者能夠清晰的感受到此書將鋼琴作品作為著力點，將完美結(jié)合鋼琴教學的理論與實踐當做是本書的主旨，為鋼琴教學領(lǐng)域提供了中前所未有的教學的理念。這種教學理念能夠促使高校鋼琴教師在未來的鋼琴教學中更加得心應(yīng)手，同時對于學生們對鋼琴的學習也提供了極大的便利，有著實踐與理論同時具備的價值。因此，《鋼琴音樂欣賞》是一本十分符合當下鋼琴教學的一本教學用書，鋼琴教師應(yīng)當積極的研讀本書，提升高校鋼琴教學的質(zhì)量。

參考文獻

[1]江閩媛，胡臘妹.高校鋼琴音樂教學理論與實踐的創(chuàng)新——評《鋼琴音樂欣賞》[J].領(lǐng)導科學，2019，741（4）：2.

[2]程超.高校音樂專業(yè)鋼琴即興伴奏教學探究——評《鋼琴音樂欣賞》[J].中國教育學刊，2017（2）：118.

[3]牛濱.新媒體視野下高校鋼琴教學研究——評《鋼琴教學理論與實踐研究》[J].新聞愛好者，2017（1）.

[4]王瑩.音樂課程設(shè)計知識——評《高校音樂教學理論研究與課程設(shè)計指導》[J].高教發(fā)展與評估，2017，33（2）：121.

[5]張澤影.高師即興伴奏課程教學內(nèi)容及方式現(xiàn)狀調(diào)查研究——以武漢三所高校為例[D].華中師范大學，2016.

[6]楊清.高校音樂作品分析理論與教學研究——評《音樂作品分析簡明教程》[J].教育發(fā)展研究，2017（19）：F0002.

作者簡介：陳婷（1982—），女，河北省邢臺市，碩士研究生，講師，研究方向：鋼琴演奏與教學。