蒙秀溪 何宇文 陳姿岑

1999年通過(guò)自治區(qū)“兩基”工作評(píng)估驗(yàn)收，2005年通過(guò)自治區(qū)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”評(píng)估驗(yàn)收，2015年通過(guò)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展“區(qū)檢”、2017年通過(guò)“國(guó)檢”……防城港市港口區(qū)教育逐步實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的飛躍。

“近年來(lái)，港口區(qū)教育的發(fā)展是有目共睹的，但我們沒(méi)有因此停止腳步。義務(wù)教育基本均衡通過(guò)‘國(guó)檢后，如何推進(jìn)教育深度發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，成了我們面臨的新課題?！备劭趨^(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)王洪波表示。在此任務(wù)目標(biāo)引領(lǐng)下，港口區(qū)開(kāi)始了創(chuàng)新治教的探索。

“異域課堂”讓城鄉(xiāng)學(xué)校共贏

2019年12月11日，對(duì)港口區(qū)武鋼北港小學(xué)教師朱洵來(lái)說(shuō)“特別有意義，特別難忘”，因?yàn)樗礁劭趨^(qū)第四小學(xué)上一節(jié)《乘法口訣復(fù)習(xí)》課?！耙粋€(gè)農(nóng)村老師給城區(qū)學(xué)校學(xué)生上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是頭一遭。壓力很大，但收獲也很多?！边@是朱洵參加“異域課堂”教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)后的真實(shí)感受。

據(jù)港口區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)、四級(jí)調(diào)研員戚汝波介紹，在推進(jìn)學(xué)區(qū)制改革過(guò)程中，港口區(qū)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，特別是教師隊(duì)伍缺乏活力，主要表現(xiàn)在：城區(qū)學(xué)校有的教師因長(zhǎng)期在優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境中工作，教學(xué)條件、生源都相對(duì)優(yōu)質(zhì)，因而導(dǎo)致動(dòng)力不足;而農(nóng)村中小學(xué)校一些教師因條件相對(duì)艱苦，就安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。于是，港口區(qū)“異域課堂”教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

所謂“異域課堂”，就是將當(dāng)?shù)貙W(xué)校分為城區(qū)和鄉(xiāng)村兩個(gè)區(qū)域，城鄉(xiāng)學(xué)校以“1+1”或“1+N”的方式進(jìn)行“結(jié)對(duì)”，雙方定期或不定期組織教師到對(duì)方學(xué)校上體驗(yàn)課，每位教師每學(xué)期至少上兩節(jié)體驗(yàn)課，一節(jié)是現(xiàn)任學(xué)科課，一節(jié)是自選學(xué)科課。

在具體工作中，港口區(qū)教科局規(guī)定由結(jié)對(duì)學(xué)校自主商議制訂活動(dòng)方案，明確參加活動(dòng)的教師，安排活動(dòng)具體時(shí)間、形式，各學(xué)科組自行落實(shí)授課內(nèi)容，并組織教師備課、上課、評(píng)課及交流反饋，確保每一次“異域課堂”活動(dòng)都有針對(duì)性、實(shí)效性。

港口區(qū)教科局加強(qiáng)宏觀把控：一方面組織制訂科學(xué)的活動(dòng)方案，召開(kāi)教師動(dòng)員大會(huì)，聘請(qǐng)相關(guān)專家、本地教研員進(jìn)行全程指導(dǎo);一方面在經(jīng)費(fèi)較為緊張的情況下安排活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持各學(xué)校組織開(kāi)展“異域課堂”相關(guān)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)校、教師進(jìn)行表彰，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反思存在問(wèn)題。

“我校老師進(jìn)入城區(qū)學(xué)校上課、學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)了城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法;城區(qū)學(xué)校的老師到我校上課指導(dǎo)，將有趣、實(shí)用的教學(xué)方法帶進(jìn)來(lái)，學(xué)生能夠親身感受、嘗試操作。這樣的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校的共同發(fā)展。”港口區(qū)光坡鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)楊成文說(shuō)。

“異域課堂”活動(dòng)開(kāi)展一年時(shí)間以來(lái)，港口區(qū)共組織活動(dòng)30多場(chǎng)次，參與教師累計(jì)1 598人次，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域全覆蓋，在城鄉(xiāng)學(xué)校有序互動(dòng)、共享共學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)了區(qū)域教育發(fā)展活力。

“云課堂”推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革

除了啟動(dòng)“異域課堂”活動(dòng)，港口區(qū)還進(jìn)行了另一項(xiàng)大膽創(chuàng)新——引進(jìn)“Class talk北美雙師云課堂”（以下簡(jiǎn)稱“云課堂”）項(xiàng)目。

2019年5月13日，防城港市第四中學(xué)、港口區(qū)光坡中學(xué)等4所學(xué)校同時(shí)舉行了“云課堂”開(kāi)課儀式。防城港市第四中學(xué)英語(yǔ)教師李元鳳對(duì)此印象尤其深刻，因?yàn)樗c外教共同執(zhí)教了一節(jié)“云課堂”示范課。授課中，Alli老師首先以有趣的自我介紹吸引了學(xué)生的注意力，隨后又與學(xué)生討論“What was your first word when you learn？（papa，mama...）”“How did you learn your first word？（By watching/listening）”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

“沒(méi)想到，第一節(jié)課就那么成功，學(xué)生們?cè)谕饨痰挠行б龑?dǎo)下都敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了，要知道以前學(xué)生學(xué)的真是‘啞巴英語(yǔ)呀！不單是學(xué)生，我們老師也從外教身上學(xué)到了很多新穎有效的教學(xué)方法?！崩钤P激動(dòng)地說(shuō)。

過(guò)去，港口區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)“重讀寫(xiě)，輕表達(dá)”的“啞巴式”教學(xué)模式比較普遍，這在很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，不少學(xué)生反映說(shuō)“英語(yǔ)很枯燥，不想學(xué)”。有鑒于此，港口區(qū)引進(jìn)了“云課堂”項(xiàng)目。

為了保證項(xiàng)目的有序推進(jìn)，港口區(qū)做了充足的前期準(zhǔn)備：當(dāng)年3月7日組織中小學(xué)全體英語(yǔ)教師召開(kāi)研討會(huì)，并部署相關(guān)工作;4月24日，轄區(qū)內(nèi)4所公辦中學(xué)與相關(guān)科研機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，明確項(xiàng)目方向、內(nèi)容等;5月7日，港口區(qū)教研室組織開(kāi)展“云課堂”前期培訓(xùn)……

港口區(qū)的“云課堂”采取“線上+線下”的授課模式，線上是指由北美主講教師利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)給學(xué)生授課，線下是指由本校助教教師現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生答疑解惑，提供針對(duì)性輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺、鞏固練習(xí)等課堂服務(wù)，學(xué)生則在助教教師的指導(dǎo)下參與課堂問(wèn)答。

“云課堂”項(xiàng)目的引進(jìn)，改變了港口區(qū)英語(yǔ)課堂教學(xué)的形態(tài)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。港口區(qū)光坡中學(xué)學(xué)生陳曉嶸告訴記者，以前上英語(yǔ)課時(shí)有很多同學(xué)不敢開(kāi)口說(shuō)，有些同學(xué)甚至伏桌睡覺(jué)，大家對(duì)學(xué)英語(yǔ)都沒(méi)特別濃厚的興趣，現(xiàn)在“變化非常大，上英語(yǔ)課越來(lái)越有趣了，大家都敢說(shuō)了，課堂氛圍非?；钴S，大家的英語(yǔ)成績(jī)也提高了不少呢”。

“目前，‘云課堂只是在4所初中試點(diǎn)。下一步，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為其他小學(xué)中高年級(jí)配置相關(guān)設(shè)備，爭(zhēng)取盡快全面鋪開(kāi)。”港口區(qū)教育科學(xué)研究所主持全面工作的副所長(zhǎng)張廣道說(shuō)。

“黨建+”引領(lǐng)教育全面革新

“我以為，‘異域課堂‘云課堂能夠取得這樣的成績(jī)，與教育系統(tǒng)落實(shí)‘黨建+教育發(fā)展思路有密切關(guān)系?！备劭趨^(qū)第一小學(xué)校長(zhǎng)葉滿芳說(shuō)，“因?yàn)椋h員教師在其中發(fā)揮了帶頭作用，他們主動(dòng)參與、積極研究，為活動(dòng)的深入開(kāi)展盡心盡力?！?/p>

在教育發(fā)展中引入“黨建+”思維，是港口區(qū)近年來(lái)創(chuàng)新教育發(fā)展另一個(gè)重要嘗試。“在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，我們的教育發(fā)展基礎(chǔ)得到了夯實(shí)，但教育發(fā)展的各項(xiàng)工作仍處在‘單兵作戰(zhàn)狀態(tài)，比較散亂、不成體系。以黨建統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展，使各項(xiàng)工作形成體系，能夠加快教育發(fā)展的步伐，助推優(yōu)質(zhì)均衡的實(shí)現(xiàn)?！逼萑瓴ň珠L(zhǎng)說(shuō)。

完善黨組織建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度、組織生活會(huì)制度、黨員學(xué)習(xí)制度等，是港口區(qū)教科局推進(jìn)教育系統(tǒng)黨建工作的第一步。工作實(shí)施以來(lái)，港口區(qū)要求擁有3名以上正式黨員的學(xué)校須成立黨組織，不足3名的則就近與其他學(xué)校建立聯(lián)合黨組織。各基層黨組織負(fù)責(zé)組織黨員教師開(kāi)展各種活動(dòng)，并做好留痕、留檔工作，充分調(diào)動(dòng)每一位黨員教師的積極性。

在激發(fā)黨組織活力的基礎(chǔ)上，港口區(qū)教科局進(jìn)一步深化黨建內(nèi)涵，將黨建與學(xué)校教研、學(xué)校管理、共青團(tuán)和少先隊(duì)建設(shè)、校園文化建設(shè)等工作進(jìn)行融合，促進(jìn)形成了“黨建+紅色品牌”“黨建+教研”“黨建+共青團(tuán)”“黨建+少先隊(duì)”“黨建+主題活動(dòng)”等黨建特色品牌，“黨建”滲透到了學(xué)校工作的方方面面，真正成為了教育發(fā)展的“統(tǒng)帥”。

防城港市金灣小學(xué)就是“黨建+”的受惠學(xué)校之一。該校一直重視閱讀活動(dòng)，建設(shè)開(kāi)放式書(shū)吧、配齊各種圖書(shū)、開(kāi)設(shè)閱讀課、舉辦寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍，但相對(duì)“散亂”。后來(lái)，該校將這一活動(dòng)融入了黨建體系中，在“黨建+教研”“黨建+主題活動(dòng)”等工作的指導(dǎo)下，形成了與閱讀相關(guān)的活動(dòng)體系，并與學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)互相滲透，形成了一個(gè)完整的體系。

“有了黨建的統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作就有了主心骨。不單是閱讀活動(dòng)，學(xué)校的其他工作也是如此，在黨建的引領(lǐng)下，明確了目標(biāo)、找到了方向，形成了學(xué)校發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)著學(xué)校不斷向前發(fā)展?！狈莱歉凼薪馂承W(xué)校長(zhǎng)黃美華如是說(shuō)。

近年來(lái)，港口區(qū)沒(méi)有滿足于義務(wù)教育均衡發(fā)展的既得成果，而是積極探索新路子、實(shí)施新舉措，推動(dòng)區(qū)域教育一步步向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。“要發(fā)展就要懂創(chuàng)新，這是打贏義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅(jiān)戰(zhàn)的一大法寶！”戚汝波局長(zhǎng)說(shuō)。

（責(zé)編 蔣海蘭）