袁小平

“歲月不居，時(shí)節(jié)如流?！毙碌囊荒辏恰扒Х偘l(fā)從頭越”的起點(diǎn)。對(duì)于教育電視人而言，如何創(chuàng)造新的盛景，如何在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、傳媒形勢(shì)變革的新時(shí)代，不負(fù)習(xí)近平總書記“教育電視大有可為”的重托，交出一份中國教育電視發(fā)展的新時(shí)代方案，是擺在我們每一個(gè)教育電視臺(tái)、每一個(gè)教育電視人面前的緊迫的時(shí)代課題。

我們看到，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的應(yīng)用，傳播格局和媒體的生態(tài)正在發(fā)生深刻變化。傳統(tǒng)廣電正面對(duì)受眾流失、廣告流失、人才隊(duì)伍流失、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)流失的困境，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，由數(shù)量向質(zhì)量和效益提高轉(zhuǎn)變迫在眉睫。當(dāng)然，“困境”不等于“絕境”，“危機(jī)”常是“契機(jī)”。

習(xí)近平總書記在2018年召開的全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，將教育明確為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，甚至對(duì)孩子們的視力、身體健康、美育、勞育工作都給予了充分關(guān)注……黨和政府高度重視，師生家長迫切需求，教育服務(wù)和教育產(chǎn)品供給的缺口巨大。作為教育行業(yè)的專業(yè)媒體在激烈的媒體競爭中必須利用好行業(yè)空間進(jìn)行特色化發(fā)展，正如教育部部長陳寶生同志所說，這是我們的本職，我們必須守好我們的陣地。

中國教育電視臺(tái)正在按照習(xí)近平總書記互聯(lián)網(wǎng)是宣傳機(jī)構(gòu)的主戰(zhàn)場，輿論斗爭的主陣地，宣傳思想工作的最前沿的指示，在堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向的前提下，從內(nèi)容、人才、平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)幾個(gè)方面主動(dòng)進(jìn)行供給側(cè)改革，力求把互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大的變量變成最大的增量，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，力爭彎道超車。

——以內(nèi)容供給側(cè)改革走出受眾流失的困境。“終端隨人走、信息圍人轉(zhuǎn)”的傳播模式倒逼著內(nèi)容生產(chǎn)改革。而5G時(shí)代的到來，短視頻風(fēng)口的強(qiáng)勁，使得精品化視頻和專業(yè)制作的內(nèi)容供給成為稀缺產(chǎn)品，也讓電視媒體和新媒體技術(shù)在視頻領(lǐng)域形成了天然聯(lián)盟。在遵循新媒體傳播規(guī)律、不斷在差異化中尋找比較優(yōu)勢(shì)的過程中，作為專業(yè)內(nèi)容提供者，以精品意識(shí)、專業(yè)制作、垂直細(xì)分為特點(diǎn)的視頻內(nèi)容供給側(cè)改革勢(shì)在必行。我們必須以“精品化視頻+”模式，發(fā)揮各平臺(tái)合力優(yōu)勢(shì)，重新樹立電視視頻制作和直播的權(quán)威性、不可替代性和不可超越性，在此基礎(chǔ)上研究并建立移動(dòng)傳播時(shí)代優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的新標(biāo)準(zhǔn)，重新掌握標(biāo)準(zhǔn)制定權(quán)，與技術(shù)型商業(yè)傳媒機(jī)構(gòu)差異化競爭，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共贏。

——以人力資源供給側(cè)改革解決人才流失的問題。媒體發(fā)展的核心競爭力是人才。“打鐵還需自身硬”，面對(duì)新媒體傳播格局，必須讓新媒體人按照新媒體機(jī)制做新媒體的事。我臺(tái)目前正加快推進(jìn)“青年人才發(fā)展計(jì)劃”，進(jìn)行全面的管理制度和績效制度的改革，以便形成有利于我臺(tái)優(yōu)秀人才特別是優(yōu)秀年輕人才脫穎而出的選人用人機(jī)制。逐步建立管理和業(yè)務(wù)晉升“雙通道”，探索建立適應(yīng)新媒體內(nèi)容采編生產(chǎn)分發(fā)的考核機(jī)制，為業(yè)務(wù)拔尖人才提供更大發(fā)展空間。

——以事業(yè)平臺(tái)供給側(cè)改革解決陣地轉(zhuǎn)移的難題。習(xí)近平總書記指出，推動(dòng)媒體融合發(fā)展，要堅(jiān)持一體化發(fā)展方向，通過流程優(yōu)化、平臺(tái)再造，實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、管理手段共融互通，催化融合質(zhì)變，放大一體效能。“三流媒體做內(nèi)容、二流媒體做服務(wù)、一流媒體做平臺(tái)”，真正解決陣地轉(zhuǎn)移的困局需要我們有平臺(tái)搭建的遠(yuǎn)見。

中國教育電視臺(tái)作為唯一的國家級(jí)專業(yè)媒體，目前正在積極進(jìn)行“教育融合媒體平臺(tái)”建設(shè)，打造教育信息全景集納、教育資源垂直細(xì)分、教育服務(wù)精準(zhǔn)投放、教育產(chǎn)品大眾點(diǎn)評(píng)的真正的智慧教育生態(tài)圈。這將是一個(gè)開放共享的資源型平臺(tái)，我們誠邀各個(gè)地方教育臺(tái)能夠和我們一起攜手做大這朵“教育云”，為每一位聯(lián)盟成員提供可持續(xù)的共享資源和發(fā)展服務(wù)。

——以產(chǎn)業(yè)服務(wù)供給側(cè)改革緩解資金匱乏的壓力。媒體改革發(fā)展到了關(guān)鍵時(shí)期，剩下的都是最難啃的骨頭。體制機(jī)制改革是最艱巨也是最根本的任務(wù)。過去，廣電主管部門的文件中很少專門提到廣播電視產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)業(yè)。而中央深化國家機(jī)構(gòu)改革方案談及組建國家廣播電視總局的目的時(shí)，突出了管理的職能，其中尤其突出了陣地管理、產(chǎn)業(yè)管理。產(chǎn)業(yè)布局無疑正是傳統(tǒng)廣電傳媒突圍破局的重要路徑。

中國教育電視臺(tái)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展探索從2016年開始起步，積極探索創(chuàng)新具有中國教育電視臺(tái)特色的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，依托電視頻道和網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、手機(jī)電視資源，以“電視+”的專業(yè)電視臺(tái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，孵化拓展早期教育、在線教育、智慧教育、大學(xué)生“雙創(chuàng)”等產(chǎn)業(yè);籌建“中國教育創(chuàng)新投資基金”，按照市場化、規(guī)范化、專業(yè)化的原則，整合社會(huì)資源，引入社會(huì)資本，為我臺(tái)事業(yè)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供資金支持，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)反哺事業(yè)的目標(biāo)。

新的一年里我們要繼續(xù)以逢山開路、遇水架橋的改革勇氣，克服成長的煩惱、轉(zhuǎn)型的陣痛，用教育傳媒人的智慧繼續(xù)書寫中國教育電視發(fā)展的新時(shí)代方案！

（作者系中國教育電視臺(tái)臺(tái)長、中國教育電視協(xié)會(huì)會(huì)長）

【特約編輯：劉 原;責(zé)任編輯：韓 勇】