蔡丹鳳

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教學(xué)制度逐漸完善。當(dāng)前在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中也漸漸的采用先進(jìn)化的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)，其中項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的合理應(yīng)用不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能顯著的提升教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)更多專業(yè)性技能較強(qiáng)的會(huì)計(jì)優(yōu)秀人才。因此，本文將圍繞項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與思考為主題來(lái)展開(kāi)分析，通過(guò)詳細(xì)探究一下在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的價(jià)值和作用，再提出促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的可行性對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法? 中職會(huì)計(jì)教學(xué)? 應(yīng)用與思考

會(huì)計(jì)教學(xué)工作的開(kāi)展對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面阿發(fā)展有著促進(jìn)作用，在實(shí)際的教學(xué)工作中教師要注重采用先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)手段，提升教學(xué)的有效性和專業(yè)性，而項(xiàng)目教學(xué)法的合理應(yīng)用將會(huì)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀型人才。

一、針對(duì)于在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法價(jià)值和作用的分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生形成良好合作意識(shí)

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中合理的利用項(xiàng)目教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的合作意識(shí)，本身對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，就具有抽象性的特點(diǎn)，教師要想在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)技巧，就應(yīng)注重采用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的實(shí)踐能力，將掌握的理論知識(shí)全面的應(yīng)用在實(shí)際生活中。但是不可否認(rèn)，會(huì)計(jì)教學(xué)具有一定的抽象性，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)難免存在的各種問(wèn)題，而通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法將會(huì)為學(xué)生們提供相互交流溝通的空間，在合作的背景下共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這將會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，提升學(xué)習(xí)的效率。因此，教師要在以后的中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中要全面地發(fā)揮出項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，為學(xué)生營(yíng)造一種良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法還有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的會(huì)計(jì)教學(xué)工作中將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)樵趯W(xué)生遇到難題時(shí)，可以在這種學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行研究討論或者是自己處理問(wèn)題，避免了一味的依靠教師來(lái)解決問(wèn)題。需要注意的是，教師應(yīng)為學(xué)生們灌輸一種正確的學(xué)習(xí)理念和解題技巧，通過(guò)這種手段將會(huì)更好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力。在項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中學(xué)生還會(huì)學(xué)會(huì)從多方面的思考問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生新的解題思路和想法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也有著深遠(yuǎn)影響。除此之外，采用項(xiàng)目教學(xué)法的會(huì)計(jì)教學(xué)工作具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，并且還伴隨著各種實(shí)踐活動(dòng)。，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升自身的參與度，這將會(huì)有利于達(dá)到良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，最終顯著的提升會(huì)計(jì)教學(xué)的整體效率。

二、針對(duì)于促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中順利應(yīng)用可行性對(duì)策的分析

（一）合理的采用分組教學(xué)模式

為了促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的順利應(yīng)用，教師要合理的為學(xué)生采用分組教學(xué)模式，要求教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)之前，要將學(xué)生們分為若干個(gè)小組，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好等來(lái)進(jìn)行分組，并且為每一個(gè)小組中的學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化學(xué)習(xí)。像當(dāng)教師在為學(xué)生講解會(huì)計(jì)知識(shí)重點(diǎn)時(shí)，可以讓小組中的學(xué)生扮演出納員和會(huì)計(jì)員，要求學(xué)生們能夠在這種教學(xué)情景當(dāng)中負(fù)責(zé)銀行的財(cái)務(wù)報(bào)表以及存款日記賬等工作，在這種教學(xué)背景下完成學(xué)習(xí)。在掌握到知識(shí)重點(diǎn)后，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行角色互換，通過(guò)這種手段讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)不一樣的角色，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的理解和認(rèn)識(shí)，從而全面的內(nèi)化各種知識(shí)重點(diǎn)。這也對(duì)教師提出了新的要求，要求教師合理地為學(xué)生們分配學(xué)習(xí)任務(wù)和角色，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)情景，全面地發(fā)揮出項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值。

（二）為學(xué)生明確主要學(xué)習(xí)任務(wù)

教師還要為學(xué)生們明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在采用項(xiàng)目教學(xué)法的中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中為學(xué)生明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容是達(dá)到理想教學(xué)效果的前提和保障。當(dāng)教師在為學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)表自身的建議和看法，再實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)任務(wù)的深入探究和分析，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)目的。教師在為學(xué)生明確教學(xué)項(xiàng)目這一工作中應(yīng)具有目標(biāo)性，確保選用的項(xiàng)目能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，提升學(xué)生的專業(yè)性技能。與此同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目具有專業(yè)性、統(tǒng)一性以及完整性的特點(diǎn)。在評(píng)價(jià)工作中也要積極地采用一致的機(jī)制來(lái)進(jìn)行衡量和做出評(píng)價(jià)。需要注意的是，教師在為學(xué)生明確教學(xué)項(xiàng)目的同時(shí)，還要綜合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知能力，針對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改教學(xué)項(xiàng)目，確保采用的項(xiàng)目?jī)?nèi)容能夠適用于所有學(xué)生。

（三）積極開(kāi)展有針對(duì)性的評(píng)價(jià)

當(dāng)教師在完成教學(xué)項(xiàng)目后，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和總結(jié)。通過(guò)這一教學(xué)工作的開(kāi)展來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展具有針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生了解到自身的不足，促使學(xué)生養(yǎng)成一種善于反思以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和專業(yè)性有著深遠(yuǎn)影響，并且還有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力。除此之外，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中教師要注重實(shí)踐教學(xué)，利用實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生們?nèi)嬲莆绽碚撝R(shí)。在實(shí)項(xiàng)目操作工作中教師應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中養(yǎng)成良好的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們充分的意識(shí)到在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中采用項(xiàng)目教學(xué)法的重要性。教師要為學(xué)生們營(yíng)造一種自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)自我，提升自身的參與度，并且積極的和其他學(xué)生進(jìn)行研究討論，實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)，為了最大限度地發(fā)揮出項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，教師還要合理的采用分組教學(xué)模式、為學(xué)生們明確學(xué)習(xí)任務(wù)以及開(kāi)展具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)工作，為提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)的總體質(zhì)量提供保障基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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