矯磊

高校藝術(shù)教育是面向全體學(xué)生的教育，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升綜合素質(zhì)等方面扮演著重要角色。藝術(shù)是文化重要的載體之一，藝術(shù)教育用特有的方式為加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供豐富、生動(dòng)的資源。文章指出藝術(shù)教育形式傳播與傳承中華傳統(tǒng)文化的途徑與重要性，通過(guò)對(duì)高校共青團(tuán)引領(lǐng)校園藝術(shù)文化建設(shè)的研究分析藝術(shù)教育建設(shè)的現(xiàn)狀，最后結(jié)合高校共青團(tuán)引領(lǐng)校園藝術(shù)文化建設(shè)發(fā)展說(shuō)明以藝術(shù)教育形式傳播與傳承中華傳統(tǒng)文化的途徑。

2014年習(xí)近平總書(shū)記在北京主持召開(kāi)文藝工作座談會(huì)發(fā)表得重要講話強(qiáng)調(diào)，文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)一百年"奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為。而教育規(guī)劃綱要明確指出未來(lái)十年我國(guó)的教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。

傳統(tǒng)文化作為維系中國(guó)人精神的紐帶，影響著全民思想意識(shí)和行為規(guī)范，滲透到中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)，特別是精神生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為影響社會(huì)歷史發(fā)展，支配人們思想行為和日常生活的強(qiáng)大力量，其對(duì)于中國(guó)教育文化社會(huì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。通過(guò)藝術(shù)教育形式傳播與傳承中華傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在親身參與中了解中華傳統(tǒng)文化，從而凈化人心，領(lǐng)悟文化，并達(dá)到提高修養(yǎng)和認(rèn)知能力的目的。更有利于學(xué)生的文化積淀，以此提高學(xué)生的鑒賞能力和判斷能力，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，特別是在構(gòu)建和諧社會(huì)、傳承傳統(tǒng)文化中發(fā)揮作用。

1 高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀

1.1 藝術(shù)教育進(jìn)課堂教學(xué)，但課堂教學(xué)成效不佳

在高校藝術(shù)教育課程中，目前絕大部分高校將藝術(shù)教育課設(shè)為選修課，并不能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的普及，部分大學(xué)生在入校前沒(méi)有接受過(guò)藝術(shù)教育，缺乏對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解、缺少在藝術(shù)教育工作過(guò)程中的興趣。雖然將中國(guó)傳統(tǒng)文化與紅色文化與藝術(shù)教育課程巧妙融合，但課堂的實(shí)效性和吸引力不高，也將導(dǎo)致部分大學(xué)生因不解、反感而對(duì)藝術(shù)教育產(chǎn)生厭惡、抵觸情緒。學(xué)生在課堂上積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

1.2 藝術(shù)教育進(jìn)校園活動(dòng)，但傳統(tǒng)文化影響效果低

雖然高校藝術(shù)教育活動(dòng)豐富多彩，舉行各種藝術(shù)教育講座、舉辦藝術(shù)教育活動(dòng)及各種形式的藝術(shù)教育演出等。但是大學(xué)的藝術(shù)教育活動(dòng)又不允許學(xué)生投入過(guò)多精力。雖然藝術(shù)教育活動(dòng)在思想上積極引導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)感受，促使大學(xué)生從理論上與實(shí)際上掌握中華民族藝術(shù)的特點(diǎn)，感受中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。但實(shí)際上更多的學(xué)生會(huì)更加注重表現(xiàn)形式而忽略了藝術(shù)活動(dòng)展現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化，中國(guó)傳統(tǒng)文化影響并不深遠(yuǎn)，美育效果沒(méi)有很長(zhǎng)的時(shí)效性，多數(shù)學(xué)生在參與活動(dòng)后便逐漸忘卻，并沒(méi)有使多數(shù)學(xué)生認(rèn)真探尋蘊(yùn)藏在藝術(shù)深層的民族文化精神，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2 以藝術(shù)教育形式傳播與傳承中華傳統(tǒng)文化的實(shí)現(xiàn)路徑探析

2.1 以傳統(tǒng)文化禮儀教育大學(xué)生

廣西師范大學(xué)積極傳承中華禮儀文化，學(xué)校在2016年4月28日女生節(jié)“廣西師范大學(xué)第八屆“獨(dú)秀嘉人”女生節(jié)閉幕式暨漢服禮儀大賽”傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)中，以節(jié)目《禮》、《禮儀之邦》活動(dòng)展示中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化，2016年10月19日第六屆桂林國(guó)際山水文化旅游節(jié)活動(dòng)節(jié)目：漢服舞蹈《禮》的展示，是學(xué)校高度重視中華優(yōu)秀文化傳承的具體體現(xiàn)，這不僅提高了大學(xué)生的人文素養(yǎng)，還促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合，對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文化內(nèi)涵和禮儀素養(yǎng)具有重要意義。在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育民族文化的基因，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信和價(jià)值觀自信，共建中華民族的精神家園

2.2 用文化誦讀教育培育大學(xué)生

2016年5月24日“語(yǔ)韻八桂 文秀中華”經(jīng)典課文誦讀會(huì)，是廣西師范大學(xué)為深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話精神，落實(shí)中宣部及國(guó)家新聞出版廣電總局關(guān)于開(kāi)展“深入生活、扎根人民”主題實(shí)踐活動(dòng)的要求和部署。在廣西師范大學(xué)王城校區(qū)國(guó)學(xué)堂舉行的“語(yǔ)韻八桂 文秀中華”經(jīng)典課文誦讀會(huì)。培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)生的文化內(nèi)涵，通過(guò)參與誦讀會(huì)的節(jié)目表演，讓學(xué)生更好地融入到活動(dòng)中，在誦讀之聲中祝福祖國(guó)，感受中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀文化的無(wú)窮魅力。

2.3 以文化交流引領(lǐng)大學(xué)生

廣西師范大學(xué)積極以藝術(shù)教育文化交流引領(lǐng)大學(xué)生參與到藝術(shù)教育活動(dòng)中，2016年9月28日廣西師范大學(xué)開(kāi)展“攜手共進(jìn)，青春同行”中外學(xué)生主題聯(lián)歡晚會(huì)以節(jié)目《禮》展示中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2016年是中國(guó)—東盟建立對(duì)話關(guān)系25周年，也是中國(guó)—東盟教育交流年，為了不斷擴(kuò)寬中國(guó)—東盟青年之間交流合作的渠道和領(lǐng)域，進(jìn)一步加深友誼、深化合作，促進(jìn)青年之間的教育文化交流。廣西師范大學(xué)開(kāi)展了主題為“教無(wú)國(guó)界，攜手同行”首屆中國(guó)“模擬東盟”活動(dòng)。閉幕式以“攜手共進(jìn)，青春同行”為主題的中外學(xué)生主題聯(lián)歡晚會(huì)，在打破新傳學(xué)子之間的國(guó)域界限、加深中外學(xué)生之間的親情友誼;以文藝活動(dòng)為載體，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，著力創(chuàng)新青年思想引領(lǐng)方式。

課題名稱：以藝術(shù)教育形式傳播與傳承中華傳統(tǒng)文化的途徑與重要性——基于共青團(tuán)引領(lǐng)校園文化建設(shè)的研究。課題編號(hào)：A—4801—15—000001。

（作者單位：廣西師范大學(xué)）