黃 艷

(興義民族師范學(xué)院 貴州 興義 562400)

隨著時(shí)代的變化，我國的音樂教育水平正在逐步提高。音樂教育在越來越多的學(xué)校中也變得越來越重要。音樂是結(jié)構(gòu)化教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一步。我們只能應(yīng)用不斷變化的教育目標(biāo)和當(dāng)前知識來促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。音樂教育是學(xué)校的重要課程之一。所以，如何提高音樂教育的質(zhì)量和有效性對音樂教師是一個(gè)考驗(yàn)。在新時(shí)代下，音樂教育有了新的含義。建設(shè)音樂教育現(xiàn)代化周期的新人才是非常重要的。所以本文從如何在音樂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，以及如何通過改變和改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系來創(chuàng)造和維持聲樂教學(xué)創(chuàng)新為中心開始討論。

1.創(chuàng)新教育的定義

創(chuàng)新教育是教育系統(tǒng)中最受歡迎的話題。所謂的創(chuàng)新教育就是必須使用新的教學(xué)方法和概念來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而通過使用各種教學(xué)手段進(jìn)行良好的教訓(xùn)。教育由各種資源支持，旨在培養(yǎng)高水平學(xué)生的各種技能，所以創(chuàng)新教育應(yīng)對時(shí)代變化的必然需求以及當(dāng)今教育中最重要的教育方向?yàn)橹匾陌l(fā)展方向[1]。

2.聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略

2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)思想上的創(chuàng)新。教師思想的新穎性會影響學(xué)生吸收知識的能力。如果要體驗(yàn)聲樂教學(xué)和創(chuàng)新教育的學(xué)生，第一步是需要老師能夠用民主的教學(xué)模式來向?qū)W生灌輸音樂老師的創(chuàng)新意識，并在課堂上實(shí)施將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育策略。在這個(gè)過程中，學(xué)生必須學(xué)習(xí)運(yùn)用他們的理論知識來進(jìn)行歌唱的聲樂訓(xùn)練，以便在課堂上取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2.2 以學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)策略。聲樂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體。在教學(xué)中，老師們可以讓學(xué)生通過自主呼吸和自主發(fā)聲方法的訓(xùn)練，提出自己演唱時(shí)所存在的問題，老師聆聽后提出解決問題的方發(fā)并教會學(xué)生反復(fù)練習(xí)。需要注意的是，所傳授的聲樂知識需要保證能夠使學(xué)生獨(dú)立吸收所獲得的知識并將其應(yīng)用于演唱中。如有任何疑問，就需要與老師進(jìn)行交流互動。在此過程中，教師必須監(jiān)督整個(gè)過程，以便能夠給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的保障，并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極興趣[2]。

2.3 強(qiáng)化聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新。在聲樂課程中，教師的主要作用是在為學(xué)生提供相關(guān)的歌唱訓(xùn)練，而學(xué)生只需聽講并模仿。根據(jù)這種教育方式，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行獨(dú)立思考，只有聰明的學(xué)生才能在被動接受知識后，逐漸形成對該知識的結(jié)構(gòu)化理念，顯然，一般學(xué)生還做不到這一點(diǎn)。在這些乏味的歌唱模式中，會極大程度上影響學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，由此可見，創(chuàng)新歌唱教學(xué)方法的使用迫在眉睫。創(chuàng)新歌唱教學(xué)方法將教學(xué)方法從原先的教師的單向教學(xué)轉(zhuǎn)為師生間的互動式教學(xué)，以吸引學(xué)生活躍的參與和學(xué)生的注意力。例如，聲樂教師不僅需要在日常學(xué)習(xí)中教給學(xué)生專業(yè)的歌唱知識訓(xùn)練，而且還需要及時(shí)地呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的事例來啟發(fā)和幫助學(xué)生進(jìn)行情感歌唱學(xué)習(xí)。在老師提出問題之后，需要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地的歌唱，而不必進(jìn)行客觀的講述，然后再進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生情感上的創(chuàng)造性思維[3]。

2.4 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和媒體輔助教學(xué)。在聲樂教學(xué)中，老師不僅可以通過查閱網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)聲樂大師所說的一些理論知識來促進(jìn)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)，而且也可以使用在線資源來查找與傳統(tǒng)音樂相關(guān)的聲樂著作來對學(xué)生進(jìn)行多方面的講解，這樣可以提高學(xué)生對聲樂知識進(jìn)一步的理解，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，通過不同類型和形式的作品觀察，可以為學(xué)生提供一定的歌唱靈感，并豐富學(xué)生相關(guān)的知識和技能的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到聲樂演唱的樂趣。

2.5 豐富聲樂課的教學(xué)活動。教師不僅需要教會學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂知識，還必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢，即為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更好的實(shí)踐平臺。在這方面，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行聲樂比賽，這樣就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇不同的歌唱作品來進(jìn)行比賽，這不僅為學(xué)生創(chuàng)造了舞臺鍛煉的機(jī)會，而且還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂技能的發(fā)展。

2.6 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法要求教師在有限的時(shí)間內(nèi)解釋無限的知識和原理。這一要求需要教師具有應(yīng)付教科書選擇的能力，因?yàn)橹挥羞x擇正確的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地發(fā)展。隨著聲樂教學(xué)模式的改進(jìn)，學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生群體有所擴(kuò)大，且目前來說，我國聲樂教學(xué)已經(jīng)可以多媒體，互聯(lián)網(wǎng)和其他信息技術(shù)的使用來為教師提供制定教學(xué)計(jì)劃的機(jī)會。對于聲樂老師來說，教師應(yīng)合理使用網(wǎng)絡(luò)信息，找到適合學(xué)生歌唱的教學(xué)模式，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂興趣和熱情。例如，對于那些比較難懂的知識和理論，老師可以使用諸如圖像和視頻之類的信息處理技術(shù)來補(bǔ)充材料，然后來吸引學(xué)生的注意力。此外，還需要通過創(chuàng)建一定的網(wǎng)絡(luò)平臺來促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)[4]。

3.結(jié)語

在聲樂教學(xué)中，老師需要著重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，因?yàn)橹挥邪l(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能幫助學(xué)生更好地在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體作用，增加學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣并提高學(xué)生的綜合實(shí)力，為學(xué)生未來的發(fā)展提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。