李雪超

眾所周知，思想政治教育的主要目的就是讓大學(xué)生能夠妥善處理好學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的各類問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)客觀事物，始終嚴(yán)格遵循馬克思主義理論，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代的弄潮兒。然而從當(dāng)前高等職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看暴露出了一些不足之處，最為突出的就是教學(xué)方法落后，實(shí)踐性不強(qiáng)，不利于大學(xué)生理論和實(shí)踐的融合，使得思想政治教育缺乏實(shí)效性。為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，高等職業(yè)院校應(yīng)該大力加強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)踐性教學(xué)，給大學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生能夠在校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得綜合素質(zhì)能力的訓(xùn)練，讓大學(xué)生更好地融入社會(huì)，承擔(dān)作為一名公民的使命。那么大學(xué)生就會(huì)形成高度的社會(huì)責(zé)任感，致力于用所學(xué)知識(shí)來(lái)改變我們的生活環(huán)境，報(bào)效偉大的祖國(guó)。

一、高等職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)中存在的不足之處

1.形式化主義嚴(yán)重。高等職業(yè)院校是應(yīng)用型人才的成長(zhǎng)搖籃，這就決定了學(xué)校往往會(huì)將主要精力放在專業(yè)課程教學(xué)上，不會(huì)過(guò)多關(guān)注思想政治理論課的教學(xué)情況，教學(xué)改革的積極性相對(duì)較差。思政教師更加傾向于應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，照著書(shū)本授課，以減輕自己的負(fù)擔(dān)，這種做法無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓本就不感興趣的學(xué)生產(chǎn)生了厭惡情緒，致使高等職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)的形式化主義愈發(fā)嚴(yán)重，不能起到引導(dǎo)學(xué)生思想、培育學(xué)生三觀的作用。同時(shí)，思想政治理論課的實(shí)踐性教學(xué)通常需要花費(fèi)不菲的成本，讓本就財(cái)政空虛的高職高專院校更加捉襟見(jiàn)肘，為了節(jié)約成本學(xué)校很少組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使得思想政治理論課教學(xué)效果很難得到保證。

2.課程體系不完善。在課程改革背景下，思想政治理論課的實(shí)踐性教學(xué)開(kāi)始受到了教育部門(mén)的關(guān)注，越來(lái)越多的高等職業(yè)院校在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上進(jìn)行了改革，以應(yīng)付上級(jí)主管部門(mén)的檢查。但是高等職業(yè)院校卻沒(méi)有深入探查社會(huì)需求，更沒(méi)有基于大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和職業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求脫節(jié)，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)更是少之又少。正是因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)院校教育理念的陳舊才造成了思想政治理論課教學(xué)改革難以順利推進(jìn)，大學(xué)生的實(shí)踐能力得不到鍛煉，他們與人才的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，因而無(wú)法得到用人單位的青睞，就業(yè)前景不容樂(lè)觀。

二、高等職業(yè)院校思想政治理論課實(shí)踐性教學(xué)的優(yōu)化策略

1.將課堂作為主陣地。當(dāng)代大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化和社會(huì)不良思想的侵襲十分嚴(yán)重，更容易沉溺于享受，不思進(jìn)取，拋棄了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，難以勝任建設(shè)祖國(guó)的重任。要想對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行正確引導(dǎo)，提高他們的思想道德修養(yǎng)，必須要充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，將教學(xué)改革提上日程，加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性，傳授學(xué)生有效方法來(lái)融入社會(huì)，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活的正能量。教師在思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方式，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的影響力，引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深層次思考，使之形成端正的人生態(tài)度，以昂揚(yáng)的斗志來(lái)面對(duì)人生。具體而言，思想政治理論課教學(xué)中的有效教學(xué)方式如下所示：

首先，教師可以運(yùn)用案例分析法，加強(qiáng)思政教育與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，比如說(shuō)列舉社會(huì)熱點(diǎn)新聞或者大學(xué)生關(guān)心的話題讓他們進(jìn)行討論，鼓勵(lì)大學(xué)生勇敢的提出個(gè)人見(jiàn)解，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待這些問(wèn)題，善于挖掘生活中的真善美;同時(shí)向大學(xué)生普及法律知識(shí)，使之不因金錢(qián)而違背人性，放棄個(gè)人準(zhǔn)則，做出危害國(guó)家利益和他人安全的行為。此外，教師還要注重訓(xùn)練大學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓他們運(yùn)用思想政治理論課上所學(xué)理論知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高大學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用水平和知識(shí)遷移能力，那么高職高專院校思想政治理論課教學(xué)就會(huì)更具實(shí)效性，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到大幅度提升。

其次，現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用具有十分積極的意義，顯著提高了學(xué)生的課堂參與度，即使是那些性格內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)參加到課堂互動(dòng)中，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)獲得質(zhì)的飛躍。教師應(yīng)該利用好微信、微博、QQ等社交軟件與學(xué)生溝通，還可以將教學(xué)視頻發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上以供學(xué)生自主觀看，并要加強(qiáng)與學(xué)生的在線交流。互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性會(huì)讓大學(xué)生敞開(kāi)心扉，他們的內(nèi)心世界將會(huì)完全呈現(xiàn)在教師面前，教師可以針對(duì)性的對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理問(wèn)題加以輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，讓他們盡情感受生活的無(wú)限美好，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，獲得光明的未來(lái)而付出最大的努力。

再其次，專題教學(xué)法的應(yīng)用同樣發(fā)揮著不可小覷的作用，教師可以將思政教材內(nèi)容設(shè)置成多個(gè)專題，始終堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合的原則，即結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)高等職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)的吸引力，將學(xué)生的視線牢牢匯聚在講臺(tái)上。教師還應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，嚴(yán)格把控教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生留下充分的思考和討論時(shí)間，保證學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑，不人云亦云，那么學(xué)生將會(huì)在思想政治理論課上真正的有所收獲，高等職業(yè)院校思想政治理論課的實(shí)踐性教學(xué)將會(huì)保持長(zhǎng)效開(kāi)展態(tài)勢(shì)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造有利的條件。

2.以校園內(nèi)實(shí)踐作為載體。大學(xué)生思想政治教育不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是要積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，讓他們能夠始終不忘初心，不被繁華世界所迷惑，勇敢肩負(fù)起自己的責(zé)任，不斷地優(yōu)化自我，提升自我，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義接班人。高等職業(yè)院校應(yīng)該將校園文化活動(dòng)設(shè)置為思想政治理論課實(shí)踐性教學(xué)的載體，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，定期開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，以此來(lái)開(kāi)展思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校的情懷，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，他們就會(huì)懷著感恩的心來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，不畏艱難險(xiǎn)阻，克服人生道路上的多重挑戰(zhàn)，最終成為時(shí)代迫切需要的人才，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)終身。

由于大學(xué)生普遍喜歡參加社團(tuán)活動(dòng)，愿意與志同道合的伙伴共同努力做出一番成績(jī)，因此高職高專院校在設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該與高等職業(yè)院校設(shè)置的專業(yè)緊密集合起來(lái)，還要充分考慮到大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，重視增長(zhǎng)大學(xué)生的見(jiàn)聞，豐富大學(xué)生的閱歷，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促使社團(tuán)活動(dòng)能夠更好的服務(wù)于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，為大學(xué)生的就業(yè)增添助力。當(dāng)大學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生了興趣、獲得了成績(jī)以后，他們的自信心就會(huì)油然而生，還會(huì)明確自己想要從事的職業(yè)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上更加努力，不會(huì)被困難和挫折所輕易擊倒，高等職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)更高、能力更強(qiáng)，就會(huì)成為用人單位爭(zhēng)搶的人才，高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)得到了改善，他們的未來(lái)發(fā)展前景將會(huì)不可限量。