楊森 綦雪

圖書(shū)館是學(xué)校學(xué)術(shù)云集的地方，它的存在不只是提供各類(lèi)書(shū)籍和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它更重要的意義是代表了整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，是一個(gè)集豐富的校園文化建設(shè)理念于一身的場(chǎng)所，建設(shè)擁有優(yōu)雅美麗的圖書(shū)館環(huán)境對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)極其重要，不管是對(duì)于提高學(xué)校素質(zhì)還是提高學(xué)校的知名度都是具有推動(dòng)作用的，也為打好了基礎(chǔ)。

一、引言

作為一所從事校園文化服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性機(jī)構(gòu)，秉承“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的校園文化建設(shè)理念，已經(jīng)擁有數(shù)十個(gè)成功的校園文化建設(shè)實(shí)例。我們立足于學(xué)校教育改革目標(biāo)，著重體現(xiàn)“環(huán)境與人對(duì)話”，不僅將圖書(shū)館建設(shè)得高雅不失和諧，更將其與結(jié)合起來(lái)，融會(huì)了“自然、功能與美和諧統(tǒng)一”的校園文化建設(shè)理念，愿與學(xué)校攜手共繪中國(guó)教育事業(yè)美好藍(lán)圖，將設(shè)推到另一個(gè)頂峰。

校園文化其實(shí)反映出的是一種校園風(fēng)采和學(xué)生們的生活環(huán)境，秉承著一個(gè)良好的教育觀念，讓校園里的老師，同學(xué)們都感受到美好和安全的環(huán)境，并且在學(xué)校的未來(lái)發(fā)展過(guò)程中奠定了基礎(chǔ)以及擔(dān)當(dāng)了重要的角色。圖書(shū)館就像是中的一塊瑰寶，它包含著一個(gè)校園文化的燦爛，它的存在讓更加有意義。

圖書(shū)館是學(xué)校學(xué)術(shù)云集的地方，它的存在不只是提供各類(lèi)書(shū)籍和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它更重要的意義是代表了整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，是一個(gè)集豐富的校園文化建設(shè)理念于一身的場(chǎng)所，建設(shè)擁有優(yōu)雅美麗的圖書(shū)館環(huán)境對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)極其重要，不管是對(duì)于提高學(xué)校素質(zhì)還是提高學(xué)校的知名度都是具有推動(dòng)作用的，也為打好了基礎(chǔ)。

二、圖書(shū)館的設(shè)計(jì)和規(guī)劃

（一）大學(xué)圖書(shū)館閱讀空間設(shè)計(jì)

如何設(shè)計(jì)師生愿意駐留的閱讀空間顯得尤為重要，圖書(shū)館閱讀空間設(shè)計(jì)建議（包括現(xiàn)場(chǎng)的分析、設(shè)計(jì)思路分析、設(shè)計(jì)原則分析）：圖書(shū)館設(shè)計(jì)應(yīng)有主題，根據(jù)之前學(xué)校的校園文化、老師以及同學(xué)們的想法，以現(xiàn)代時(shí)尚簡(jiǎn)約（或古典高雅）、實(shí)用、舒適為理念，以給老師和同學(xué)們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高師生們的閱讀興趣、建設(shè)書(shū)香校園為目的，把圖書(shū)館總館打造成為藏、借、閱、活動(dòng)為一體的開(kāi)放式“知識(shí)空間”、“活動(dòng)空間”以及師生共同成長(zhǎng)的“精神家園”，全面促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

（二）大學(xué)圖書(shū)館功能室規(guī)劃

功能分區(qū)建議考慮整體利用率，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)分區(qū)，基本功能區(qū)域包括：

藏書(shū)閱覽室、期刊室、電子閱覽室、教師書(shū)吧、其他功能區(qū)域等。

（三）優(yōu)質(zhì)資源供給

1?優(yōu)質(zhì)資源分為兩部分，一部分是大學(xué)圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)的供給，根據(jù)最新的國(guó)家允許發(fā)行的書(shū)籍列表以及健康有益的讀本，把這些作為大學(xué)圖書(shū)館的館藏并且還可以作為圖書(shū)館的主要參考依據(jù)，并且圖書(shū)管理員也可以合理配置紙質(zhì)書(shū)刊供師生瀏覽。

2?電子資源的供給：根據(jù)2018年最新【規(guī)程】第十三條圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)重視數(shù)字資源建設(shè)，應(yīng)當(dāng)把電子資源分為兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是數(shù)字圖書(shū)館，還有一個(gè)是信息資源中心。由于現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代信息技術(shù)逐漸發(fā)達(dá)，電子資源的供求也逐漸增加。電子資源的建設(shè)主要分幾方面，一是電子閱覽室建設(shè)，包括數(shù)字資源系統(tǒng)、電子借閱機(jī)。

（四）服務(wù)模式創(chuàng)新——校園智慧圖書(shū)館的建設(shè)

校園智慧圖書(shū)館應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展，并且滿足各種各樣的讀者需求，以便于發(fā)揮圖書(shū)館的作用。借助物聯(lián)網(wǎng)rfid技術(shù)，為讀者提供便捷的閱讀體驗(yàn)。校園智慧圖書(shū)館不同于普通的校園圖書(shū)館，有其自身的特點(diǎn)。有多種模式，可實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館本館自助化管理;也可以實(shí)現(xiàn)以前圖書(shū)館的弊端——閱讀24小時(shí)不打烊。24小時(shí)的智慧圖書(shū)館可靈活部署，讀者也可以自由借閱瀏覽，閱讀起來(lái)簡(jiǎn)單便捷，讓閱讀無(wú)處不在。在營(yíng)造書(shū)香氛圍的基礎(chǔ)上，能夠很大程度的培養(yǎng)讀者閱讀的良好習(xí)慣，并且多種模式，來(lái)提高圖書(shū)管的效益。

三、圖書(shū)館的優(yōu)化設(shè)計(jì)

1、學(xué)校圖書(shū)館總館服務(wù)模式升級(jí)——圖書(shū)館全館自助

全新的圖書(shū)館管理模式，營(yíng)造良好的圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館rfid智能化管理，讓圖書(shū)館管理手段更現(xiàn)代化、智能化，為師生打造舒適環(huán)境、便捷借還書(shū)手續(xù)，培育孩子們自主、自助獲取信息素養(yǎng)的能力。

2、借閱服務(wù)地理位置優(yōu)化——校園24小時(shí)陽(yáng)光書(shū)房

改變圖書(shū)館固定地點(diǎn)、固定開(kāi)放時(shí)間的限制，通過(guò)智慧圖書(shū)館的建設(shè)，以學(xué)校圖書(shū)館為中心，充分利用學(xué)校空間，如教學(xué)樓架空層或校園空地，創(chuàng)新書(shū)刊借閱方式，優(yōu)化借閱管理，解決圖書(shū)館固定開(kāi)館時(shí)間和地點(diǎn)的限制，為學(xué)生營(yíng)造隨時(shí)、隨地、隨心的閱讀環(huán)境，創(chuàng)建我校泛在閱讀環(huán)境

3、借閱服務(wù)地理位置優(yōu)化——教室改造24小時(shí)校園書(shū)房

可利用教學(xué)樓或者宿舍樓房間進(jìn)行改造，一方面是環(huán)境的改造，另外一方面是系統(tǒng)和設(shè)備改造，以上為廣大附中教學(xué)樓教室改造應(yīng)用場(chǎng)景。

4、借閱服務(wù)地理位置優(yōu)化——分布式校園微型圖書(shū)館

分布式校園微型圖書(shū)館應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展，并且滿足各種各樣的讀者需求，以便于發(fā)揮圖書(shū)館的作用。在不增加除了書(shū)籍以外的其他成本的情況下，采取一些智能的工具，并且利用這些智能工具，可以對(duì)圖書(shū)實(shí)現(xiàn)批量自助借還、智能盤(pán)點(diǎn)等一系列的圖書(shū)管理，將圖書(shū)館“搬到”校園各個(gè)角落，讓圖書(shū)不再沉睡，使師生讀者可以隨手借閱，閱讀起來(lái)簡(jiǎn)單便捷，讓閱讀無(wú)處不在

四、結(jié)論

作為一所從事校園文化服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性機(jī)構(gòu)，秉承“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的校園文化建設(shè)理念，已經(jīng)擁有數(shù)十個(gè)成功的校園文化建設(shè)實(shí)例。我們立足于學(xué)校教育改革目標(biāo)，著重體現(xiàn)“環(huán)境與人對(duì)話”，不僅將圖書(shū)館建設(shè)得高雅不失和諧，更將其與結(jié)合起來(lái)，融會(huì)了“自然、功能與美和諧統(tǒng)一”的校園文化建設(shè)理念，愿與學(xué)校攜手共繪中國(guó)教育事業(yè)美好藍(lán)圖，將設(shè)推到另一個(gè)頂峰。

作者簡(jiǎn)介：

楊森（1999-9），男，漢族，遼寧省大連市，沈陽(yáng)化工大學(xué)，人文與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院17級(jí)在讀本科生，專(zhuān)業(yè)：環(huán)境設(shè)計(jì)，研究方向：室內(nèi)外景觀環(huán)境設(shè)計(jì)。

綦雪，女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，沈陽(yáng)化工大學(xué)，講師，研究方向：筆墨造型。

（作者單位：沈陽(yáng)化工大學(xué)）