王一生坐在場當(dāng)中一個靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。我不禁笑起來，過去給他拍一拍土。他按住我的手，我覺出他有些抖。王一生低低地說：“事情鬧大了。你們幾個朋友看好，一有動靜，一起跑?！蔽艺f：“不會。只要你贏了，什么都好辦。爭口氣。怎么樣？有把握嗎？九個人哪！頭三名都在這里！”王一生沉吟了一下，說：“怕江湖的不怕朝廷的，參加過比賽的人的棋路我都看了，就不知道其他六個人會不會冒出冤家。書包你拿著，不管怎么樣，書包不能丟。書包里有……”王一生看了看我，“我媽的無字棋。”他的瘦臉上又干又臟，鼻溝也黑了，頭發(fā)立著，喉嚨一動一動的，兩眼黑得嚇人。我知道他拼了，心里有些酸，只說：“保重！”就離了他。他一個人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵。

棋開始了。上千人不再出聲兒。只有自愿服務(wù)的人一會兒緊一會兒慢地用話傳出棋步，外邊兒自愿服務(wù)的人就變動著棋子兒。風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個個土眉土眼，頭發(fā)長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋里搏。

我心里忽然有一種很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠(yuǎn)了，模糊了。平時十分佩服的項(xiàng)羽、劉邦都目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動。一個樵夫，提了斧在野唱。忽然又仿佛見了呆子的母親，用一雙弱手一張一張地折書頁。

我不由伸手到王一生書包里去掏摸，捏到一個小布包兒，拽出來一看，是個舊藍(lán)斜紋布的小口袋，上面繡了一只蝙蝠，布的四邊兒都用線做了圈口，針腳很是細(xì)密。取出一個棋子，確實(shí)很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧著。我把它攥在手里。

太陽終于落下去，立即爽快了。人們?nèi)栽诳粗?，但議論起來。里邊兒傳出一句王一生的棋步，外面的人就嚷動一下。專有幾個人騎車為在家的冠軍（編注：人名）傳送著棋步，大家就不太客氣，笑話起來。

我又進(jìn)去，看見腳卵（編注：人名）很高興的樣子，心里就松開一些，問：“怎么樣？我不懂棋?！蹦_卵抹一抹頭發(fā)，說：“蠻好，蠻好。這種陣式，我從來也沒有見過，你想想看，九個人與他一個人，九局連環(huán)！車輪大戰(zhàn)！我要寫信給我的父親，把這次的棋譜都寄給他?！边@時有兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生鞠躬，說：“甘拜下風(fēng)?！本湍笾殖鋈チ恕Ｍ跻簧c(diǎn)點(diǎn)頭兒，看了他們的位置一眼。

王一生的姿勢沒有變，仍舊是雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近的近處，瘦瘦的肩挑著寬大的衣服，土沒拍干凈，東一塊兒，西一塊兒。喉節(jié)許久才動一下。我第一次承認(rèn)象棋也是運(yùn)動，而且是馬拉松，是多一倍的馬拉松！我在學(xué)校時，參加過長跑，開始后的五百米，確實(shí)極累，但過了一個限度，就像不是在用腦子跑，而像一架無人駕駛飛機(jī)，又像是一架到了高度的滑翔機(jī)只管滑翔下去?？蛇@象棋，始終是處在一種機(jī)敏的運(yùn)動之中，兜捕對手，逼向死角，不能疏忽。

我忽然擔(dān)心起王一生的身體來。這幾天，大家因?yàn)殄X緊，不敢怎么吃，晚上睡得又晚，誰也沒想到會有這么一個場面?？粗跻簧€(wěn)穩(wěn)地坐在那里，我又替他賭一口氣：死頂吧！我們在山上扛木料，兩個人一根，不管路不是路，溝不是溝，也得咬牙，死活不能放手。誰若是頂不住軟了，自己傷了不說，另一個也得被木頭震得吐血?？蛇@回是王一生一個人過溝坎兒，我們幫不上忙。我找了點(diǎn)兒涼水來，悄悄走近他，在他跟前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認(rèn)出是我，就干干地笑了一下。

我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。

我出來，天已黑了。有山民打著松枝火把，有人用手電筒照著，黃乎乎的，一團(tuán)明亮。大約是地區(qū)的各種單位下班了，人更多了。狗也在人前蹲著，看人掛動棋子，眼神凄凄的，像是在擔(dān)憂。幾個同來的隊(duì)上知青，各被人圍了打聽。不一會兒，“王一生”“棋呆子”“是個知青”“棋是道家的棋”，就在人們嘴上傳。我有些發(fā)噱，本想到人群里說說，但又止住了，隨人們傳吧，我開始高興起來。這時墻上只有三局在下了。

忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看，原來只剩了一盤，恰是與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對方棋營格里，后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地待著，尚有一“士”伴著，好像帝王與近侍在聊天兒，等著前方將士得勝回朝；又似乎隱隱看見有人在伺候酒宴，點(diǎn)起尺把長的紅蠟燭，有人在悄悄地調(diào)整管弦，單等有人跪奏捷報，鼓樂齊鳴。我的肚子拖長了音兒在響，腳下覺得軟了，就揀個地方坐下，仰頭看最后的圍獵，生怕有什么差池。

紅子兒半天不動，大家不耐煩了，紛紛看騎車的人來沒有，嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來，紛紛閃開。只見一老者，精光頭皮，由旁人攙著，慢慢走出來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著，這就是本屆地區(qū)冠軍，是這個山區(qū)的一個世家后人，這次“出山”玩玩兒棋，不想就奪了頭把交椅，評了這次比賽的大勢，直嘆棋道不興。老者看完了棋，輕輕抻一抻衣衫，跺一跺土，昂了頭，由人攙進(jìn)棋場。眾人都一擁而起。我急忙搶進(jìn)了大門，跟在后面。只見老者進(jìn)了大門，立定，往前看去。

王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細(xì)樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。外面?zhèn)髁税胩欤矍皡s是一個瘦小黑魂，靜靜地坐著，眾人都不禁吸了一口涼氣。

半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來蕩去。王一生忽然目光短了，發(fā)覺了眾人，輕輕地掙了一下，卻動不了。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，雙手合在腹前摩挲了一下，朗聲叫道：“后生，老朽身有不便，不能親赴沙場。命人傳棋，實(shí)出無奈。你小小年紀(jì)，就有這般棋道，我看了，匯道禪于一爐，神機(jī)妙算，先聲有勢，后發(fā)制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權(quán)做賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點(diǎn)面子？”

王一生再掙了一下，仍起不來。我和腳卵急忙過去，托住他的腋下，提他起來。他的腿仍是坐著的樣子，直不了，半空懸著。我感到手里好像只有幾斤的分量，就暗示腳卵把王一生放下，用手去揉他的雙腿。大家都擁過來，老者搖頭嘆息著。腳卵用大手在王一生身上，臉上，脖子上緩緩地用力揉。半晌，王一生的身子軟下來，靠在我們手上，喉嚨嘶嘶地響著，慢慢把嘴張開，又合上，再張開，“啊啊”著。很久，才嗚嗚地說：“和了吧。”

老者很感動的樣子，說：“今晚你是不是就在我那兒歇了？養(yǎng)息兩天，我們談?wù)勂?？”王一生搖搖頭，輕輕地說：“不了，我還有朋友。大家一起來的，還是大家在一起吧。我們到、到文化館去，那里有個朋友?！碑嫾揖驮谌藚怖锖埃骸白甙?，到我那里去，我已經(jīng)買好了吃的，你們幾個一起去。真不容易啊。”大家慢慢擁了我們出來，火把一團(tuán)兒照著。山民和地區(qū)的人層層圍了，爭睹棋王風(fēng)采，又都點(diǎn)頭兒嘆息。

我攙了王一生慢慢走，光亮一直隨著。進(jìn)了文化館，到了畫家的屋子，雖然有人幫著勸散，窗上還是擠滿了人，慌得畫家急忙把一些畫兒藏了。

人漸漸散了，王一生還有一些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子，就張了手給王一生看。王一生呆呆地盯著，似乎不認(rèn)得，可喉嚨里就有了響聲，猛然“哇”的一聲兒吐出一些黏液，嗚嗚地說：“媽，兒今天……媽——”大家都有些酸，掃了地下，打來水，勸了。王一生哭過，滯氣調(diào)理過來，有了精神，就一起吃飯。畫家竟喝得大醉，也不管大家，一個人倒在木床上睡去。電工領(lǐng)了我們，腳卵也跟著，一齊到禮堂臺上去睡。

夜黑黑的，伸手不見五指。王一生已經(jīng)睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動，眼前火把通明，山民們鐵了臉，肩著柴禾林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起來，想：不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個。可囿在其中，終于還不太像人。倦意漸漸上來，就擁了幕布，沉沉睡去。

帶著這些問題，再讀一遍文章吧！

（1）文中加下劃線的段落為什么細(xì)致地描寫“我”從王一生的書包里掏出的東西？

（2）故事的高潮部分，盲棋的最后一盤對局在老者的請求下以和棋終結(jié)，你如何看待這個結(jié)局？

參與討論：臺州市第一中學(xué)李 戈老師 臺州市第一中學(xué)高二（17）班阮欣瑤/陳安陽/賴馨怡

文中加下劃線的段落

為什么細(xì)致地描寫“我”從王一生的書包里掏出的東西？

● 徐婉瑜

這是王一生母親留給他的東西，這個棋子可能承載了母親對他寄予的厚望，是他堅(jiān)持下去的動力，也承載了王一生對母親的感情。這一段與下文對弈結(jié)束后王一生看到棋子恢復(fù)精神相照應(yīng)，暗示了他不刻意追求輸贏離不開母親的教育。

● 阮欣瑤

一個棋子被層層包裹，體現(xiàn)了王一生對這枚棋子的重視，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文埋下伏筆。棋子“像是一只眼睛，正柔和地瞧著”運(yùn)用比喻，使人聯(lián)想到母親的溫柔。

● 陳安陽

這一段描寫引出了對王一生來說最重要的物品——一枚半透明的棋子?？赐暾恼驴芍?，裝棋子用的布包應(yīng)該是他母親親手縫制的，母親將自己對兒子的所有期望與祝福都寄托在這個布包上，反映出母子間的深情。當(dāng)然，這也給王一生帶來很大的壓力：背負(fù)著母親的希望，棋局不能輸！這為下文的劇情發(fā)展做了鋪墊。

● 鄔凌峰

此處細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了王一生對棋子的珍視，如同珍愛自己的生命一樣保存著棋子。這突出了棋者“為棋不為生”，人活著要有棋品，更突出了王一生對物質(zhì)的要求很低，崇尚實(shí)際，淡泊無爭。王一生有著崇高的棋品和卓越的精神追求，他身上體現(xiàn)的精神，正是作者所要表達(dá)的道家傳統(tǒng)的“天人合一”思想。

● 李 戈 老師

四位同學(xué)都抓住了解讀文本的關(guān)鍵——“無字棋”。

徐婉瑜同學(xué)將“無字棋”與“母親”聯(lián)系起來，品味出了母親的言行對王一生成長為“棋王”的作用，并且將文章的首尾聯(lián)系起來解讀，使“母親”的形象在激烈的敘述中浮現(xiàn)出來。

阮欣瑤同學(xué)從層層包裹中感受到了王一生對這枚棋子的重視，同時，還敏銳地察覺到“像是一只眼睛，正柔和地瞧著”這一比喻修辭的用意，這實(shí)際上從一個側(cè)面印證了徐婉瑜同學(xué)的解讀，體現(xiàn)了母親對王一生的影響。

陳安陽同學(xué)的回答就更完整了，她不僅看到了母親的寄托對王一生的激勵，也注意到了情節(jié)上的前后勾連。

鄔凌峰同學(xué)指向小說的主題，意圖透過現(xiàn)象看本質(zhì)，點(diǎn)明王一生對“棋”的執(zhí)著。但是“為棋不為生”的“生”指的是什么？從棋子看出王一生“崇尚實(shí)際，淡泊無爭”“崇高的棋品”和最終升華到“天人合一”思想也于文無據(jù)。可能是從小說的“知青”時代背景判斷當(dāng)時物質(zhì)貧乏，也可能是聯(lián)系到“溫柔”一詞而產(chǎn)生的聯(lián)想，總之是主題先行下的個人猜測和過度解讀。

在解讀文本時，除了從傳統(tǒng)的賞析句子的修辭和描寫手法著眼，我們還需要在字里行間充分地把握文本傳達(dá)的信息。如“小布包兒”的“針腳很是細(xì)密”，使人聯(lián)想起《游子吟》中母親縫補(bǔ)的形象；“蝙蝠”這一形象更是中國民俗文化中著名的祈福動物，與“?！敝C音。這一切都生動含蓄地體現(xiàn)了母親對王一生無微不至的“無聲的愛”。

高二（18）班徐婉瑜/鄔凌峰/陳昱含/阮渲雅

故事的高潮部分，盲棋的最后一盤對局在老者的請求下以和棋終結(jié)，你如何看待這個結(jié)局？

● 陳昱含

老者如果不出現(xiàn)，王一生一定會贏，當(dāng)老者提出了和棋的請求后，王一生答應(yīng)了。或許有身體的原因，一連下了多場棋，身體不堪重負(fù)，甚至連話都說不出來，站也站不起來，也有可能是因?yàn)榭吹嚼险?，想起了母親，有了感觸，才同意和局。

王一生其實(shí)有很大的執(zhí)著，贏棋，對他來說是一定要的，這應(yīng)該是他母親寄予他的厚望，但他仍同意和局，體現(xiàn)了他內(nèi)心的柔軟和善解人意，也與他最后哭著喊母親相互照應(yīng)。

● 阮渲雅

世人萬事講求中庸，中庸之道的精髓在于恰到好處。王一生與多人對弈，和棋恰是最后一盤的冠軍之戰(zhàn)，從側(cè)面表現(xiàn)了王一生高尚的棋品。下棋是思維的交鋒，不在于結(jié)果，而在于雙方對峙的過程，很明顯，王一生的棋藝更勝一籌，那么結(jié)局是贏是和，也就不重要了。

● 賴馨怡

最后的和棋不僅象征著棋局的“和”，和棋比定輸贏更有意義，更能升華文章的主旨，表現(xiàn)了對老者和王一生來說，下棋不僅是一種比賽與輸贏，更重要的是一種精神、一種熱愛。有句話說“以和為貴”，在廝殺拼搏、風(fēng)云變幻的棋局中，除了輸贏，還有和；生活中即使有太多爭斗，也還有握手言和。

● 李 戈 老師

最后的“和棋”，指向的是小說深層次的思考。

陳昱含同學(xué)的解讀是多元的。長時間的對弈導(dǎo)致王一生疲憊不堪，這是完全有可能的。聯(lián)系到“母親”的解讀——王一生既有渴望讓母親以己為榮的沖動，也有淡然行事的本性——從文本看，也是合情合理的。

阮渲雅同學(xué)關(guān)注到“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化心理，“恰到好處”一詞正是對王一生棋品恰如其分的表達(dá)。這既是對王一生處事方式的肯定，更是對他為人品性的盛贊。

賴馨怡同學(xué)以“以和為貴”對“中庸”一詞進(jìn)行了另外一種形式的闡述，并且從文本聯(lián)系到生活，實(shí)現(xiàn)了一種審美的遷移和創(chuàng)造。

正如幾位同學(xué)所說，結(jié)尾的處理傳達(dá)出一種道意禪味，深入探究文本，其中自有答案。老者的言行隱含著一種拜服，聯(lián)系最后一段的“樂趣”可以發(fā)現(xiàn)這不是由執(zhí)念輸贏帶來的。或許不用老者提醒，但“權(quán)做賞玩”一語可能也讓王一生從對棋局的專注中醒轉(zhuǎn)。樂在其中即可，但“囿在其中”就讓“形而上”的“道”失去了原本的趣味。