楊景麗

一、培養(yǎng)大學(xué)生體育精神意義

體育精神是指在體育活動(dòng)中存在的一種積極向上精神，其中包括很多內(nèi)容，比如堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏、超越自我、團(tuán)結(jié)互助等多種良好品質(zhì)。并且這些體育精神能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生有所幫助，這種積極心理狀態(tài)有利于學(xué)生解決今后生活所遇到的困難。另外，培養(yǎng)學(xué)生體育精神不僅有利于學(xué)生強(qiáng)健體魄，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的興趣，在實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生可以親身感受到體育精神存在的真正內(nèi)涵，升華學(xué)生情感，促使學(xué)生認(rèn)知到體育精神對(duì)自己今后發(fā)展重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，積極的心態(tài)，以便于學(xué)生可以應(yīng)對(duì)社會(huì)的壓力，為社會(huì)服務(wù)。

二、大學(xué)生體育教育中體育精神培養(yǎng)途徑

（一）教師指導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)化相融合

大學(xué)生理解能力和自律性都比較強(qiáng)，培養(yǎng)其體育精神不僅需要學(xué)生自己消化和學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)與教師的指導(dǎo)也密不可分，在體育課上，通過(guò)教師的深入講解和學(xué)生自行感悟，能夠?qū)Ⅲw育精神最大化發(fā)揮出來(lái)。大學(xué)生可以根據(jù)自身體育練習(xí)的真實(shí)情況結(jié)合教師指導(dǎo)不斷反省、內(nèi)化，進(jìn)而調(diào)整自身訓(xùn)練方式，這也是大學(xué)生體育精神成長(zhǎng)的一個(gè)表現(xiàn)。為此，教師應(yīng)當(dāng)保證無(wú)論是在課上或者課下，學(xué)生遇到難以理解的知識(shí)或者是體育動(dòng)作在尋求老師幫助時(shí)，教師都能夠給予及時(shí)的答復(fù)，以便于學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。促使大學(xué)生形成良好的體育精神是需要將教師的指導(dǎo)與學(xué)生自我內(nèi)化相結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生提升自我體育精神的過(guò)程中起到指引作用，同時(shí)也是體育精神培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

（二）運(yùn)用榜樣示范加強(qiáng)教育

體育運(yùn)動(dòng)是一種可以強(qiáng)身健體的方式，健康的體魄更有利于學(xué)生形成健全的人格。在全國(guó)甚至世界級(jí)的體育競(jìng)賽上，無(wú)論是哪一類體育項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員都需要付出了巨大的辛苦，才能獲得至高榮譽(yù)，其中有很多值得大學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，在這些體育健將身上無(wú)時(shí)無(wú)刻都彰顯著不服輸、不放棄、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。比如，乒乓球健將鄧亞萍，她從五歲就跟隨父親練習(xí)乒乓球，小的時(shí)候由于各種原因沒(méi)有進(jìn)入體校，但是鄧亞萍并沒(méi)有放棄，始終堅(jiān)持著練習(xí)乒乓球，終于進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。在世界體育競(jìng)賽中獲得過(guò)14次世界冠軍，鄧亞萍取得的成就都是由她堅(jiān)持不懈得來(lái)的。通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)健將的事跡感染學(xué)生情緒，激發(fā)他們的榮譽(yù)感，促使學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。目前在社會(huì)中很多學(xué)校都加強(qiáng)了對(duì)校園體育教學(xué)的重視程度，旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，同時(shí)磨煉學(xué)生體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)。

（三）優(yōu)化體育教學(xué)體系

高校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需求優(yōu)化體育項(xiàng)目教學(xué)體系。在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況加以指導(dǎo)，而且這種指導(dǎo)效果具有明顯的效果，學(xué)生在通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)以后，可以加深學(xué)生對(duì)體育精神的認(rèn)知，進(jìn)而幫助學(xué)生自主培養(yǎng)體育精神。另外，大學(xué)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神和自尊心，因此學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)相關(guān)體育競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，這樣不僅可以幫助學(xué)生提高頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的體育精神，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間相互合作，團(tuán)結(jié)有愛(ài)。

現(xiàn)階段在高校中普遍存在各種類型的體育社團(tuán)，經(jīng)常會(huì)組織相關(guān)活動(dòng)，這也能夠鍛煉學(xué)生。所謂的社團(tuán)是由學(xué)生成立的，將具有統(tǒng)一興趣、喜好的學(xué)生團(tuán)結(jié)到一起，在學(xué)校體育文化建設(shè)中起到了重要作用，體育社團(tuán)可以融合健身、娛樂(lè)、交友等活動(dòng)，不僅能夠滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也可以促使學(xué)生共同發(fā)展，具有一定的積極作用。由于每一所學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，導(dǎo)致院校中成立的社團(tuán)也具有相應(yīng)的特點(diǎn)，能夠很好的展示出學(xué)校的特色。學(xué)校也可以與其他學(xué)校共同組織運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，將本校體育社團(tuán)派出參賽，在比賽的過(guò)程中可以充分激發(fā)出學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生今后不懈努力精神，這樣既可以提高各個(gè)學(xué)校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也可以提高學(xué)生體育精神，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)校的影響力，將體育社團(tuán)作為學(xué)校宣傳的一種方式。

結(jié)論：綜上所述，高校培養(yǎng)大學(xué)生體育精神具有時(shí)代意義，可以在鍛煉學(xué)生健康體魄的同時(shí)增加學(xué)生自信心、堅(jiān)持不懈、努力奮斗等體育精神。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生體育精神時(shí)，可以根據(jù)體育教師在課堂上的指導(dǎo)結(jié)合學(xué)生內(nèi)化能力，制定體育項(xiàng)目教學(xué)體系，采用榜樣示范方式激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)心理，組織體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生相互借鑒、彼此成長(zhǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。