牛麗麗

摘 要：愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是推動我國社會主義快速發(fā)展的重要力量。而高中時期的學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵路口，實現(xiàn)從未成年到成年人的蛻變階段。這一階段是其思維走向成熟的過程，在這一階段的語文教學(xué)中，高中語文教師要能夠通過合適的教學(xué)手段加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，讓其能夠健康成長，成為未來國家的棟梁之才。

關(guān)鍵詞：高中語文;語文教學(xué);愛國教育

愛國主義精神是一種高尚的精神，他脫離了個體的限制，是不同于親情與愛情的一種情感。在高中語文的教學(xué)中，實行愛國主義精神的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任心，讓學(xué)生在為中華民族偉大復(fù)興而讀書的目標(biāo)的激勵下前行。同時在高中語文教學(xué)中滲透愛國主義教學(xué)也是高中語文的重要教學(xué)目標(biāo)。針對如何在高中語文教學(xué)中滲透愛國主義教育，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，探討下自己的做法。

一、結(jié)合教材，挖掘課文中的愛國主義內(nèi)容

在當(dāng)今，課本中本就包含很多具有愛國主義精神的文章，所以教師在實際教學(xué)中就可以對這些滲透著愛國主義情懷的文章進(jìn)行深入的解析、全面的分析，并結(jié)合高中學(xué)生心理的發(fā)展情況，找到推行愛國主義教育的重點，讓學(xué)生可以從這些文章中感受到祖國的偉大和當(dāng)今生活的不易，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。在如今的教材中，包含愛國主義教育的文章大體可以分為幾類：

（1）歌頌祖國自然風(fēng)景與人文景觀的，如《游褒禪山記》、《中國建筑的特征等》等。

（2）思鄉(xiāng)情懷，如《故都的秋》、《鄉(xiāng)愁》等。

（3）古今愛國事跡，如《廉頗藺相如列傳》、《燭之武退秦師》等。

（4）近代愛國主義英雄，如《記念劉和珍君》 等。

（5）外國愛國主義的著作，如《奧斯維辛沒有什么新聞》等。

二、善于滲透、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感

教師在高中語文的教學(xué)過程中，要可以從多方面角度入手，通過對語文課文的深度解析，讓學(xué)生感悟文章中的內(nèi)涵，將從課文中發(fā)掘出來的愛國主義內(nèi)容，通過巧妙融合，將其滲透到高中語文教學(xué)的各個層次之中。教師要能用鮮明的愛國主義英雄形象去教育學(xué)生，通過電影與視頻等方式創(chuàng)造相應(yīng)的意境，去影響學(xué)生，向?qū)W生展示那種為國為民的偉大的精神，從而去打動學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生以英雄為榜樣，建立起遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

例如，在講魯迅的文章《記念劉和珍君》時，教師除了對課文進(jìn)行深入解讀，讓學(xué)生體會愛國主義精神之外，還可以讓學(xué)生觀看愛國主義題材影片《建黨偉業(yè)》，讓學(xué)生們通過影片真實地看到那一幕：為了阻止北洋政府在“對德合約”上簽字，侵害國家的利益，當(dāng)時的青年學(xué)生們發(fā)動了愛國主義運動，全民罷課罷工，逼迫北洋政府嚴(yán)懲賣國賊。像這樣，讓高中學(xué)生感受那個年代中進(jìn)步青年內(nèi)心中那一團(tuán)熾盛的愛國火焰，從而激發(fā)學(xué)生心中強(qiáng)烈的愛國主義情懷。又比如，教師可以在班級中播放《亮劍》 《長征》等影片，通過向?qū)W生展示，在戰(zhàn)爭時期，黨為了反抗侵略者，戰(zhàn)勝反動派所經(jīng)歷的艱苦斗爭，讓學(xué)生明白現(xiàn)在和平生活的來之不易，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

三、改革語文愛國教育方式，拓展愛國主義教育層面

高中階段的課文數(shù)量很多，其內(nèi)容所涵蓋的層次也很廣，其中的愛國主義因素十分豐富，而在發(fā)掘愛國教育因素的過程中，很多教師已經(jīng)開始經(jīng)驗化地將愛國主義精神理解為歷史發(fā)展、自然風(fēng)景、英雄典范，這種愛國教育形式雖然能起到一定的教育作用，但由于其忽視了與當(dāng)今社會相聯(lián)系，從而導(dǎo)致愛國教育的內(nèi)容變得很狹隘，學(xué)生對愛國主義的感受也變得比較單一，所以為了改變這種情況，教師就需要對自己的教育觀念進(jìn)行更新。

例如，教師可以在班級中開展實踐活動，更新高中語文愛國教育的實行方法，放到教學(xué)實際中，就可以挑選一周時間，在這段時間中將愛國主義作為班級的主題，教師也可以讓學(xué)生去搜集一些有關(guān)于愛國主義的古詩、文章、小說與人物的實例，再幫助學(xué)生將這些資料進(jìn)行整理，開一次愛國主題的展覽會。除此之外，教師還可以讓學(xué)生將過去學(xué)過的愛國主義文章進(jìn)行合理修改，將其以話劇的形式在班級進(jìn)行演出，使學(xué)生在這種活動中接受愛國主義的教育。像這樣，通過結(jié)合教材舉辦愛國主義相關(guān)活動的形式，可以讓學(xué)生們在愛國主義活動中對之前學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，熏陶了學(xué)生的愛國主義思鄉(xiāng)情懷，拓展了愛國主義的教育層面。

綜上所述，在高中語文教學(xué)中滲透愛國主義教育，是教學(xué)的重要目的之一，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師要能結(jié)合教材實際，對高中教材中的愛國主義課文進(jìn)行發(fā)掘，并針對愛國主義教育因素的類型進(jìn)行分類。在實際的高中語文教學(xué)中，語文教師要能夠通過讓學(xué)生觀看進(jìn)步影片，使學(xué)生感受那個革命年代，無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血的革命事跡，激發(fā)出學(xué)生的愛國主義情感。教師要能拓展愛國主義教學(xué)的教育層面，在班級中開展愛國活動主題周，在這段時間發(fā)動學(xué)生去搜集相關(guān)的愛國主義材料并進(jìn)行展覽，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

參考文獻(xiàn)：

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