周平

摘 要：本文從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要性、方法和途徑等方面對(duì)職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;英語(yǔ)教學(xué);實(shí)際應(yīng)用

職業(yè)教育中開展英語(yǔ)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也要注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)運(yùn)用到工作中去，滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求。

一、職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要性

目前受教育體制等多方面因素影響，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)受到了很大影響，有人把職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比作被普通教育篩選下來(lái)的沙子，大部分學(xué)生成績(jī)比較落后，特別是英語(yǔ)課基礎(chǔ)更加薄弱，使英語(yǔ)教學(xué)陷入困境。而隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)技工型人才的需求越來(lái)越多，而職業(yè)教育培養(yǎng)水平偏低，英語(yǔ)教學(xué)尤為嚴(yán)重，沒能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，理論學(xué)習(xí)脫離生產(chǎn)實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求脫節(jié)^[1]。職業(yè)教育是培養(yǎng)技工型人才的重要場(chǎng)所，職業(yè)教育開展英語(yǔ)教學(xué)，不僅普及英語(yǔ)知識(shí)，也讓學(xué)生掌握英語(yǔ)基本技能，以便在工作中能夠有效應(yīng)用英語(yǔ)，滿足技工型人才專業(yè)技術(shù)的需求，所以職業(yè)教育中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，也要注重英語(yǔ)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

二、職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的方法和途徑

（一）引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

職業(yè)教育的特點(diǎn)使學(xué)生普遍注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，容易忽略基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)科的成績(jī)較差，特別是英語(yǔ)學(xué)科更為糟糕，有的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)的是技術(shù)（比如電焊），將來(lái)工作用不上英語(yǔ)，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)既沒有興趣，又非常困難。所以教師首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性，教師可以從專業(yè)的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別是英語(yǔ)應(yīng)用能力是將來(lái)謀生和發(fā)展的需要。如針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是美國(guó)人發(fā)明的，所以它的后臺(tái)程序都是用英文編寫，要想學(xué)好計(jì)算機(jī)必須學(xué)好英語(yǔ)。總之讓學(xué)生從思想上高度重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，然后根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，合理設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂教學(xué)中注重扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

想要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，必須有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)做基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)中首先要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握單詞，掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)法，注重聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為應(yīng)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）善于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)應(yīng)用情境

任何一種語(yǔ)言信息的輸出和輸入都必須有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，情境是語(yǔ)言交際的重要因素，在真實(shí)的情景中引導(dǎo)學(xué)生去感知、訓(xùn)練、理解語(yǔ)言信息。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要依據(jù)講授的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的、有興趣的場(chǎng)景或情境，使學(xué)生能夠積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在情景中進(jìn)行英語(yǔ)口頭表達(dá)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際^[2]。在英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的水平，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，我們可以從最簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)開始進(jìn)行交流，從簡(jiǎn)單的模仿和訓(xùn)練開始，盡量避免使用漢語(yǔ)進(jìn)行翻譯，如果學(xué)生沒有聽懂，教師可以用較為簡(jiǎn)單的例子予以補(bǔ)充和說(shuō)明，然后逐漸加大難度。教師要善于創(chuàng)設(shè)有趣的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的情境，如講英語(yǔ)小故事、小典故，唱英語(yǔ)歌曲等;還可以模擬社會(huì)情景，如針對(duì)打電話、看病、問路、邀請(qǐng)等話題讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，這些話題與實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生容易開口，利于引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際。這樣在真實(shí)的情境中循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生自然而然就能聽懂和表達(dá)英語(yǔ)了。

（四）創(chuàng)新教學(xué)手段和方法

隨著科技的發(fā)展，課堂教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用越來(lái)越多，在英語(yǔ)課堂中，教師要結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、讀字典等來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，積極開發(fā)教學(xué)現(xiàn)代化手段，如多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)軟件、復(fù)讀機(jī)、電視機(jī)等信息量大，直觀形象，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)直觀化、形象化教學(xué)。英語(yǔ)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，課堂上教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生要借助現(xiàn)代化工具進(jìn)行英語(yǔ)交流。針對(duì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足的現(xiàn)狀，教師在課堂上可開展英語(yǔ)詞語(yǔ)接龍、看圖說(shuō)話、角色扮演、編話劇和小品、復(fù)述課文等活動(dòng)，創(chuàng)造交際氛圍，使課堂成為模擬的交際場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（五）開展多樣性的課外活動(dòng)

開展英語(yǔ)課外活動(dòng)的過程也是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和應(yīng)用英語(yǔ)的過程。開展多樣性課外活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也有利于學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，我們可以開展英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論賽，通過比賽，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力;可以組織學(xué)生觀看優(yōu)秀的英文電影，可以開展英文話劇表演，通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)，提高應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。教師還可以幫助學(xué)生挑選適合的英語(yǔ)閱讀書刊和英語(yǔ)音像制品，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀技巧，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

作為職業(yè)教育工作者，我們要積極創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，為學(xué)生搭建英語(yǔ)交際的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，使他們成為與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 張敏.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)實(shí)用能力[J].建材與裝飾，2017（42）：84-85.

[2] 宋琳琳.高職英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（3）：74-75.