摘 要：依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》的相關(guān)規(guī)定，各級(jí)黨委要把黨性教育放在更加突出的位置。以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念、牢記職責(zé)使命為目標(biāo)，以五師黨性教育基地建設(shè)為抓手，傳承兵團(tuán)紅色基因，不斷提高黨校黨性教育的效果。

關(guān)鍵詞：黨性教育;重要意義;基地建設(shè);效果

加強(qiáng)黨性教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。五師黨員干部教育培訓(xùn)必須根據(jù)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化對(duì)干部能力素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)提出的新考驗(yàn)新要求，切實(shí)提高黨性教育的效果。

一、加強(qiáng)黨性教育基地建設(shè)的重要意義

習(xí)近平總書(shū)記在2015年底的全國(guó)黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育?！笔糯髨?bào)告指出，全黨同志特別是高級(jí)干部要加強(qiáng)黨性鍛煉，不斷提高政治覺(jué)悟和政治能力，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔(dān)當(dāng)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

本人通過(guò)對(duì)五師黨性教育基地的調(diào)研，當(dāng)前新疆和兵團(tuán)在黨性教育基地建設(shè)方面還與內(nèi)地有較大差距，進(jìn)一步加快黨性教育基地建設(shè)步伐，建設(shè)以圍繞兵團(tuán)精神及老兵精神、胡楊精神等主題，以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和牢記職責(zé)使命為目標(biāo)，提高黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育的效果，是黨校加強(qiáng)黨性教育的迫切需要，也是我們當(dāng)前貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》和加強(qiáng)黨性教育的迫切要求。

二、五師黨校黨性教育基地建設(shè)的實(shí)踐探索

1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)基本情況

五師黨校現(xiàn)已有黨性教育基地四個(gè)并掛牌，為黨校黨性教育提供了實(shí)踐基地。

（1）五師黨?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)的基本思路。黨性教育基地是黨校黨性教育特色基地?；匾浴皥?jiān)定理想信念、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)”“不忘初心、牢記使命”等為主題，依托豐富獨(dú)特的兵團(tuán)紅色文化資源，準(zhǔn)確把握新時(shí)期黨建工作要求，著力遵循黨性教育工作規(guī)律，面向廣大黨員干部開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化、特色化的黨性教育。

（2）五師黨校黨性教育基地建設(shè)的特點(diǎn)。以五師紅色資源為載體，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為手段，身臨其境，理論與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合學(xué)員自身的工作經(jīng)歷、職業(yè)特征，開(kāi)放性的深入思考。

（3）五師黨校黨性教育基地建設(shè)的程序步驟。程序步驟：遴選現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn);形成黨性教育課程模塊;開(kāi)發(fā)特色課程;編寫(xiě)教材講義;組建了專(zhuān)兼職教師師資團(tuán)隊(duì);承擔(dān)兵團(tuán)、師市級(jí)科研課題。

（4）五師黨校黨性教育基地建設(shè)的培訓(xùn)情況。當(dāng)前4個(gè)基地，采用模塊化課程開(kāi)展教學(xué)。基地成立以來(lái)，已成功承辦近10期黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)班，共培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部近400人次。

2.黨性教育基地建設(shè)的主要工作

（1）遴選現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)。

（2）開(kāi)發(fā)黨性教育模塊6項(xiàng)：

理想信念及愛(ài)國(guó)主義教育：理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”。增進(jìn)黨員干部在黨愛(ài)黨、在黨憂黨、在黨為黨的緊迫感、使命感。

宗旨意識(shí)教育：教育黨員干部樹(shù)立以人們?yōu)橹行牡陌l(fā)展思想，牢記黨的宗旨，從源頭上防止腐敗，遏制“行為失范”、“宗旨、信念滑坡”等現(xiàn)象。

兵團(tuán)精神教育：增強(qiáng)兵團(tuán)人的職責(zé)使命感，教育黨員干部弘揚(yáng)兵團(tuán)精神，履行兵團(tuán)人的職責(zé)使命，完成好黨和國(guó)家交給我們的任務(wù)。

道德情操教育：開(kāi)展道德情操教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高黨員干部的思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，帶動(dòng)本地區(qū)的社會(huì)文明程度。

守紀(jì)律講規(guī)矩教育：教育黨員干部尊崇黨章黨規(guī)，執(zhí)行黨章黨規(guī)，樹(shù)牢依法執(zhí)政、廉潔從政、立黨為公、執(zhí)政為民的思想，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治環(huán)境。

兵團(tuán)傳統(tǒng)教育：以兵團(tuán)第一代創(chuàng)業(yè)者的家風(fēng)家規(guī)及紅色故事，樹(shù)清正家風(fēng)，促進(jìn)黨風(fēng)和政風(fēng)，帶動(dòng)團(tuán)風(fēng)和民風(fēng)。

（3）開(kāi)發(fā)黨性教育特色課程。精品課程;紅色故事。

（4）組建專(zhuān)兼職師資團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)精心遴選，形成了一支專(zhuān)兼結(jié)合、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、品質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)兼職師資團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)教學(xué)管理、課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、編寫(xiě)講義、課程開(kāi)發(fā)及教學(xué)研究等任務(wù)。

（5）規(guī)范實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)科學(xué)合理地制定針對(duì)不同班的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，對(duì)培訓(xùn)班級(jí)進(jìn)行規(guī)范管理，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果?？茖W(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容;綜合運(yùn)用教學(xué)方法;規(guī)范管理保障到位;開(kāi)展教學(xué)調(diào)查和評(píng)估。

三、以黨性教育基地建設(shè)為抓手，不斷提升黨校黨性教育的效果

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大及十九屆二中、三中全會(huì)精神，貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》，準(zhǔn)確把握新時(shí)代黨的教育工作的新目標(biāo)新任務(wù)，以黨性教育基地建設(shè)為抓手，推動(dòng)五師黨員干部教育培訓(xùn)事業(yè)邁上新臺(tái)階。

1.堅(jiān)持把理論教育作為黨性教育的基石，注重增強(qiáng)黨性教育的理論厚度

黨性教育真正的力量源泉來(lái)源于理論上的清醒。黨校系統(tǒng)黨性教育的突出特點(diǎn)，在于充分發(fā)揮理論教育的優(yōu)勢(shì)。要注重增強(qiáng)黨性教育各種教學(xué)方式方法的理論厚度。

以體驗(yàn)式教學(xué)為例，要善于對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)中涉及的故事和案例進(jìn)行理論提升、學(xué)理概括，把體驗(yàn)、感知轉(zhuǎn)化為理論思考、理性思維，讓學(xué)員既有感動(dòng)、激動(dòng)和震撼，又有深層的理論反思和人生感悟，切實(shí)提高體驗(yàn)式教學(xué)的效果。

2.增強(qiáng)針對(duì)性是提升黨性教育效果的關(guān)鍵

（1）黨性教育課程要與培訓(xùn)對(duì)象的需求特點(diǎn)相匹配。黨性教育課要充分考慮到培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際需求，認(rèn)真分析不同學(xué)員群體的思想特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，在此基礎(chǔ)上選擇其適合的教學(xué)方式。只有遵循學(xué)員的思想和行為規(guī)律，才能調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，取得較好的培訓(xùn)效果。

（2）黨性教育課要和授課內(nèi)容相匹配。形式始終是服務(wù)于內(nèi)容的。不同的教學(xué)內(nèi)容適合于不同的教學(xué)方式方法，只有認(rèn)真研究，遵循干部教育教學(xué)的規(guī)律，才能真正地提升教學(xué)的效果。

3.多種方式的有機(jī)組合，才能效果最大化

黨性教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有綜合利用各種教學(xué)方式和手段才能實(shí)現(xiàn)效果的最大化。

以專(zhuān)題教學(xué)為主，進(jìn)行系統(tǒng)的黨史、黨建、黨的基本理論學(xué)習(xí)，側(cè)重于“知”;以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、訪談式教學(xué)、激情教學(xué)為主，側(cè)重于“情”和“悟”;以現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)為主，側(cè)重“意”和“行”。學(xué)員經(jīng)過(guò)上述多種教學(xué)方式，完成了黨性教育的“重溫—體驗(yàn)—喚醒—內(nèi)化—轉(zhuǎn)化”的過(guò)程。

4.抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)，確保黨性教育的效果

教師是決定教育水平的關(guān)鍵因素，在教學(xué)培訓(xùn)中具有主導(dǎo)作用。擔(dān)任黨性教育課的老師，其自身角色的定位必須明確：

一是黨性原則最深刻的領(lǐng)悟者、最忠實(shí)的執(zhí)行者，要有堅(jiān)定的黨性立場(chǎng)。

二是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者，能夠深入了解干部思想實(shí)際，巧妙安排授課內(nèi)容，能夠針對(duì)學(xué)員個(gè)性需求，聯(lián)系實(shí)際，作深刻分析。

三是具有高超的授課技巧，能夠抓住學(xué)員的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變黨性教育的灌輸模式，啟迪學(xué)員，發(fā)揮學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師，才能確保黨性教育課程的效果。

5.聚焦知行統(tǒng)一，建立黨性教育效果的長(zhǎng)效機(jī)制

黨性教育效果好不好，最終還要看有沒(méi)有持久力。在開(kāi)展黨性教育的過(guò)程中，必須注意把集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織教育與自我教育相結(jié)合、學(xué)風(fēng)建設(shè)與隱性教育相結(jié)合，力促學(xué)員做到知行統(tǒng)一，才能受用終身。

新時(shí)代對(duì)加強(qiáng)黨性教育提出了新的要求，作為干部教育培訓(xùn)工作者，我們責(zé)無(wú)旁貸，努力探索，推進(jìn)黨性教育工作邁上新的臺(tái)階！

作者簡(jiǎn)介：

李萍（1967--）女，漢族，河南省塘河縣人。新疆博樂(lè)第五師黨校，高級(jí)講師;研究方向：哲學(xué)、黨史及黨建領(lǐng)域。