李彥 柳晨娟

【摘要】在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任要提高自己的管理技巧，靈活運(yùn)用自己的管理經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生看到你的能力有多強(qiáng)，讓學(xué)生知道你的存在，讓學(xué)生從內(nèi)心深處尊重你。只有這樣，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)從班主任的指揮，聽(tīng)從班主任的安排，課內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，課外積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，積極為班級(jí)出言獻(xiàn)策，共同維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，心往一處想，勁往一處使，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、班貌煥然一新，讓班級(jí)走上積極向上的健康發(fā)展之路。

【關(guān)鍵詞】班委?班級(jí)凝聚力?統(tǒng)籌?得失?考核?習(xí)慣養(yǎng)成

根據(jù)我多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為在管理班級(jí)工作時(shí)，班主任要提高自身素質(zhì)，提高班級(jí)管理技巧和管理能力，及時(shí)處理班級(jí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，讓學(xué)生佩服你、尊重你，從而聽(tīng)眾你的安排，讓班級(jí)的班風(fēng)健康發(fā)展。

第一，班主任要選舉得力的班委，讓班委會(huì)成員協(xié)助班班主任來(lái)管理班級(jí)。

在班干部選舉和產(chǎn)生的過(guò)程中，如果班主任或者其他任課教師包辦代替，指定某些有關(guān)系的同學(xué)擔(dān)任班干部，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)?！八麘{什么當(dāng)班委？他的能力還不如我，我憑什么聽(tīng)他的”“班主任不公平”……這樣做的后果是班委在日后班級(jí)正常開(kāi)展中帶來(lái)不必要的麻煩。有些學(xué)生會(huì)的能力比班委的其他成員的能力強(qiáng)，班委成員舉行的活動(dòng)他必須會(huì)故意提出意見(jiàn)，和班委成員對(duì)著干。班委會(huì)的成員仗著自己是干部，是班級(jí)的權(quán)力的象征，自己說(shuō)的話同學(xué)們必須聽(tīng)，自己作的事學(xué)生們必須支持和歡迎。萬(wàn)一班級(jí)中某些同學(xué)不支持自己，他必然會(huì)給班主任打小報(bào)告，說(shuō)某某同學(xué)的壞話，給同學(xué)之間的關(guān)系蒙上一層陰影。因此，班主任直拉任命班干部的做法有思考。反之，如果班主任完成放開(kāi)，讓同學(xué)們自己選舉班委會(huì)，有些學(xué)生為了當(dāng)上班委成員之一，會(huì)拉關(guān)系，找一些和自己關(guān)系好的同學(xué)，在投票時(shí)選他。而有些學(xué)生自己沒(méi)有主心骨，人云亦云，別人選誰(shuí)，他也選誰(shuí)。因此，完全民主選舉也同樣存在不足。根據(jù)我多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中。在選舉前班主任要說(shuō)明白，班干部的任期為一學(xué)期，每年上、下二個(gè)學(xué)期，要組織兩次自由選舉。如果上學(xué)期你被同學(xué)們選舉上班委成員，下學(xué)期你是否還是班委，需要同學(xué)們的再次投票確任。因此，你上學(xué)期選上班委后，只有認(rèn)真、努力地做好工作才行。班委產(chǎn)生后，班主任要對(duì)班委成員說(shuō)明你們當(dāng)選，是全班同學(xué)們信任你們，相信你們有能力把咱這個(gè)班級(jí)帶好。你們呢，要對(duì)得起同學(xué)們的信任，努力干好班級(jí)工作，把班級(jí)中的每一位同學(xué)當(dāng)成自己的親人，解決他們的困難，當(dāng)他們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，你們要幫助他們解決難題;當(dāng)他們?cè)诎嗉?jí)生活中遇到矛盾，你們要充當(dāng)和事佬解決同學(xué)之間的矛盾;當(dāng)班級(jí)需要集體活動(dòng)，需要班委會(huì)成員出頭露面時(shí)，他們要承擔(dān)勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)從班委成員的安排，完成班級(jí)的每一件工作和任務(wù)。

第二，班主任要經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)議，總結(jié)前段時(shí)間班級(jí)工作的得失，協(xié)商安排后面的班級(jí)工作任務(wù)。

班委會(huì)成立后，班主任要經(jīng)常召開(kāi)班委成員會(huì)議，把班級(jí)的階段性工作和臨時(shí)性工作及時(shí)讓班委成員知曉，并教會(huì)他們?nèi)绾伟堰@些任務(wù)做好，如何做好班級(jí)工作計(jì)劃，并實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，等等。同時(shí)，班主任要教會(huì)班委當(dāng)班級(jí)中學(xué)生產(chǎn)生矛盾時(shí)，班委如何根據(jù)學(xué)生的口頭描述來(lái)分辨是非，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有不良行為時(shí)如何及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。在班級(jí)工作過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)任務(wù)的多少，除了常規(guī)班委成員，還可以根據(jù)臨時(shí)性班級(jí)工作的需要，設(shè)立臨時(shí)的崗位管理員。比如，為了讓學(xué)生每天穿校服臨時(shí)設(shè)立校服監(jiān)督員、有緊急任務(wù)（上級(jí)來(lái)學(xué)校突擊檢查等）時(shí)設(shè)立衛(wèi)生工具管理員、為了慶祝黨的生日臨時(shí)設(shè)立主題管理員，等等。過(guò)一段時(shí)間后（一般是一月左右），班主任讓班委總結(jié)這一段時(shí)間以來(lái)，班級(jí)管理工作的得與失，有哪些工作干的非常好，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn);總結(jié)一下哪些工作沒(méi)有落實(shí)好，為什么會(huì)沒(méi)有完成？形成書面材料，以便以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣，班主任協(xié)調(diào)班委，及時(shí)組織召開(kāi)班委會(huì)，認(rèn)真分析和總結(jié)前段時(shí)間以來(lái)，哪些工作干得比較出色，哪些工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定，哪些工作沒(méi)有做到位，還需要改進(jìn)和提高，等等。再就是，學(xué)校的工作任務(wù)繁多，每周、每天會(huì)有許多任務(wù)需要各個(gè)班級(jí)去完成，甚至還有臨時(shí)性的工作任務(wù)，班主任要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排、級(jí)部工作計(jì)劃的安排和班級(jí)工作計(jì)劃的安排，把下階段需要完成的任務(wù)，特別是本周內(nèi)需要完成的任務(wù)，利用周一的班會(huì)做好安排，統(tǒng)籌好，把每項(xiàng)任務(wù)安排到人，具體到人，讓每位班委成員和每位同學(xué)心中有數(shù)，以便任務(wù)的完成。

第三，班主任通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，讓班委成員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

成功決定細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)由習(xí)慣來(lái)決定。一個(gè)班級(jí)的好壞，與班委會(huì)成員的習(xí)慣息息相關(guān)。如何培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣呢？首先得培養(yǎng)班委成員良好的習(xí)慣，班委成員有了一個(gè)良好的習(xí)慣，舉手投足之間盡顯文明風(fēng)貌，其他學(xué)生才可能學(xué)習(xí)他們，并以良好的習(xí)慣為榮，以不良習(xí)氣為恥。