在我國(guó)，從讀小學(xué)開始到大學(xué)，一個(gè)學(xué)期每周都安排有1～2節(jié)體育課，但是我們的學(xué)生上了十幾年的體育課，卻有很多學(xué)生連一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能都沒有學(xué)會(huì)。學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中有一個(gè)項(xiàng)目是男生籃球比賽，一個(gè)理科班30多個(gè)男生卻湊不夠5人參加比賽。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上也是極少數(shù)學(xué)生愿意報(bào)名參加比賽，因?yàn)樗麄兂伺懿胶土⒍ㄌh(yuǎn)，其他的項(xiàng)目他們想報(bào)名參加比賽也不知道該項(xiàng)目的比賽技巧和比賽規(guī)則。這是什么原因造成學(xué)生不愿意參加體育活動(dòng)，體育技能如此薄弱呢？本文將深入研究導(dǎo)致這種不良后果的原因并提出改進(jìn)的措施。

一、教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方式簡(jiǎn)單

目前，我們體育科目所選用的教材是《中學(xué)體育教材教法》，其中內(nèi)容陳舊，僅包括田徑、球類等方面的知識(shí)，可是現(xiàn)在國(guó)際上出現(xiàn)了一些很熱門的體育項(xiàng)目，我們的教材上都沒有說明，我們的學(xué)生在體育課堂上也無法接觸到，只能是靠觀看國(guó)際賽事時(shí)聽解說員的講解才有所了解。而我們學(xué)校學(xué)生上體育課，大多是在操場(chǎng)上進(jìn)行跑步、跳繩等體育鍛煉，體育活動(dòng)也只是打乒乓球、打籃球等常見的活動(dòng)，而且很多時(shí)候也只是學(xué)生自發(fā)組織，沒有教師進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)，這樣學(xué)生根本無法掌握相應(yīng)的體育技能，也無法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。再加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲等新興事物的影響，學(xué)生更加覺得體育運(yùn)動(dòng)枯燥乏味。

二、體育教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高

中學(xué)教育大多都是應(yīng)試教育，所以學(xué)校注重的是文化教育，而忽略了體育教育，甚至到了高三，家長(zhǎng)和教師都會(huì)覺得進(jìn)行體育鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間，恨不得學(xué)生把時(shí)間都用來刷題。因此對(duì)體育教師的不重視，也導(dǎo)致體育教師忽略對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)的要求，甚至有些體育教師抱著和尚敲鐘的心理，上課隨意性較大，不能合理地進(jìn)行課程安排，讓學(xué)生自由活動(dòng)也算是完成了一堂體育課。

針對(duì)以上問題，應(yīng)該如何改變現(xiàn)狀，作為體育教師，應(yīng)該如何上好體育課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，以下提出幾點(diǎn)改進(jìn)的措施。

1.保證體育教學(xué)的趣味性，進(jìn)行體育游戲

中學(xué)體育教師如果能將枯燥的體育課變成做游戲的形式進(jìn)行，學(xué)生必然會(huì)欣然接受。這種體育課具有創(chuàng)造性、意識(shí)性和主動(dòng)性，這種教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以提高學(xué)生的注意力，快速加入課堂練習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)相應(yīng)的體育技能。當(dāng)然，教師在安排課堂游戲的時(shí)候要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，保證課堂游戲的科學(xué)性、合理性，這樣才能使學(xué)生更快、更有效地掌握動(dòng)作技能，也可以提高課堂氣氛。

2.增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，吸引學(xué)生參與體育鍛煉

竹竿舞是廣西的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在我校校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式上，七年級(jí)學(xué)生根據(jù)竹子相拍打出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，敏捷地跳躍進(jìn)出，并做出各種優(yōu)美的動(dòng)作，場(chǎng)面甚是唯美、壯觀。竹竿舞不僅可以發(fā)展學(xué)生的身體敏捷性、彈跳能力、耐力等，還可以提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。還有最讓人震撼的2019年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目《少年魂》，這個(gè)節(jié)目既展示了中華武術(shù)作為國(guó)粹的魅力，又展示了新時(shí)代中華民族的精神面貌。整齊劃一、氣勢(shì)磅礴的少林武術(shù)表演，給我們留下了最震撼的視覺感受。如果能將這些民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目引進(jìn)校園，不僅可以吸引更多的學(xué)生參加體育鍛煉，還能讓學(xué)生體驗(yàn)民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，對(duì)弘揚(yáng)民族文化有很大的幫助。

3.引進(jìn)新興的體育項(xiàng)目，滿足學(xué)生的求知欲

現(xiàn)在的中學(xué)生都喜歡娛樂體育、時(shí)尚體育等。例如跆拳道，這是奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，也是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的格斗技擊運(yùn)動(dòng)。近年來，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)深受年輕人的喜愛。如果學(xué)校能開設(shè)跆拳道的課程，不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，滿足學(xué)生求知欲和好奇心，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自衛(wèi)防身的技能，而且跆拳道有規(guī)范的禮儀要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)，還學(xué)會(huì)尊師重道，禮貌待人。還有健美操、搏擊操、攀巖、射擊等時(shí)尚體育，如果能將這些體育項(xiàng)目引進(jìn)中學(xué)校園，則會(huì)大大豐富課堂內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，這類體育項(xiàng)目趣味性高，健身效果明顯，一定能得到學(xué)生的喜愛與認(rèn)可，從而使學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)能力。

4.體育教師應(yīng)提高專業(yè)素質(zhì)，合理安排教學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都要改變傳統(tǒng)的思想，樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)。體育教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作出合理、科學(xué)的教學(xué)安排，從而完成教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生達(dá)到鍛煉的效果以及學(xué)會(huì)相關(guān)的體育技能。當(dāng)然，體育教師不同于其他科目的教師，體育教師除了講解相關(guān)的理論知識(shí)，還要給學(xué)生做示范動(dòng)作，如果體育教師自身的體育技能不過關(guān)，則很難完美地完成這一堂課程。所以，體育教師一定要扎實(shí)掌握相關(guān)的體育技能?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，體育教師在教學(xué)中要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，創(chuàng)造新法，選擇有特色的最合適我們學(xué)生的教學(xué)方法組織教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，收獲最好的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

我們學(xué)校是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生大多來自農(nóng)村，他們不怕苦，不怕累，只是在體育方面接受的專業(yè)訓(xùn)練太少，以至于他們不敢參加較為正式的比賽，因?yàn)樗麄儾欢帽荣惖募记珊捅荣惖囊?guī)則。所以，我們學(xué)校應(yīng)選用適合于學(xué)生的教材進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握相應(yīng)的體育技能。我們的學(xué)生也渴望接受新興事物，所以建議體育教師在進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)增加一些新元素，增長(zhǎng)我們學(xué)生的見識(shí)，學(xué)習(xí)到新技能。而且，我們學(xué)校高三有一個(gè)體育生特長(zhǎng)班，在這個(gè)班里每年都有部分學(xué)生參加體育高考，考上了理想的大學(xué)，但也有少數(shù)的學(xué)生因?yàn)轶w育技能不過關(guān)也放棄了體育專項(xiàng)，因?yàn)轶w育鍛煉是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，不能一蹴而就，所以學(xué)校應(yīng)更加重視學(xué)生體育技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育特長(zhǎng)生，讓文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以另辟蹊徑，實(shí)現(xiàn)他們的大學(xué)夢(mèng)。