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引言：隨著素質(zhì)教育不斷推進，國家對于中職院校學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)越來越重視。而體育教學(xué)作為中職教育中十分重要的一部分，能夠讓學(xué)生在寬敞、輕松的場所中實踐和觀察，在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上有著不可替代的作用。不過由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固的影響，使得部分體育教師在實際教學(xué)過程中，只側(cè)重于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，其他方面相對忽視。一味應(yīng)用灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)地位十分被動，個性難以得到很好發(fā)揮，創(chuàng)新意識培養(yǎng)受阻。在這種背景下，加強中職體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探究是非常具備現(xiàn)實意義的。

一、中職體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)意義

教育創(chuàng)新的根本就是教學(xué)觀念的創(chuàng)新，一直以來，受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)基本都是側(cè)重于理論知識的教授，對于實踐能力相對忽視，體育教學(xué)觀念固化，教學(xué)效率低下。需要注意的一點，體育教學(xué)對于中職學(xué)生而言意義重大，直接關(guān)乎到其全面發(fā)展目標(biāo)能否有效達成。而在其中合理滲透創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不僅能夠為體育教學(xué)高效開展提供助力，還能為學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展做好鋪墊，推動中職學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

二、中職體育教學(xué)中主要存在的問題

1.教學(xué)活動流于形式，不注重學(xué)生的體育鍛煉 因為中職的教學(xué)目標(biāo)主要就是培養(yǎng)技能型人才，因此在教學(xué)實踐中，中職院校往往側(cè)重于專業(yè)技能的教授，與其沒有太大關(guān)聯(lián)性的課程一般難以得到重視，體育課尤其突出。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理 就當(dāng)前情況來看，很多中職院校都設(shè)置了體育課程，不過大部分項目都比較適合男生，從而很難激起女生的興趣，使得她們不愿意參與進來。還有一些中職學(xué)校，體育項目設(shè)置有限，學(xué)生沒有太多的選擇余地，興趣低下[1]。此外，在教學(xué)中，教師不能夠?qū)w育知識進行透徹的講解，對于學(xué)生的需求不能及時作出正確引導(dǎo)，使得學(xué)生對體育形成錯誤認(rèn)知。

3.過于注重身體素質(zhì)訓(xùn)練 在中職體育教學(xué)中，大都比較側(cè)重于具體項目鍛煉，對于理論方面比較忽視，這樣使得教學(xué)表現(xiàn)出僵化的特點，雖然能夠讓學(xué)生掌握相關(guān)體育技能，不過卻不懂得如何科學(xué)應(yīng)用。體育教學(xué)作為一門重要學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)不只是簡單的鍛煉形式，還是讓學(xué)生了解教學(xué)文化，只有這樣才能幫助學(xué)生樹立起終身體育鍛煉意識，促使學(xué)生更好的發(fā)展。

三、中職體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施

1.注重學(xué)生智力創(chuàng)新發(fā)展 在信息技術(shù)背景下，各種先進的教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，而中職體育教師也應(yīng)該清楚認(rèn)識到這一點，合理應(yīng)用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好理解與掌握。如一些復(fù)雜的體育動作，教師便可以通過慢動作播放等方式讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，之后在實踐中進行合理的引導(dǎo)，使得學(xué)生可以獲得良好的啟發(fā)[2]。在活動具體教學(xué)中，教師還得注重對學(xué)生的啟發(fā)，尊重他們的課堂主體性。同時，教師還得注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這是創(chuàng)新意識提升的重要前提，這樣可以讓學(xué)生不再覺得體育課程是邊緣化的，能主動參與體育教學(xué)活動。

2.營造創(chuàng)新意識教學(xué)氛圍 在具體教學(xué)實踐中，中職體育教師可以向?qū)W生表明創(chuàng)新意識的重要性和內(nèi)涵，多渠道強化體育創(chuàng)新的宣傳力度。同時，教師還可以推動體育項目比賽與課堂教學(xué)有效結(jié)合，有意識的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生能夠主動參與到創(chuàng)新活動中，實現(xiàn)自身發(fā)展進步。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容 在以往的教學(xué)中，中職體育教學(xué)內(nèi)容大都十分單一枯燥，基本就是圍繞著運動技術(shù)教授來開展。所以，要求教師適時作出調(diào)整，結(jié)合學(xué)生興趣愛好、身體素質(zhì)以及學(xué)校體育條件和發(fā)展需求等，開展多樣化的體育教學(xué)，豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的選擇范圍，興趣自然也會高漲，為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)做好鋪墊。另外，中職院校還得注重學(xué)生體育動機、方法等培養(yǎng)，為學(xué)生講解運動益處，讓學(xué)生了解傷后的應(yīng)急處理、烈運動后的快速恢復(fù)等，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到體育的實用性。教師可以充分考慮實際情況，然后基于此進行主題設(shè)計，之后引導(dǎo)學(xué)生對此展開深入探究，在討論中迸射思維火花，提升學(xué)生創(chuàng)新意識。

4.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境 情境教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方式，將其合理應(yīng)用在中職體育教學(xué)中，能夠很好啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生情感，而且對于學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)也有著很大的促進作用。教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，可以很好吸引學(xué)生注意力。在具體實踐教學(xué)中，教師可以將學(xué)生的練習(xí)錄下來，播放給學(xué)生觀看，并讓他們評價一下哪位學(xué)生的動作更為準(zhǔn)確和優(yōu)秀，找出自身存在的不足，進而針對自己的薄弱處進行強化性練習(xí)[4]。

四、結(jié)語

總之，中職學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)并不是短時間內(nèi)就能實現(xiàn)的，將這一目標(biāo)合理滲透進體育教學(xué)活動中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思考，是一件有著深遠(yuǎn)意義的事情。中職院校發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分考慮學(xué)生個體差異性，在課程內(nèi)容上合理改進教學(xué)方式，促使學(xué)生積極參與體育活動中，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。