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引言：化學(xué)學(xué)科具有獨(dú)特的特點(diǎn)，其作為一門(mén)理科學(xué)科，具有邏輯性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思維能力和理解能力要求比較高，同時(shí)化學(xué)又像文科學(xué)科一樣，很多知識(shí)點(diǎn)都需要記憶和背誦，這進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)難度，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生日常犯下的各種錯(cuò)誤，并積極采取糾錯(cuò)教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

一、糾錯(cuò)教學(xué)的重要性

1.在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行糾錯(cuò)教學(xué)，需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探究，注重對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中就可以很好地促進(jìn)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)深度分析，最終對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生正確、深刻地認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能夠讓學(xué)生掌握化學(xué)問(wèn)題思考和化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力[1]。

2.另外，新課程改革下，人們對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，糾錯(cuò)教學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升也很有幫助。失敗是成功之母，錯(cuò)誤是通向成功的階梯，在教學(xué)過(guò)程中如果教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，實(shí)施糾錯(cuò)，就能夠促使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更準(zhǔn)確和深刻的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，提升整體教學(xué)效果[2]。

二、糾錯(cuò)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.教師引導(dǎo)糾錯(cuò) 教師引導(dǎo)糾錯(cuò)是指在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生發(fā)生自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。(1)教師糾錯(cuò)又可以分為多種形式，首先是集體糾錯(cuò)，是指當(dāng)著全體學(xué)生的面來(lái)指出錯(cuò)誤，并及時(shí)給出解決方案，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。這種集體糾錯(cuò)的方式主要用于大多數(shù)學(xué)生都存在的錯(cuò)誤。(2)第二種是小群體糾錯(cuò)，是指班上有一定數(shù)量學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，比如對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解存在偏差，解題時(shí)容易形成錯(cuò)誤的解題思路等，對(duì)于這一類(lèi)問(wèn)題，教師可以利用晚自習(xí)或者課堂上自習(xí)的時(shí)間將這部分同學(xué)集中在一起進(jìn)行糾錯(cuò)，不僅能夠節(jié)約課堂時(shí)間，同時(shí)也具有較高的精準(zhǔn)性。(3)還有一種是個(gè)別糾錯(cuò)，是指?jìng)€(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)性非常強(qiáng)。

教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)時(shí)，有一些問(wèn)題需要注意：首先，教師糾錯(cuò)一定要及時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)知識(shí)的理解上或者解題的思路存在著錯(cuò)誤，一定要及時(shí)指出來(lái)，并幫助學(xué)生重新分析，這樣才能避免學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)或者理解形成深刻的印象。其次，教師在糾錯(cuò)時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤，不能馬上打斷學(xué)生將正確的答案告訴學(xué)生，而是要先讓學(xué)生將自己的答案、想法或者觀(guān)點(diǎn)全部說(shuō)出來(lái)，針對(duì)學(xué)生的想法做出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，然后做出針對(duì)性指導(dǎo)和糾正，這樣才能取得良好的糾錯(cuò)效果[3]。最后，教師在糾錯(cuò)時(shí)一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于一些比較基礎(chǔ)的問(wèn)題如果個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，也應(yīng)該耐心指出來(lái)，并從基礎(chǔ)視角出發(fā)來(lái)給學(xué)生講解，幫助學(xué)生糾錯(cuò)。如果是對(duì)于共性錯(cuò)誤，教師在糾錯(cuò)時(shí)也應(yīng)該考慮到基礎(chǔ)不好的學(xué)生，要循序漸進(jìn)糾錯(cuò)，促使不同層次的學(xué)生能夠深入理解錯(cuò)誤的點(diǎn)，避免下次再犯相同的錯(cuò)誤。

2.學(xué)生自主糾錯(cuò) 學(xué)生自主糾錯(cuò)是指引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，一般情況下是對(duì)一些比較容易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤適用這種方式。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤具有一定的難度，學(xué)生自己難以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候就要求教師要提供一些資料，包括參考資料、參考答案等，然后讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出自己的錯(cuò)誤，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析。

3.學(xué)生互相糾錯(cuò) 學(xué)生互相糾錯(cuò)是指讓不同的學(xué)生在一起互相糾錯(cuò)，每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不同，通過(guò)互相糾錯(cuò)能夠有效促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)層面互補(bǔ)，從而取得比較理想的效果。高中生的知識(shí)和能力表現(xiàn)出一定的差異，學(xué)生犯的錯(cuò)誤有個(gè)性錯(cuò)誤，也有共性錯(cuò)誤，通過(guò)小組合作的方式來(lái)互相糾錯(cuò)，很容易就能夠?qū)€(gè)性錯(cuò)誤找出來(lái)，而對(duì)于共性錯(cuò)誤，由學(xué)生基礎(chǔ)非常好的學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之后，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，對(duì)這些錯(cuò)誤發(fā)表自己的看法，包括錯(cuò)誤的原因，怎樣來(lái)糾正等。比如對(duì)于知識(shí)層面不熟悉而造成的錯(cuò)誤，通過(guò)互相糾錯(cuò)之后學(xué)生可以意識(shí)到自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，然后對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，或者在其他學(xué)生的幫助下來(lái)將知識(shí)理解透，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。由于審題不清或者解題思路而出錯(cuò)的錯(cuò)誤，通過(guò)小組合作糾錯(cuò)之后，可以在交流討論中學(xué)習(xí)別人的解題思路，最終掌握正確的解題思路和方法。學(xué)生互相糾錯(cuò)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生之間的交流討論，在交流討論中能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

糾錯(cuò)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意主動(dòng)誘發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的錯(cuò)覺(jué)和疑難，并啟發(fā)、幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤消滅在萌芽的狀態(tài)中。另外，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要關(guān)注發(fā)生錯(cuò)誤的原因，了解學(xué)生的真實(shí)想法和思維過(guò)程，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)和引導(dǎo)。除了教師幫助學(xué)生糾錯(cuò)之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相糾錯(cuò)和自主糾錯(cuò)，在反思中提升，在交流討論中拓展學(xué)習(xí)思路。