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伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)媒體不斷的普及，其已經(jīng)進入到現(xiàn)代各類教學中，促進了教學方式的進步。但是很多學科仍然在采用傳統(tǒng)的教學方法，缺乏先進理念也就導致其教育效果無法保證。因此，在此次研究中，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學美術(shù)教育德育教育的影響，為小學美術(shù)教學帶來幫助。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給小學美術(shù)教學中德育教育的影響

1.積極影響 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極影響帶來了全新的教育理念及教育方法。尤其是對于一些資歷尚淺的教師而言，網(wǎng)絡(luò)平臺帶給他們的經(jīng)驗會幫助他們快速成長。而且在具體的教育過程中也可以采用一部分網(wǎng)絡(luò)手段，例如視頻教學方法，教師可以直接在網(wǎng)絡(luò)下載一些教育視頻作為自己的教育工具。網(wǎng)絡(luò)平臺提供了更多的資源，確保教師可以有效的利用在教學中。而且網(wǎng)絡(luò)拉近了教師與學生的距離，學生可以直接通過網(wǎng)絡(luò)跟教師溝通，這種有效的溝通拉近了學生和教師的距離，也讓教學的效果可以得到有效提升。而且這種積極的影響同樣還帶來一種全新的風氣，網(wǎng)絡(luò)時代中引入到學生一種全新理念，網(wǎng)絡(luò)時代提倡的是包容，這種包容性心態(tài)對于學生接收能力能夠有效提高，同時網(wǎng)絡(luò)時代所帶來的風氣和發(fā)展都是學生進步所必需的。

2.消極影響 對于小學生而言，難以辨別信息的好壞，他們更多的是被動的接收外部的信息，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來的信息本身就比較駁雜，很有可能學生在接收信息的過程中接收了一部分惡劣信息，造成了人生的影響。同時筆者認為網(wǎng)絡(luò)對教師的影響也比較大，網(wǎng)絡(luò)同樣將各種評價直接反饋給教師，過分的外界參與同樣會影響教師的心態(tài)。這種外界參與教育中本身就是一種難以評價好壞的事情，網(wǎng)絡(luò)雖然是一種客觀內(nèi)容，但是其所攜帶的信息卻可以分好壞，這種模式本身就存在兩級，好處極多，但是其所帶來的壞處同樣不少。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學美術(shù)教育中德育教育應(yīng)用建議

1.通過網(wǎng)絡(luò)挖掘當前教學教材的內(nèi)涵 在小學教育中美術(shù)課程是比較基礎(chǔ)的一項課程，其具體的教學目的就是提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)審美，在具體的教學中可以陶冶學生的情操且鍛煉學生意志。小學現(xiàn)代美術(shù)教育中以基本訓練為主，以鍛煉學生的認知能力和動手能力為主，這種培養(yǎng)模式同樣是一種綜合素質(zhì)的提高。在具體的教育中，是依靠教材的體系所展開的，這種依靠教材所展開的體系教育比較初級，如果教師不能有效的挖掘教材內(nèi)涵，難以達成教學最初的目的。網(wǎng)絡(luò)平臺對于教材內(nèi)涵的挖掘就是有效的幫助，以網(wǎng)絡(luò)媒體和多媒體作為基礎(chǔ)進行教材內(nèi)涵的有效挖掘，進而讓小學美術(shù)教育的針對性更強。如每當教育進行一個單元或者章節(jié)后，將學習的作品的資料告訴學生，引導學生通過網(wǎng)絡(luò)去查詢作品的作者及作品相關(guān)信息等，讓學生一方面對于學習的內(nèi)容認識加深，另外一方面也幫助學生建立一種自己獲得知識的能力。這種綜合性的提升對于學生的幫助十分巨大。同時有效的挖掘教材內(nèi)涵可以更好的幫助教師和學生進入到德育教育內(nèi)容中，而德育和教育內(nèi)涵的聯(lián)系也勢必要更加密切。

2.利用網(wǎng)絡(luò)讓德育更加直觀形象 網(wǎng)絡(luò)媒體讓很多兒童題材的教育片走入到大眾的生活中，而這種教育片多數(shù)都是正能量滿滿，教育學生進行成才教育、做人教育等，而這些都是德育的良好題材。例如在一些教育學生進行手工能力時，可以利用手工作品制作一些本土作品。德育是一種落實到日常的教育內(nèi)容，也是應(yīng)該貫穿教育全程的教育內(nèi)容。對于教師而言，可以將網(wǎng)絡(luò)資源利用的更加徹底，直接將自己想要表達的內(nèi)容和思想觀念直觀且形象的展現(xiàn)，促進學生理解和接收。在具體的教育中，有很多教育途徑都可以實現(xiàn)這種內(nèi)容，而這種配合德育的美術(shù)教學，不僅可以有效的對學生的藝術(shù)素養(yǎng)進行提升，也會讓學生充分了解精神領(lǐng)悟精神，一些良好的觀念可以伴隨學生一生，也會對學生的成長有著重大幫助。

3.教師應(yīng)以身作則配合網(wǎng)絡(luò)教育的展開 在現(xiàn)代教育理念中，學生是教育主體，但是教師仍然是教育中的重要環(huán)節(jié)。無論是教師所傳遞的信息或者是其他的信息，都會帶給學生影響。在具體的教育中，教師需要以身作則來塑造形象。這種方法對于小學生而言尤其重要，小學生很容易受到周圍環(huán)境的影響，因此，美術(shù)教師在塑造形象時，不僅僅要進行美術(shù)知識的傳遞，也要注意對于學生進行德育知識的傳遞。

結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學美術(shù)教育中的德育同樣是重要環(huán)節(jié)，為了更好的幫助小學生進步及發(fā)展，也應(yīng)該認識到網(wǎng)絡(luò)平臺的積極作用和消極作用，分清好壞，有效的接收。對于小學生這一群體而言，筆者認為德育甚至要高于其他教育內(nèi)容，這也是未來小學教育的主要方向。在本次研究中進行了相關(guān)探討，望帶來幫助。