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在新課程改革背景下，對教師和學生都提出了新的要求，以便能夠為社會培養(yǎng)更多高質量人才。因此，在初中道德與法治教學中，教師要不斷提升自身專業(yè)素質，使自身的專業(yè)素質處于一個不斷向上的動態(tài)過程，樹立全新的教學觀念，才能夠為道德與法治的教學改革提供方向的指導。通過教學方式改革，為初中道德與法治教學注入新的活力，同時從課堂延伸到課外，創(chuàng)設校園的良好風氣。初中階段的道德與法治課程有著自身的特殊性，不僅僅是簡單的教學任務的完成，更是為學生的價值觀念奠定基礎，對學生開展德育工作的重要組成部分，這些方面都促使教師要從當前的教學中抽離出來，利用傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式來重新看待并改進初中道德與法治課程教學，使學生成為一個遵紀守法的好公民。

一、初中道德與法治課堂的價值

道德是一個綜合素質的呈現方式，也是一個人的修養(yǎng)所在，會影響一個人的為人處世。青少年，是祖國的未來，是社會主義建設的接班人，肩負著中華民族偉大復興的使命。初中階段的學生，正處于價值觀的形成時期，他們對外在世界有著強烈的求知欲和探索欲望，處于一種接納的狀態(tài)去面對世界萬物?；ヂ摼W時代的來臨，大量的信息充斥著我們的生活，其中也包含了大量的不良信息，這些都會對學生的價值觀念形成造成了不小的影響。因此，在初中階段開展道德與法治課程，是滿足學生身心發(fā)展的需要，也是提升學生抵抗不良信息能力的重要方式。另外，從學校的長遠發(fā)展來說，也是需要創(chuàng)設一個積極向上的校園氛圍，需要從不同的形式、內容去充實學校的德育工作。有效利用道德與法治課程中的教學素材，去有意識開展德育教育，不斷提升學生的思想覺悟，讓學生能夠以全新的姿態(tài)去迎接今后的挑戰(zhàn)。

二、提升初中道德與法治課堂質量的有效策略

1.更新教學觀念，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 在教學改革中，我們一再強調學生是教學的主體，但是教師的重要性，我們仍舊不能忽視。從當前的教學環(huán)境出發(fā)，教師需要不斷提升自身的專業(yè)素質，真正做到“給學生一碗水，教師要有一桶水”的狀態(tài)，從專業(yè)知識到為人處世到行為規(guī)范，為學生樹立良好榜樣。首先，教師應該轉變觀念，正確認識，道德與法治課程對學生的重要性。只有學生在思想上的重視，才能夠在接下來的學習中高度重視。其次，教師要豐富教學方式。教師從理念層面不斷豐富自身的教學方式，了解案例講解法、體驗法、討論法等多種教學方式的特征，才能夠在接下里的教學活動中為學生開展高質量的教學。更新教學觀念，是一個長期過程，需要教師在今后的教學工作中不斷的總結，從實際出發(fā)，根據學生的興趣、身心發(fā)展水平采用合適的教學方式。當然了，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，還有最為重要的一點便是—學會總結。善于從學生的學習中找到問題，然后知道接下來教學工作要怎樣開展。

2.豐富教學方式，提升學生學習興趣 在傳統(tǒng)的教學方式中，教師往往采用的是灌輸式的教學方式，學生只是在理論的方式上掌握，并沒有從根本上掌握，并去落實到實際行動中。因此，教師需要對初中道德與法治課程進行創(chuàng)新，采用多樣化的教學方式，去有效提升學生的學習興趣，讓學生主動參與到教學活動中。首先，采用案例式教學方式，引導學生主動思考。初中道德與法治教學中，涉及到大量枯燥的法律條文，和學生的實際生活聯系不夠緊密，學生掌握不夠扎實。結合案例教學，學生通過小組討論的方式，能夠了解在當前環(huán)境中這些理論知識的適用范圍，從而對這些抽象的知識有了概念化的理解和接受。其次，拓展道德與法治課堂。道德與法治課堂和德育工作的開展息息相關，具備良好素質的學生，一定有著較高的德育水平。在開展初中道德與法治課程中，教師要從教學內容上升到學生的德育水平，去豐富學校的德育工作，讓初中道德與法治課堂動起來，從課堂上走向課外。

3.從生活出發(fā)，提升學習質量 初中道德與法治課程，是一門和實際生活聯系緊密的課程，也是能夠指導學生實際生活的課程。但是針對一定理論知識的學習，學生存在一定的厭學情緒，長期以往，這將不利于教學活動的開展，也不利于學生長遠發(fā)展。因此，在初中道德與法治教學中，教師應該從生活出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，去提升學生的學習質量。例如結合當前熱點事件，利用學生的所學知識進行分析。通過學生感興趣的點切入，展開小組討論，讓學生能夠真正利用只是去解決問題，真正做到學有所用。另外，在分析討論的過程中，也是針對學生自身的一種教育，讓他們能夠反思自己的行為，進而在生活中加強鞭策。從生活出發(fā)的道德與法治教學，能夠真正激發(fā)學生的學習興趣，讓生活中實現的德育，讓學生在潛移默化中將課堂內容落實到生活實踐中，去指導自身的行為規(guī)范，成為一個有素質的人。

三、總結

在初中道德與法治教學中，教師要善于思考，利用先進的教學理念，去充實和完善當前的教學活動，利用全新、先進的教學理念去開展一些創(chuàng)新型的教學方式，讓學生能夠重視道德與法治的學習，讓學生從當前的教學中收益良多，不斷提升學生的綜合素質。盡管道德與法治教學僅僅只是學生成長階段中的一門課程，但是又確實會影響到學生今后的成長方向以及道德水平，所以無論是教師，還是學生都應該在思想上高度重視。從學生身心發(fā)展、課程特點等等進行全方位的考量，讓課程的學習邁入全新的階段，讓道德與法治課程真正發(fā)揮它應有的價值。