王海燕

我自96年從教以來,至今仍在一線任教初中數(shù)學(xué)課,要教好數(shù)學(xué)課,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性主要責任在教師,我們每個數(shù)學(xué)教師一定要有培養(yǎng)教育好每個學(xué)生的責任感,義務(wù)感同時也要在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫,充分利用好現(xiàn)在先進的教育教學(xué)設(shè)備和手段。數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)生成才的必備知識技能之一。沒有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),要想在其他理科方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,由此可見數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生多數(shù)喜愛數(shù)學(xué)課,但也有的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。為什么呢?細究其原因,我認為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進行認真研究,教學(xué)方式單調(diào),教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課,不愛好學(xué)數(shù)學(xué)等現(xiàn)象,現(xiàn)總結(jié)歸納起來主要有以下幾方面原因:

首先、我認為教師態(tài)度過于嚴肅,呆板,語氣生硬,數(shù)學(xué)課堂缺少溫暖和諧氛圍,師生之間缺失感情交流,學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度上,長期以往便導(dǎo)致學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科,不愛好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

其次、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一上數(shù)學(xué)課,教師設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生一步一步按老師的預(yù)設(shè)思路去走,邊問邊答,過程簡單乏味,程序化;一本教材,一支粉筆,便是整堂數(shù)學(xué)課的真實寫照。

再次、學(xué)生的課業(yè)負擔沉重,繁瑣重復(fù)的背公式、定義、演算證明、成了學(xué)生每日數(shù)學(xué)作業(yè)的固定模式。

如何針對以上出現(xiàn)的癥狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情興趣,我認為應(yīng)該認真做到以下幾各方面:

一、教師首先注重自身形象,威嚴之中應(yīng)不乏親和力,幽默感。尊重愛護學(xué)生個性心理特征,建立愉悅、和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍,使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感慢慢轉(zhuǎn)移到對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的期盼,興趣中來。

二、我認為作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)主動改變教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計,豐富數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂,應(yīng)統(tǒng)籌安排,將學(xué)生思考、觀察、分析、演算,試驗穿插并進,眼、耳、口、手多種感官交替活動參與。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)引入豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,如西沃白板、幻燈、錄音、多媒體等現(xiàn)代高科技教學(xué)軟件。豐富數(shù)學(xué)課堂,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三、布置常規(guī)數(shù)學(xué)作業(yè),培養(yǎng)良好對數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貴在課堂,我采取“互幫-督促-自覺-主動”的連貫做法,讓每一位學(xué)生準備一個數(shù)學(xué)本,命名為《數(shù)學(xué)錯例歸納點滴記》,要求學(xué)生每天堅持隨時小記,“好記性不如爛筆頭”,可記錯誤原因、反思、一題多解、舉一反三等。

四、數(shù)學(xué)課堂組織豐富的數(shù)學(xué)小活動,如考考你、小測驗、一題多解法講座、小小數(shù)學(xué)課堂賽……使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氣氛活躍,積極性高漲,觸發(fā)做題靈感和興奮性。提高了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率。

作為初中數(shù)學(xué)教師,我始終認為數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)生成才必備的基礎(chǔ)。沒有掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,要想在其他理科方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,由此可見數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。新課程改革強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就有很大程度不同,自然課堂教學(xué)效果自然就大不相同了。所以從這一點看來,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識點要有針對性的考慮不同學(xué)生的認知水平,時時從學(xué)生的角度思考問題。另外,通過現(xiàn)代多媒體手段運用,與同校數(shù)學(xué)教師多研討,面對面的交流,這樣快捷和便利的教學(xué)學(xué)習(xí)方式,也影響著我們的數(shù)學(xué)教學(xué)思維方式改變,這樣,我們的教學(xué)教研視野更加廣闊,教學(xué)設(shè)計思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過課堂教學(xué)研討學(xué)習(xí),對自己的課堂教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力也會有很大進步。

俗話說“活到老,學(xué)到老?！币仓挥胁粩嗟貜纳磉叺膬?yōu)秀數(shù)學(xué)教師那里學(xué)到了很多,也不斷借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這樣不斷進取,積極心態(tài)學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。認真,虛心,好學(xué),老師的教的責任心與好學(xué)的精神在此。我們要有自己的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,把握好數(shù)學(xué)課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,怎樣適應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣積極性。在日常的教學(xué)工作中,數(shù)學(xué)教師之間將更加緊密地合作,也要借鑒其他學(xué)科的教師之長,那數(shù)學(xué)課到底怎么能激發(fā)孩子潛能?現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師所面臨的挑戰(zhàn)之一,這更要求我們數(shù)學(xué)教師保持積極上進的心態(tài),樹立終身學(xué)習(xí)的意識,進行多方位全面的學(xué)習(xí),現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),已經(jīng)不是單一的數(shù)學(xué)知識點,而是涉及多學(xué)科的知識,這就要求數(shù)學(xué)教師要不斷提高自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次,就是學(xué)會和同學(xué)科教師的合作,吸取多人的智慧,為我所用;對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價,不僅看學(xué)生數(shù)學(xué)成績,還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的數(shù)學(xué)思維潛能,重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識,不搞題海戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負擔,促使學(xué)生主動、積極、感興趣的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以我認為應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)數(shù)學(xué)課,關(guān)注數(shù)學(xué)課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的教研活動中,不斷地創(chuàng)新,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己,提高自己?？傊?數(shù)學(xué)教師只有不斷進取,學(xué)習(xí)才有收獲。只有我們數(shù)學(xué)教師不斷的教學(xué)進步,才會有更深層次的思考、感悟深感自己作為數(shù)學(xué)教師之責任,必須提升不僅迫切,視野也逐漸開闊,有自己特色的教學(xué)手段,真正做學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,何愁數(shù)學(xué)課堂效率不提高那?……