姚 雨 焦德宇

一、不識(shí)廬山真面目

最近,小賈有些怪。如果平時(shí)注意觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩寡言鮮語(yǔ),獨(dú)來(lái)獨(dú)往,習(xí)慣于低著頭默默的做自己的事情,雖與人疏離,但他為人謙和有禮,學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真。然而,在批改這幾天的作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小賈字跡潦草,錯(cuò)誤率直線(xiàn)上升。我給他發(fā)信息,不回;打電話(huà),不接。他這般反常的自暴自棄使我無(wú)奈之下聯(lián)系了他的父親。

電話(huà)那頭,這位父親沉默許久,帶著自責(zé)與無(wú)奈道出了近況,“不好意思老師,給您添麻煩了。我工作忙,這孩子一人在家,脾氣又倔,我讓他只管學(xué)習(xí),但他總是一聲不吭把家里的活全干了。”父親的描繪讓我的腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了小賈一人在家隔離的畫(huà)面,心也跟著揪了起來(lái)。

于是我決定趁著周末外出采購(gòu)時(shí),為小賈購(gòu)買(mǎi)一些食品和書(shū)籍。誰(shuí)知在前往小賈所住小區(qū)的途中,消失許久的他給我來(lái)了一番短信轟炸,“你不用多事,我不需要,作業(yè)我補(bǔ)上不就得了。”冷酷的語(yǔ)氣令我心驚肉跳,困惑不明,這樣的小賈,我很陌生。“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體”車(chē)載廣播中播放的有聲讀物使我醍醐灌頂。原來(lái)我自以為是的關(guān)心傷害了這個(gè)沉默倔強(qiáng)的大男孩,深深的刺痛了他的自尊。我思緒良久,給他回復(fù):“小賈,對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)是正常的工作要求,不用有壓力,如果在學(xué)習(xí)生活上有任何問(wèn)題,可以隨時(shí)聯(lián)系我?！毕Ｍ@樣善意的謊言能夠彌補(bǔ)一些過(guò)失。

二、投之以桃,報(bào)以瓊瑤

還沒(méi)到小區(qū)門(mén)口,我便看見(jiàn)他的父親已經(jīng)在等待了,他腰背微屈,卻盡量站得筆直。父親時(shí)間匆忙,來(lái)不及與我深入交談,我只好請(qǐng)他轉(zhuǎn)告小賈,希望他能夠盡快地調(diào)整好自己的狀態(tài),將精力投入到學(xué)習(xí)中。小賈的父親連連彎腰致謝,我自覺(jué)受之有愧。

我剛準(zhǔn)備離開(kāi),突然聽(tīng)到小賈爸爸喊道:“姚老師,請(qǐng)等一下!”,他不知從哪兒掏出一個(gè)塑料袋直往我車(chē)窗里塞,說(shuō)道:“感謝您那么遠(yuǎn)專(zhuān)門(mén)過(guò)來(lái)看望孩子,這個(gè)請(qǐng)您務(wù)必收下,是我和兒子的心意,他不好意思親手給你,拿著!”我實(shí)在推辭不過(guò)只好收下。小心翼翼的打開(kāi),那個(gè)有點(diǎn)舊的塑料袋里裝的是一盒抗病毒沖劑,他們并不知道我對(duì)這種藥中的魚(yú)腥草成分過(guò)敏,可是這份情誼我會(huì)一直記著。

過(guò)了幾天,我驚喜地發(fā)現(xiàn)小賈同學(xué)的作業(yè)又回到了以往的水平,雖然小賈在課后還是沒(méi)有找我問(wèn)問(wèn)題,但這樣端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的轉(zhuǎn)變,已經(jīng)足夠讓我欣慰。

后來(lái),有天晚上我在伏案?jìng)湔n時(shí),收到了一條信息,信息很長(zhǎng),“之前是我反應(yīng)過(guò)激了,感謝您的關(guān)心,藥可以增強(qiáng)抵抗力,最近要吃?！奔?xì)細(xì)讀來(lái)是小賈。他還告訴我在他兩歲的時(shí)候母親早逝。父親一人將他撫養(yǎng)長(zhǎng)大,為了不讓父親失望,他壓力很大,而這一切他不愿與人分享,不愿讓別人用異樣的眼光看待他。我驚訝于他內(nèi)心的壓力與傷痛,也自責(zé)于自己的大意與疏忽。他見(jiàn)我許久沒(méi)有動(dòng)靜,便小心翼翼地詢(xún)問(wèn)我是否收到,我被這個(gè)第一次有些“話(huà)嘮”的孩子感動(dòng)得心里酸酸漲漲,沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ),我給他分享了一首曾點(diǎn)亮我青春的詩(shī)歌,詩(shī)中寫(xiě)道“走在崎嶇不平的路上,年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。道路漫長(zhǎng),不停地走著,本身就成為了一處風(fēng)光。”我篤定他能理解,因?yàn)槲铱匆?jiàn)了我們之間那道信任與理解的橋梁。

三、此中有真意

他自覺(jué)地繼續(xù)投入學(xué)習(xí),而我頓覺(jué)工作的勁頭又高漲了十倍。過(guò)去我一直認(rèn)為,在教書(shū)育人的路上,老師應(yīng)該是那個(gè)帶著學(xué)生向前走的引領(lǐng)者,但在這次疫情之下的網(wǎng)課中,我發(fā)現(xiàn)作為一名年輕的老師,有時(shí)更應(yīng)該從朋友的角度走進(jìn)學(xué)生的世界,在感同身受之時(shí)深入剖析學(xué)生們的心理狀況,許多時(shí)候,我在給予學(xué)生們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也會(huì)得到更多的溫暖。

我希望小賈和他的爸爸能夠看見(jiàn)這篇文章,告訴他們,當(dāng)你們將藥遞給我的那個(gè)瞬間,那個(gè)初出茅廬的教師明白了,教育不止授業(yè)解惑和立德樹(shù)人,那背后是一個(gè)個(gè)活生生有溫度在努力向上的孩子,關(guān)注他們每個(gè)人的境遇,是我的職責(zé)。一個(gè)又一個(gè)孩子的命運(yùn),也許確實(shí)會(huì)因?yàn)槲覀兊某掷m(xù)關(guān)注而發(fā)生一些改變。在與學(xué)生和家長(zhǎng)交往過(guò)程中,碰到坎遇到阻力是常有的事,但現(xiàn)在我時(shí)常會(huì)想起小賈的父親將袋子塞給我的那個(gè)瞬間,告訴自己再試一次,再多想一個(gè)辦法,因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持和關(guān)注,也許就是下一個(gè)故事溫暖的開(kāi)始。