邱少坤

新時(shí)代我們需要什么樣的人才?習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育不可或缺,多年來(lái)學(xué)校重智輕德缺勞動(dòng)的現(xiàn)象十分突出。習(xí)總書(shū)記指出,要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。他對(duì)勞動(dòng)教育的重視,準(zhǔn)確揭示了當(dāng)前勞動(dòng)教育被淡化、弱化甚至缺失的弊病。為加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育,教育部已發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》,細(xì)化勞動(dòng)教育有關(guān)要求,加強(qiáng)勞動(dòng)指導(dǎo)。作為學(xué)校教師,尤其是班主任,在培養(yǎng)核心素養(yǎng)中應(yīng)特別重視勞動(dòng)教育,以勞動(dòng)為教育的一個(gè)切入口,在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下彰顯勞動(dòng)教育的真價(jià)值。

勞動(dòng)教育作為五育之一,應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化其功能,彰顯其價(jià)值,做到五育并舉。只有做到“三個(gè)結(jié)合”,勞動(dòng)教育才能在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中彰顯它的真價(jià)值。

注意勞動(dòng)教育理論和日常勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng),尊重勞動(dòng)。

作為班主任,重視勞動(dòng)教育,應(yīng)有大視野,給學(xué)生正三觀,先用勞動(dòng)價(jià)值理論武裝他們的大腦。從習(xí)總書(shū)記對(duì)勞動(dòng)的重要論述中摘取有教育意義的金句讓學(xué)生誦讀,讓他們談體會(huì),挖掘勞動(dòng)的意義與價(jià)值。2012年習(xí)總書(shū)記面對(duì)中外記者說(shuō):人世間的一切幸福都需要辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。如2014年在接見(jiàn)全國(guó)勞模時(shí)強(qiáng)調(diào):要實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),歸根到底要靠辛勤勞動(dòng),誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),科學(xué)勞動(dòng)。如2018年習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng),尊重勞動(dòng)。習(xí)總書(shū)記這些關(guān)于勞動(dòng)的論述金句對(duì)學(xué)生端正勞動(dòng)觀、價(jià)值觀有十分重要的意義。

當(dāng)然,勞動(dòng)教育必須理論和實(shí)踐相結(jié)合,在理論上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的崇高和美好,在實(shí)踐上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的艱辛與不易。學(xué)校專門開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課,由班主任任指導(dǎo)員,組織學(xué)生利用勞動(dòng)課種樹(shù)、拔草,美化校園,種植收獲,體味勞動(dòng)價(jià)值。班級(jí)每學(xué)期都評(píng)選班級(jí)勞模,級(jí)部張貼表?yè)P(yáng),同時(shí)人人寫(xiě)一篇心得體會(huì)——?jiǎng)趧?dòng)在我心中,學(xué)生交流,讓學(xué)生在理論與實(shí)踐中體味勞動(dòng)的價(jià)值。

注意課內(nèi)與課外相結(jié)合,在典型人物優(yōu)秀事跡與課外操作的對(duì)比中,體會(huì)勞動(dòng)的本真意義。

2019年統(tǒng)編語(yǔ)文教材第二單元就以“勞動(dòng)”為主題,精選了三篇關(guān)于勞模的人物通訊——《喜看稻菽千重浪》,《心有一團(tuán)火,溫暖眾人心》,《“探界者”鐘揚(yáng)》,這既體現(xiàn)了教材編者對(duì)勞動(dòng)教育的重視與引導(dǎo),同時(shí)這又給老師尤其是班主任對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育提供了契機(jī)。學(xué)生通過(guò)對(duì)勞模袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)三位勞動(dòng)事跡的學(xué)習(xí)討論,深入體會(huì)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)美麗的觀念,從而形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

在課內(nèi)形成了正確的勞動(dòng)觀念,這就需要學(xué)生走向課外去加以體驗(yàn),課內(nèi)的價(jià)值熏陶必須與課外的實(shí)際操作緊密結(jié)合。為了增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心與自覺(jué)性,我把學(xué)生課外的體驗(yàn)勞動(dòng)分為個(gè)人勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。個(gè)人勞動(dòng)主要指?jìng)€(gè)人課桌周圍衛(wèi)生清理、個(gè)人學(xué)習(xí)用品的分類整理、住校內(nèi)務(wù)個(gè)人物品的擺放等。這些是每位學(xué)生的必修課,必須做,而且必須做好,以量化記分的形式進(jìn)行評(píng)比。公益勞動(dòng)主要是清理教室里外衛(wèi)生,公物管理維護(hù),校園責(zé)任區(qū)管理等。為達(dá)到班級(jí)“人人有事做,事事有人管”的目標(biāo),班級(jí)將這些勞動(dòng)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工,張貼公示,明確責(zé)任,由衛(wèi)生委員和公物委員每天定時(shí)檢查公布。如此在課內(nèi)感悟勞動(dòng)和課外實(shí)際勞動(dòng)的對(duì)比中讓學(xué)生真正理解勞動(dòng)價(jià)值。

注意校內(nèi)、校外結(jié)合,讓學(xué)生理解體會(huì)勞動(dòng)的全面內(nèi)涵,為勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生進(jìn)行必要積淀。

習(xí)總書(shū)記曾說(shuō),勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分,任何一份職業(yè)都很光榮;反對(duì)一切不勞而獲,投機(jī)取巧,逃避勞動(dòng),貪圖享樂(lè)的思想。這些經(jīng)典的論述,為我們對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育的內(nèi)涵進(jìn)行了充分的拓展。學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者,優(yōu)秀的接班人。堅(jiān)持校內(nèi)和校外相結(jié)合,既拓展了勞動(dòng)教育的空間,又真正讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的意義與價(jià)值。

在校內(nèi)勞動(dòng)一般是日常生活勞動(dòng),學(xué)生立足個(gè)人生活學(xué)習(xí)事務(wù)處理,主要培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識(shí)。這些都是校內(nèi)的,淺層的。讓學(xué)生走向校外接受勞動(dòng)教育,主要讓學(xué)生體驗(yàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),或者讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)技能,服務(wù)他人與社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。因此學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動(dòng)者必須將勞動(dòng)教育向校外拓展,通過(guò)校外勞動(dòng)的鍛煉,出出力,流流汗,引導(dǎo)學(xué)生走向田野,走進(jìn)工廠,進(jìn)入社區(qū)等,讓學(xué)生真勞動(dòng),去體驗(yàn)工作的辛勤,收獲的喜悅,作業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn),服務(wù)的光榮。這種經(jīng)歷,對(duì)學(xué)生既是一種體驗(yàn),更是一筆財(cái)富,不用擔(dān)心學(xué)生失去了一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間,實(shí)際上他得到的更多:對(duì)辛勤工作的敬畏,對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的肯定,對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度的感悟,對(duì)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫獾?這些對(duì)人生的意義遠(yuǎn)勝一堂課的內(nèi)容。所以,堅(jiān)持勞動(dòng)教育由校內(nèi)走向校外,內(nèi)外結(jié)合,讓學(xué)生在社會(huì)勞動(dòng)場(chǎng)合去觀察勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng),感悟勞動(dòng)。設(shè)計(jì)勞動(dòng)式的研學(xué)旅行,對(duì)學(xué)生的內(nèi)心和外形都是一種洗禮。

習(xí)總書(shū)記說(shuō):勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路。勞動(dòng)教育作為五育之一,不可偏廢,是學(xué)生一生立業(yè)之基。要在全社會(huì)營(yíng)造勞動(dòng)光榮、崇高、偉大、美麗的良好氛圍,就必須從學(xué)校勞動(dòng)教育抓起,堅(jiān)持勞動(dòng)理論與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持課內(nèi)價(jià)值挖掘和課外操作相結(jié)合,堅(jiān)持校內(nèi)和校外相結(jié)合。做好這三個(gè)結(jié)合,并努力去推行,我們就能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的勞動(dòng)者和接班人,我們就能在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)上再加速一步。