翟慧慧

摘? 要 圖書館作為一種傳播知識、獲取重大信息、提供精準(zhǔn)服務(wù)的重要資源，是學(xué)校不可或缺的重要組成部分。在新課程改革深入推進(jìn)的背景下，要不斷更新辦館理念，創(chuàng)新發(fā)展新的服務(wù)特色，提升服務(wù)水準(zhǔn)，為構(gòu)建高效課堂發(fā)揮自身應(yīng)有的價值。

關(guān)鍵詞 圖書館;書香校園;閱覽室;校園文化;圖書漂流

中圖分類號：G258.69? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）17-0063-03

1 前言

圖書館作為一種傳播知識、獲取重大信息、提供精準(zhǔn)服務(wù)的重要資源，是學(xué)校不可或缺的重要組成部分，對構(gòu)建高效課堂有著重要的作用。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對當(dāng)前學(xué)生普遍存在的問題，認(rèn)為應(yīng)在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以此創(chuàng)設(shè)美麗書香校園。

2 壯大圖書資源，讓育人更接地氣

充實(shí)師生閱覽室? 目前，煙臺第四中學(xué)共有六個學(xué)生閱覽室和四個教職工閱覽室。學(xué)生閱覽室由校輔導(dǎo)員牽頭挑選適合學(xué)生閱讀的圖書，包括古典文學(xué)類、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)類、科技類、哲學(xué)類、休閑類等多方面的專題。每個教職工閱覽室有圖書1500冊、刊物32種、報(bào)紙四種，供教師在工作之余閱讀學(xué)習(xí)。

設(shè)置多彩新穎圖書角? 為保證學(xué)生在閱讀課之外能隨時進(jìn)行閱讀，學(xué)校在教學(xué)樓走廊大廳設(shè)置七個圖書閱讀角，安排專人定期維護(hù)、管理、更新圖書，每個班級挑選兩名班干部負(fù)責(zé)閱讀角課間管護(hù)。閱讀角的設(shè)置為師生提供了“暢讀悅讀共享”場所，引領(lǐng)全校師生一起共享書籍、共同讀書，真正實(shí)現(xiàn)閱覽的常態(tài)化和生活化。

落實(shí)好圖書借閱制度? 全校共有六個圖書室，約有20萬冊藏書，全部編目上架，及時向?qū)W生推介新書、好書，提供師生借閱，讓每一本書都發(fā)揮出應(yīng)有的價值。

做好數(shù)字化閱讀文章

一是建設(shè)電子閱覽室，提供數(shù)萬冊電子圖書，包括課程教材、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教學(xué)參考、學(xué)科專業(yè)書籍、教育及管理學(xué)書籍、課外讀物、人物傳記、歷史紀(jì)實(shí)、現(xiàn)代生活、中國古典名著等，受到師生的熱烈歡迎。

二是籌建“四中數(shù)字化圖書館”，內(nèi)存圖書4000冊、期刊110種（按學(xué)期更新）、云端圖書5.6萬冊?！皵?shù)字化圖書館”有480個賬號，教師每人一個賬號，可以利用自己的電腦或者手機(jī)隨時登錄閱讀。

做大做好圖書資源開發(fā)? 教師可以采取多種多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生去搜集、發(fā)掘各種有益資源。如果能將現(xiàn)代多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)資源融合，探究課堂教學(xué)模式的多樣化，對未來課堂教學(xué)改革的影響必將是深遠(yuǎn)的。因此，在組建學(xué)校圖書館的同時，創(chuàng)設(shè)有內(nèi)容、有設(shè)計(jì)感的圖書館，不僅使學(xué)生的童年有書香為伴，教師也能享受到教育之美，進(jìn)而營造健康安全的育人環(huán)境。實(shí)施中要做到及時剔除不適宜的圖書及報(bào)刊，保證圖書的質(zhì)量。另一方面，學(xué)校要有意識地拉近圖書與師生之間的距離，打破各種條條框框，做到在圖書借閱使用上盡量少加限制，多開綠色窗口，讓師生親近自己喜歡的好書，充分享受優(yōu)秀圖書資源。

建設(shè)好、充分利用好圖書館是時代的最新召喚，是學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的根本。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有圖書館，盡最大努力發(fā)揮它的功能，讓圖書館真正成為發(fā)展師生綜合素質(zhì)的重要場所。只有充分發(fā)揮圖書館的功能，才能使圖書館更好地服務(wù)于課改。要做好閱讀推廣增效活動，讓圖書館在今后的閱讀推廣工作中引領(lǐng)師生讀書新時尚，讓閱讀塑造教師新形象，讓文明的種子深深植根于師生心田，讓濃濃書香溢滿四中校園的每個角落。

3 營造濃厚氛圍，打造書香校園

煙臺第四中學(xué)對3—5月的文化長廊以“書香伴我成長”為主題進(jìn)行更新。學(xué)校一直重視校園文化品位建設(shè)，注重書香渲染作用，積極營造濃厚的校園文化氛圍?！白屝@內(nèi)的每一面墻壁都能說話”是校園文化的重要體現(xiàn)，作為文化宣傳的主要陣地，文化長廊顯示了它的非凡作用，校園文化在長廊氛圍的烘托之下，書香氣息更加濃郁，師生發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓內(nèi)走廊墻壁煥發(fā)了新的生機(jī)。各個班都以“書香助我成長”為主題，大顯身手，踴躍將各自的特色展示出來，有師生的漂亮?xí)ǎ袑W(xué)生的優(yōu)秀畫展，還有精美的作文報(bào)，都讓大家贊嘆不已。下課了，學(xué)生興致勃勃地在文化墻前看著、評著、笑著，讓校園里又多了一道靚麗的風(fēng)景。筆者通過多方調(diào)研，擬定和發(fā)起幾點(diǎn)行之有效的讀書倡議。

1）每人選一本自己喜愛的、有意義的好書，在獲得精神享受的同時，拿出來與大家分享。

2）雙休日每天保證不少于兩小時的閱讀時間，并推薦良書美文進(jìn)行交流。對于一些經(jīng)典的、感人的部分，甚至可以摘抄、背誦下來，牢記于心，及時與他人共享。

3）勤記筆記和讀書摘記。讀書筆記可以提高學(xué)生的欣賞水平，讀書摘記可以提升學(xué)生的寫作能力。要像蜜蜂采蜜一樣從書籍中廣泛吸收知識，豐富自己的知識源泉。

4）通過廣泛閱讀，豐富壯大自己，充實(shí)完善自己。

在實(shí)施過程中，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造更多的條件，真正發(fā)揮好圖書館立德樹人、服務(wù)教育的育人作用。適當(dāng)?shù)臅r候，筆者還通過組織故事會、演講會、小小詩歌朗誦會、知識競答賽等活動來激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，吸引他們來到圖書館里自查資料，從而培養(yǎng)他們主動讀書、用書的習(xí)慣。圖書館還可以通過組織學(xué)生撰寫個人書評、圖書詳解等活動，提高他們的閱讀鑒賞能力和寫作能力，使學(xué)生做到不但會看書，更會充分利用每一本圖書豐富自己的才能?？梢悦繉W(xué)期評選優(yōu)秀小讀者，讓學(xué)生以愛讀書、會讀書為榮，從而在全校范圍內(nèi)營造濃厚的讀書氛圍。

學(xué)?？擅恐芙M織豐富多彩、形式多樣的閱讀活動，對先進(jìn)的閱讀個人、閱讀之星進(jìn)行表彰;讓學(xué)生每天在校都有時間擁抱經(jīng)典、交流心得，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的終身讀者。筆者經(jīng)常利用學(xué)校的圖書館資源，有時還將課堂搬到學(xué)校圖書館，在濃郁書香之中，在種種經(jīng)典名著熏陶下，學(xué)生閱讀、寫作的熱情極高，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的興致也日漸濃厚。這與其說是教師力量所在，不如說是圖書館強(qiáng)大的育人功效在起作用。

讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用圖書館，讓他們自己能找到書，也讓書找到喜歡它的人，真正做到讓學(xué)生在閱讀中提升學(xué)習(xí)能量，提升閱讀興趣。在引導(dǎo)學(xué)生讀書過程中，不僅要有書香之氣，更要接地氣，要積淀好豐厚的文化底蘊(yùn)，逐步達(dá)成“底蘊(yùn)深厚，滿園書香”的辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校品牌與特色。

4 大家共讀一本好經(jīng)典

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心? 在每年4月這美好的讀書月中，筆者組織開展“我與學(xué)生共讀一本好書”活動。筆者利用“開放的閱讀課”作為和學(xué)生集體閱讀交流共享的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，暢享讀書的樂趣。在這次活動中，學(xué)生親近經(jīng)典，拓寬知識的視野，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

傳播文明，讀書凝心? 2019年，筆者執(zhí)教班級率先舉辦“同在藍(lán)天下，共讀一本書”主題研討會、閱讀分享會，在全校范圍內(nèi)發(fā)起大家共讀一本書的倡議，精心選擇好的書目，師生共讀進(jìn)行分享，在這樣的美好相遇中，大家共同沉浸在美好的境界中，通過不斷的閱讀、感知、碰撞，展示自己不同的經(jīng)歷、個性，極大地豐富了閱讀的內(nèi)涵和價值。在具體操作中，筆者采取多種形式推介圖書：你選書我買單活動，最大限度滿足師生個性用書的需求;筆者每月將利用率高的圖書書目和借閱之星在微信公眾平臺發(fā)布，與全校讀者共同分享，以此深入引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。這種以榜引領(lǐng)的做法既提高了文獻(xiàn)利用率，又在特殊的抗疫時期有效利用了圖書館的優(yōu)質(zhì)資源。

5 服務(wù)上檔次，做好圖書有效傳播

每當(dāng)有新書到來，圖書館會在醒目處張貼告學(xué)生書，把一些新書目貼在宣傳黑板上，引導(dǎo)學(xué)生有序借閱。學(xué)校每年要進(jìn)一批圖書，在新圖書的選擇上強(qiáng)調(diào)適用性和趣味性。其中在經(jīng)典閱讀書目上，及時跟進(jìn)上級相關(guān)部門的要求，形成網(wǎng)絡(luò)借閱工作科學(xué)有序高效，方便學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。圖書管理人員調(diào)整好師生不同時段的借閱時間，采用“見縫就插針”，在“夾縫中謀求發(fā)展”，充分利用晨讀、下午課外活動、寒暑假的時間集中開放借閱。圖書館定時預(yù)約語文、政治、歷史、地理等學(xué)科有關(guān)教師到圖書館現(xiàn)場上課、研討，與圖書館管理人員緊密合作，走出一條依托圖書館搞活教學(xué)的新路子，使圖書館的服務(wù)水平躍上新臺階。

爭取做到借、閱、網(wǎng)合而為一，學(xué)生可以借書，可以閱覽，還可以上網(wǎng)，方便的借閱方式會吸引更多的“小書蟲”來參與。在管理上力求創(chuàng)新，做到既暖心又主動，讓書香彌漫校園，讓知識滋養(yǎng)心靈。作為一名圖書管理員，在日常管理中要了解每本圖書的作用，了解學(xué)生對圖書的需求和喜好，因勢利導(dǎo)，建立較為完整的目標(biāo)管理體系，便于學(xué)生速查和瀏覽;要利用好黑板報(bào)、宣傳墻報(bào)、校內(nèi)小報(bào)及校園網(wǎng)、班班通向全校師生做好圖書正能量宣傳和好圖書推薦;同時，開展好教育服務(wù)，服務(wù)好教師課題研究發(fā)展，形成一種“終身學(xué)習(xí)、終身閱讀”的良好氛圍，努力做到以師生為中心，勇于探索，不斷創(chuàng)新，讓閱讀“不打烊”。

6 圖書漂流，綻放育人之美

校園圖書漂流是一種趣味性極強(qiáng)的活動，此活動不用任何借書證，不需付任何押金，隨手就得。通過這種共享、共建方式，讓好書從此擺脫書架的塵封，讓每本書都有了一段文明、美麗的傳奇旅程，散發(fā)著書香，傳載著知識，在讀者中不斷傳遞真善美。筆者認(rèn)為，其一，學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的圖書漂流方案，完善相關(guān)漂流細(xì)則，建立漂流者跟蹤誠信記錄，在漂流過的圖書中加入標(biāo)簽，參加者可以在上面寫上推薦理由、我的心得等內(nèi)容;其二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將圖書漂流作為一項(xiàng)長期工作抓細(xì)抓實(shí)，為圖書漂流設(shè)立“漂流日”“漂流周”“漂流月”“漂流季”。

比如每年的世界讀書日，部分師生代表在“讀書引領(lǐng)人生，經(jīng)典點(diǎn)亮我夢想”主題橫幅上簽字，用行動踐行會看書、愛看書的意志。學(xué)校還為三個書香班級和26個書香家庭頒發(fā)證書，獎勵他們?yōu)閳?jiān)持讀書所做出的努力。第25個“世界讀書日”來臨之際，煙臺第四中學(xué)以“全民戰(zhàn)‘疫 知識共享”為主題，通過線上主題班隊(duì)會形式啟動本次活動事項(xiàng)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員通過云隊(duì)會向隊(duì)員們普及世界讀書日的相關(guān)內(nèi)容和防疫知識，使隊(duì)員們更加清楚地意識到知識的力量，提高疫情防控的本領(lǐng)。學(xué)校還分層次設(shè)計(jì)了形式多樣的活動：“親子共讀”，探討家長和孩子一起讀書、一起成長，促進(jìn)彼此情感融合交流;“抗議詩歌朗誦” “好書薦給你”，激發(fā)大家讀書分享交流的積極性，提升活動深度和廣度;“讀書我有‘畫說”，既增長知識，又提高動手辨別能力。

本次世界讀書日是在“漂流季”里的一種新的活動方式，是煙臺第四中學(xué)共建書香校園的新起點(diǎn)，其目的是讓每個學(xué)生自覺養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，以書為真、以聲為美，分享所學(xué)所想所感，讓書香充盈校園的每一個角落?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]教育部通知：學(xué)校應(yīng)提高圖書館質(zhì)量 發(fā)揮育人功能[EB/

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