楊苗

摘 要：為了更好實(shí)現(xiàn)人才數(shù)量的提升，發(fā)展全民素質(zhì)培養(yǎng)，高職院校的百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃如火如荼展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了人才的更好選拔。本文從新媒體視角下就高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃的人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行探索，希望可以為高職院校人才的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：百萬(wàn)擴(kuò)招;人才培養(yǎng);新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 06-000-02

在高職院校的百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃展開(kāi)過(guò)程中我們也必須看到人才擴(kuò)招引發(fā)的數(shù)量提升更加需要與人才培養(yǎng)的質(zhì)量發(fā)展相結(jié)合，尤其在當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展背景下，更加需要實(shí)現(xiàn)高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障。

一、新媒體視角下高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃的戰(zhàn)略意義

（一）服務(wù)國(guó)家之基

高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃在人才培養(yǎng)上有著非常重大的意義，是服務(wù)國(guó)家的根本，為國(guó)家的發(fā)展奠定根基。對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)也是國(guó)家教育發(fā)展的要求，為祖國(guó)發(fā)展提供人才支持。高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃是國(guó)家重視人才培養(yǎng)的重要表現(xiàn)，把職業(yè)教育歸入了國(guó)家人力資源開(kāi)發(fā)體系當(dāng)中去，從而為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好人才儲(chǔ)備，努力完成國(guó)家的規(guī)劃和目標(biāo)。高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃是國(guó)家技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要渠道，有著深刻的發(fā)展意義。第一，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高技術(shù)人才的需要越來(lái)越大，亟待有知識(shí)有能力的人才去促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。第二，高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃可以從整體上提升我國(guó)勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才發(fā)展戰(zhàn)略。高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)于人才培養(yǎng)的高度重視，與國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)，可以為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸入人才，實(shí)現(xiàn)我國(guó)人力資本紅利。

（二）服務(wù)民生之本

高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃是服務(wù)民生之本的意義在于它能有效地促進(jìn)就業(yè)，解決好更多閑置勞動(dòng)力的去向問(wèn)題，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。解決就業(yè)問(wèn)題也是政府在進(jìn)行決策的時(shí)候需要考慮的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃把職業(yè)教育提升到了一個(gè)更高的位置上來(lái)，受到了來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)注，是重要的民生問(wèn)題。目前我國(guó)也面臨著非常嚴(yán)峻的勞動(dòng)力安置問(wèn)題，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾突出。而通過(guò)高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃可以發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，利用教育的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教育質(zhì)量的不斷提升，來(lái)彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)性就業(yè)中的問(wèn)題，優(yōu)化畢業(yè)生的就業(yè)配置。通過(guò)高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃可以顯著提升畢業(yè)生的知識(shí)水平、技能水平以及綜合素質(zhì)，從而使他們?cè)诓粩喟l(fā)展的就業(yè)環(huán)境中找到適合自己的崗位，減輕產(chǎn)業(yè)升級(jí)引發(fā)的隱性失業(yè)、技術(shù)淘汰等帶來(lái)的沖擊，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。不管是國(guó)家層面還是個(gè)人層面，想要在快速發(fā)展的今天立足，也需要?jiǎng)趧?dòng)者努力提升自己的能力，找到更適合自己的工作崗位。工作穩(wěn)定，人們的收入才能穩(wěn)定，才能更好地解決民生問(wèn)題，使整個(gè)國(guó)家在更加穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中發(fā)展。

（三）服務(wù)中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展

高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃可以有效促進(jìn)中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展。中國(guó)的職業(yè)教育與普通教育存在一定區(qū)別，根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)設(shè)置的不同，有著自身的特點(diǎn)。不管是教育目標(biāo)、教育模式還是教育方法上，中國(guó)職業(yè)教育可以獨(dú)立于教育工作板塊進(jìn)行論述。從中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的特色可以看出，職業(yè)教育有著雙重的屬性。另外，職業(yè)教育針對(duì)的人群也非常廣泛，包括農(nóng)民、工人、退役軍人等，這些人不僅是為了生存，更多的是尋求更好的個(gè)人發(fā)展，找到適合自己的職業(yè)路徑。高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃可以針對(duì)不同類(lèi)型的群體設(shè)置有針對(duì)性的就業(yè)課程，讓職業(yè)教育更好地為人們的就業(yè)服務(wù)。

二、新媒體視角下高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃在人才培養(yǎng)中的問(wèn)題

（一）百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃的宣傳不夠

高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃在人才培養(yǎng)過(guò)程中有著非常重大的意義，但是在發(fā)展過(guò)程中也存在很多的問(wèn)題，許多人對(duì)百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃的認(rèn)識(shí)不足，阻礙了技術(shù)人才培養(yǎng)的進(jìn)程。受傳統(tǒng)教育理念的影響，人們只認(rèn)識(shí)到普通教育的重要性，對(duì)職業(yè)教育還缺乏認(rèn)知，百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃的宣傳工作做得不到位。第一，百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃不只是數(shù)量的擴(kuò)招，而是在生源結(jié)構(gòu)上的擴(kuò)大。但是許多學(xué)生對(duì)這個(gè)計(jì)劃還不太了解，對(duì)于招生渠道、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等的認(rèn)知不足，無(wú)法進(jìn)行生源結(jié)構(gòu)類(lèi)型的豐富。第二，社會(huì)上對(duì)于職業(yè)教育的觀念認(rèn)知有待提升。受傳統(tǒng)教育理念的影響，社會(huì)上對(duì)教育的觀念停留在普通全日制教育當(dāng)中，政府機(jī)構(gòu)以及社會(huì)各界對(duì)高職教育的宣傳不夠，沒(méi)能營(yíng)造出全民學(xué)習(xí)的良好教育氛圍，教育模式、教育認(rèn)知上的更新和改變沒(méi)能走入更多人的內(nèi)心當(dāng)中去，影響了高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃中人才培養(yǎng)的有序進(jìn)行。

（二）擴(kuò)招計(jì)劃課程設(shè)置匹配度不足

高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃中，在課程設(shè)置的匹配度上存在不足。在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)良好的課程設(shè)置可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。尤其是高職院校中的課程設(shè)置，既要滿(mǎn)足所學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求，又要能夠與社會(huì)接軌，具有實(shí)用性和可操作性。但是由于擴(kuò)招計(jì)劃中各個(gè)地區(qū)以及各個(gè)院校的教學(xué)水平參差不齊，所以在課程設(shè)置的匹配度上，存在許多的問(wèn)題，一些課程形式化嚴(yán)重，不能引起學(xué)生興趣，為人才培養(yǎng)計(jì)劃造成阻礙。尤其是一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才培養(yǎng)中，由于教學(xué)條件差、軟硬件設(shè)施不足，使課程設(shè)置中一些比較新的課程引入遇到困難，既不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于高技術(shù)人才的需求，又不能吸引更多類(lèi)型生源的學(xué)習(xí)興趣，造成課程設(shè)置匹配不足。

（三）目標(biāo)構(gòu)建存在不明晰之處

高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃在人才培養(yǎng)過(guò)程中，目標(biāo)構(gòu)建還存在許多的不明晰的地方。人才培養(yǎng)是為了能夠更好地促進(jìn)就業(yè)，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求。不管是社會(huì)還是個(gè)人，有一個(gè)清晰的目標(biāo)可以促進(jìn)其進(jìn)步的更快，使每一步都更有計(jì)劃性。然而在實(shí)際教學(xué)中，許多專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)沒(méi)能充分地做好調(diào)查工作，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的考慮不足，使其在目標(biāo)構(gòu)建當(dāng)中不是很清晰。在許多高職院校中，課程目標(biāo)的設(shè)置沒(méi)能充分的與行業(yè)進(jìn)行銜接，在人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向上還存在許多不明確的地方，使課程的安排上存在不足，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能的提升，更是要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。所以在學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該設(shè)立明確的就業(yè)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。

三、新媒體視角下高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化

（一）加強(qiáng)新媒體宣傳

針對(duì)高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃中人才培養(yǎng)遇到的問(wèn)題，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，積極地進(jìn)行人才培養(yǎng)的優(yōu)化工作，不斷加強(qiáng)新媒體宣傳，豐富生源類(lèi)型，促進(jìn)高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。加強(qiáng)新媒體宣傳，是為了使全社會(huì)對(duì)高職教育形成一種全新的認(rèn)識(shí)，讓越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該更加的大眾化、多樣化以及終身化等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息通信技術(shù)也得到了很大的提升，使教育的形式和渠道也更加的多樣化，許多課程都可以從網(wǎng)上獲得眾多的學(xué)習(xí)資源，讓更多的人認(rèn)識(shí)到高職百萬(wàn)招生計(jì)劃，擴(kuò)大生源類(lèi)型和課程種類(lèi)，吸引更多的學(xué)生參與。對(duì)于新媒體視角下高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化，相關(guān)部門(mén)和相關(guān)人員要不斷更新和加強(qiáng)自己的認(rèn)知，利用新媒體技術(shù)并做好宣傳工作，形成全社會(huì)的新的共識(shí)。

（二）課程設(shè)置中融入新媒體

新媒體視角下高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化離不開(kāi)課程設(shè)置與新媒體的有機(jī)融合。新媒體的加入，可以使課程設(shè)置更加的生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。而且新媒體參與的課程設(shè)置，可以使課程內(nèi)容與社會(huì)需求更加地貼近，有效提升學(xué)生的就業(yè)能力。對(duì)于高職院校而言，課程內(nèi)容的職業(yè)性和可操作性使它與普通院校的課程設(shè)置存在差異，所以在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和相關(guān)課程設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該多角度多層次的考慮學(xué)生實(shí)踐問(wèn)題，利用新媒體的特點(diǎn)與課程相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，在課程設(shè)置的時(shí)候應(yīng)該減少示范性教學(xué)實(shí)驗(yàn)，增加更多創(chuàng)新性?xún)?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。值得注意的是，在課程設(shè)置的時(shí)候，不僅要能夠滿(mǎn)足現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)的需求，還應(yīng)該考慮到學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)職位變化的適應(yīng)性。要結(jié)合新媒體特點(diǎn)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更加靈活，鍛煉和提升學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力等，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步輸送更多的高素質(zhì)人才。

（三）新媒體參與目標(biāo)構(gòu)建

新媒體視角下高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃應(yīng)該更加注重目標(biāo)的構(gòu)建。第一，要努力滿(mǎn)足社會(huì)的需求。新媒體背景下進(jìn)行人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行廣泛和深入的調(diào)查研究，利用新媒體技術(shù)搜集到更多的調(diào)查資料，使人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)更加科學(xué)合理。新媒體參與目標(biāo)構(gòu)建，可以使各高職院校的目標(biāo)設(shè)置更加的全面和清晰，能夠?qū)ι鐣?huì)需求進(jìn)行全面的了解，為社會(huì)發(fā)展提供適合的人才。第二，新媒體參與目標(biāo)構(gòu)建，要注意和諧全面的發(fā)展。高職院校的目標(biāo)構(gòu)建，一方面是要與教育部門(mén)的整體方針相一致的，另一方面要努力做好學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和就業(yè)貢獻(xiàn)力量。要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，在新媒體的幫助下，不斷學(xué)習(xí)和提升，體現(xiàn)高職院校學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)高職院校的教學(xué)水平。第三，不管是課程設(shè)置還是目標(biāo)構(gòu)建，都要體現(xiàn)出實(shí)用性。就高職院校的辦學(xué)特色而言，高職院校人才培養(yǎng)既要有理論傳授，同時(shí)還要注意提升課程的實(shí)用性，幫助學(xué)生更快的適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)崗位人才的要求。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體視角下高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃對(duì)人才培養(yǎng)問(wèn)題是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的一項(xiàng)研究，有著非常積極的戰(zhàn)略意義：是服務(wù)國(guó)家之基，服務(wù)民生之本，服務(wù)中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出越來(lái)越多的適用型人才做出努力。但是在高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃人才培養(yǎng)過(guò)程中也突顯出許多的問(wèn)題，對(duì)百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃的宣傳不夠，效果不佳;擴(kuò)招計(jì)劃課程設(shè)置匹配度不足;目標(biāo)構(gòu)建存在許多不明晰之處等。對(duì)此相關(guān)部門(mén)也在積極地進(jìn)行思考和改進(jìn)，努力尋求新媒體視角下高職百萬(wàn)擴(kuò)招計(jì)劃在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化路徑，加強(qiáng)新媒體宣傳、課程設(shè)置中融入新媒體、將新媒體參與到目標(biāo)構(gòu)建當(dāng)中去，有針對(duì)性地進(jìn)行各方面的探索，為我國(guó)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)出越來(lái)越多的滿(mǎn)足社會(huì)需求的人才，提升我國(guó)的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)水平。

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