劉偉

近年來(lái)，自從某校校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在大課間跳“鬼步舞”火了之后，各地學(xué)校大課間的“鬼步舞”“街舞”如雨后春筍般層出不窮。據(jù)媒體報(bào)道，2019年3月，天津某小學(xué)1000多人大課間齊跳“街舞”;4月，江蘇某小學(xué)將“鬼步舞”引入課間操;5月，黑龍江某小學(xué)500名學(xué)生課間操齊跳“鬼步舞”;甘肅某中學(xué)學(xué)生課間操齊跳“網(wǎng)紅舞”……

傳統(tǒng)的課間操，如廣播體操、跑步等，因活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥，學(xué)生雖然參與其中，但積極性不高，甚至有厭煩情緒，鍛煉的價(jià)值大打折扣。而“網(wǎng)紅舞”熱的背后一方面是由于舞曲新潮勁爆、舞蹈時(shí)尚動(dòng)感，另一方面是契合了廣大青少年學(xué)生活潑好動(dòng)、追求新穎的身心特點(diǎn)，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的內(nèi)在訴求，更深層次的原因在于學(xué)生在參與的過(guò)程中能盡情地釋放天性、表現(xiàn)自我。但在學(xué)?！熬W(wǎng)紅舞”熱的背后，也需要“冷思考”。

一、動(dòng)作編排是否合理。舞曲選擇要符合校園文化氛圍，動(dòng)作設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，音樂(lè)的種類(lèi)、動(dòng)作的節(jié)奏等要照顧到全體學(xué)生。畢竟“網(wǎng)紅舞”是否適合進(jìn)入校園未經(jīng)研究論證，進(jìn)入校園實(shí)施時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)改良，切勿不顧學(xué)校和學(xué)生本身的特點(diǎn)而“拿來(lái)主義”、照搬照抄。

二、鍛煉效果是否保證?！熬W(wǎng)紅舞”作為健身操的一種，既要考慮運(yùn)動(dòng)量又要考慮運(yùn)動(dòng)安全，才能保證運(yùn)動(dòng)效果。首先要綜合考慮“網(wǎng)紅舞”的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，要有合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷作保障。而“安全第一”是開(kāi)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的前提，對(duì)于活動(dòng)量較大的“網(wǎng)紅舞”，要做好“動(dòng)前熱身”“動(dòng)后恢復(fù)”等安全措施，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

三、整合校園體育資源。學(xué)校體育活動(dòng)要冷靜地看待“網(wǎng)紅舞”，切勿為了出名而盲目跟風(fēng)。應(yīng)充分挖掘原有校園體育鍛煉資源并與課間操進(jìn)行整合，開(kāi)展如“球操”“繩操”“武術(shù)”等校園體育運(yùn)動(dòng)和傳統(tǒng)體育活動(dòng)相結(jié)合的多種形式的大課間活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮體育活動(dòng)的育人功能。體現(xiàn)學(xué)校體育特色，并非是追尋時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)和潮流，而應(yīng)是腳踏實(shí)地地開(kāi)展各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身心健康素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。

校園“網(wǎng)紅舞”有其存在的原因，但學(xué)校也要辯證地看待、理性地引進(jìn)，要充分挖掘其中的利，去除其中的弊，幫助學(xué)生在健身健美的同時(shí)健心健腦。要通過(guò)體育鍛煉，健全學(xué)生的人格，幫助學(xué)生形成正確的審美觀，讓學(xué)生真正享受運(yùn)動(dòng)之美，收獲健康人生。

編者絮語(yǔ)：學(xué)校應(yīng)有校園味，切勿跟隨“網(wǎng)紅風(fēng)”;樹(shù)立正確審美觀，取其精華去其粕;學(xué)生活動(dòng)大課間，田徑球類(lèi)體操多;強(qiáng)身方法需適宜，健體不爬時(shí)尚坡。