肖一帆

【模擬金題】

成長(zhǎng)旅程中，你一定感受過(guò)大自然盛景的美好帶來(lái)的愉悅心境，也曾經(jīng)享受到與好友攜手共游的歡暢，或者在青春拔節(jié)的成長(zhǎng)過(guò)程中聆聽(tīng)到成功、失敗的酸甜苦辣咸，許是在多種場(chǎng)合中領(lǐng)略到嘗試或退卻的刺激和感傷……人生百味，唯有用心咂摸、咀嚼，才會(huì)青春留香！

請(qǐng)以“________的滋味”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。

要求：（1）解讀對(duì)“滋味”的真實(shí)感知;（2）要有真實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，不得抄襲;（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。

【思路導(dǎo)引】

這是一道半命題作文，文題中的“滋味”本義是味道，指酸甜苦辣等，也比喻某種感受。

圍繞“滋味”，可以緣事生情或悟理。在敘寫中心事件時(shí)，圍繞一個(gè)中心敘寫幾個(gè)片段畫面，在此基礎(chǔ)上衍生出自己的內(nèi)心感受。只有將事件敘寫得“真實(shí)有層次”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切有梯度”。對(duì)于“滋味”的感受觸角，既可按“事”尋“感”，卒章顯志，升華情感;也可將對(duì)滋味的“心理變化”融化在“事件”的演變過(guò)程之中，讓滋味多角度呈現(xiàn)。

填詞遵循具體、新穎、詩(shī)意的原則。所填內(nèi)容，可以是名詞性詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如“新酒”“淺笑”等;可以是動(dòng)詞性短語(yǔ)，如“志愿送瓜”“看庭前花開”等;可以是形容詞性詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如“月色翩躚”“爆米花的幸福”等。所填的詞語(yǔ)，可以是具體的事物、事件，也可以是再現(xiàn)情景、畫面，還可以是特定的修辭等。而寫作時(shí)，所填的內(nèi)容需要能體現(xiàn)構(gòu)思的內(nèi)核，可以是所寫素材的精髓，可以是主題表達(dá)的要旨，可以是情愫抒發(fā)的觸發(fā)點(diǎn)。

構(gòu)思成文，需著重雕琢、體現(xiàn)“滋味”的畫面或細(xì)節(jié)。就是說(shuō)，將能夠讓自己的感受生發(fā)出獨(dú)特滋味的情景再現(xiàn)出來(lái)?？梢圆捎枚嘟嵌取⒍嘧兓?、多層次的筆法，從多角度觀察;可以正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，寫出滋味感受;可以視、聽(tīng)、嗅、觸等多感官相融，寫出滋味深度;還可以將情節(jié)演變與感受滋味循序漸進(jìn)結(jié)合起來(lái)，將二者的變化相互交融，這樣才能將滋味體現(xiàn)得淋漓盡致。

“滋味”的內(nèi)涵，需豐富厚重，多面展示?？梢耘c生活的感悟結(jié)合起來(lái)寫，如由某一可口的吃食，寫到對(duì)親情的關(guān)注，再寫到親人之間彼此關(guān)愛(ài)的滋味沉淀與噴薄;可以與生命真諦聯(lián)結(jié)在一起，如將灘涂上蒲公英花開的壯觀景象，與做成蒲公英菜的味道的不如意，到生命唯有活著才能演繹精彩的滋味頓悟;還可以與自然的大道結(jié)合在一起，滋生出對(duì)天地乾坤的領(lǐng)悟，如解讀某一種美麗景觀背后，這些樹木的努力生長(zhǎng)，與狂風(fēng)暴雨抗?fàn)幍挠赂?，能讓我們?duì)其間生之艱辛的滋味感同生受。只有將自然、生活、生命、傳統(tǒng)文化等巧妙融合，才能真正做到自然、深刻、多元。

【佳作示例一】

書架間，長(zhǎng)廊里，到處都是她淺笑的影子。至今回想起來(lái)，仍不知是那光影朦朧，氣氛正好，還是她的微笑滋味芬芳，惹我沉醉。她似乎是圖書館暑期的志愿者，看她模樣，二十出頭，眼眸間躍動(dòng)著滿滿的青春氣息。扎著高馬尾，總是用輕快的步調(diào)走著路，那發(fā)尾也隨著一蕩一蕩，敲打著節(jié)拍似的。每次我看見(jiàn)她，她嘴角總帶著清淺的笑容，是發(fā)自內(nèi)心的、陽(yáng)光般的笑容，幅度不大，但總能把人看得暖起來(lái)：“怎會(huì)有這樣恬靜的女孩！”

暑假的圖書館人很多，她也常在書架間奔走。她會(huì)輕輕推著裝滿書的小車，在廊間漫步，到了指定的位置，她便雙臂攏著書，準(zhǔn)備把它們歸位。她總會(huì)輕輕摩挲書封，抹平彎折的頁(yè)角，像是與好友握手道別一般。再用手套或是紙巾仔細(xì)擦去書面上的灰塵，怕這些影響看書人的心情。然后對(duì)著書脊上的標(biāo)簽，把書放進(jìn)指定一格。有時(shí)位置在高處，她就踮起腳，手臂上托，昂著的脖頸就像是高貴的天鵝;或許在架底，她也絲毫不怠慢，扶著書架蹲下身來(lái)，撥開架上的書，穩(wěn)穩(wěn)送進(jìn)去。她工作時(shí)那樣認(rèn)真，仿佛她的世界中只剩她和手中的書本;她對(duì)每本書都報(bào)以淺淺的笑，好像想把好心情賦予這本書，讓每個(gè)讀到的人都溫暖起來(lái)。我在一旁看著，竟著了迷，酸澀的眼中似乎淌過(guò)一股清流。我仿佛在看一場(chǎng)表演，周圍的世界是暗的，只有追光燈打在她身上，在幕布上勾勒出柔和的剪影，甚至那剪影，也好像帶了笑。彼時(shí)，心中有一種滋味悄然彌散：那該是生命最安寧的狀態(tài)，也該是青春最美的模樣吧？

閑時(shí)，她會(huì)在窗邊看書，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)尾搭在肩上，斜斜地倚坐著。自然，她也是帶著笑的。那一排排文字，在她眼前仿佛成了春天萬(wàn)紫千紅的花海，成了豐收時(shí)節(jié)整齊的田野，成了幼兒園里排排坐的小孩子們，成了古建筑的一磚一瓦，成了自然萬(wàn)物，不然，她的笑里怎會(huì)蘊(yùn)含著欣欣向榮之喜、神游陶醉之樂(lè)？她靜靜讀著，時(shí)光仿佛在此刻定格，只剩下她和她的姹紫嫣紅，還有沉醉在她淺笑芬芳和靈魂香氣中的我。而那時(shí)，我心中的滋味悄然攀爬：該是春風(fēng)撫遍大地的滋味，有滿足，更有饋贈(zèng)的美妙。

也有時(shí)，她會(huì)幫忙處理各樣的事。那頭，有位老人似乎是頭一次借書，不懂借書機(jī)怎么操作。她便來(lái)了，高高的馬尾急急晃著，額邊滲出滴滴汗珠，掛著的工作證左右搖晃——她是跑來(lái)的。她依舊帶著春風(fēng)般的笑，瞬間緩解了老人的內(nèi)疚與焦急?！袄先思?，把書和卡一起放到臺(tái)子上，再按借書按鈕，就行了！”她臉上還帶著疾跑后的微紅，眼底是滿滿的熱情?！芭踔鴷闊么友b吧?！彼终襾?lái)個(gè)手提袋，接過(guò)老人的書，送他到了門外。我看著她的背影，心中暖流四溢，就像她的微笑，讓我覺(jué)得這周圍都暖融融地美好起來(lái)了。

她淺笑的滋味，悠長(zhǎng)且溫暖，認(rèn)真且陶醉，這正是她生活態(tài)度的縮影?！白鲆粋€(gè)靈魂有香氣的女子”，或許就是這樣吧?？傆梦⑿?duì)待他人，對(duì)待生活，便能收獲生活施予的、作用于靈魂和精神上的饋贈(zèng)。

你嫣然淺笑的滋味，經(jīng)久不褪，幻化成我心中最美的執(zhí)念，在時(shí)光中微微生香，香透回憶，香滿年華。