摘?要：2019年福建省中考道德與法治試卷，聚焦核心素養(yǎng)，體現(xiàn)育人導(dǎo)向，以學(xué)生生活和所學(xué)知識為依托，設(shè)計真問題，寓思想教育和價值引領(lǐng)于試題情境之中，凸顯了道德與法治學(xué)科特性，觸及學(xué)生靈魂，讓學(xué)生獲得真成長。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;中考試卷;賞析;策略

2019年福建省中考《道德與法治》試卷，試題命題的參考依據(jù)為《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和福建省教育廳制定的《2018福建省初中道德與法治學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》，整套試題注重培養(yǎng)學(xué)生道德與法治學(xué)科素養(yǎng)，以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，結(jié)合時代發(fā)展特點以及中學(xué)生身心成長特點，注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與體現(xiàn)，以初中生逐漸擴展的生活為基礎(chǔ)，堅持“德育為魂、發(fā)展為本、能力為重、生活為基、特色為求”的命題原則，堅持對初中生的思想性引導(dǎo)，突出道德與法治學(xué)科課程“思想性、人文性、實踐性、綜合性”的特點;以學(xué)生生活情境和所學(xué)知識為依托，選取真素材，設(shè)計真問題，強調(diào)能力考查，解決真困惑，更加凸顯情感、態(tài)度和價值觀的考查，有機整合了道德、心理健康、法律和國情等四方面的知識內(nèi)容，豐富了當(dāng)代初中生的各種生活主題，注重學(xué)生的成長體驗、感受，甚至是困惑等內(nèi)容，讓學(xué)生們都能收獲真正的成長過程。整張試卷在遵循規(guī)律中有創(chuàng)新，立意高遠(yuǎn)，選材權(quán)威，視角獨特，穩(wěn)中求新，方寸之間，異彩紛呈。

一、 2019福建中考道德與法治試題的特點

（一）迎著熱點上，把準(zhǔn)時代脈搏——時代性

關(guān)注重大時政熱點、理論聯(lián)系生活實際，是道德與法治課程教學(xué)與評價的特點。本套試題熱點話題很多，試題顯然是關(guān)注平時國內(nèi)外的重大時事新聞，這樣的試題積極引導(dǎo)考生需要了解生活、關(guān)注生活、了解國內(nèi)外新聞事件，做一個合格的中學(xué)生。整張試卷涉及的社會熱點有：建國70周年、嫦娥四號探測器成功發(fā)射、外商投資法、網(wǎng)絡(luò)游戲道德委員會成立、2019政府工作報告、港珠澳大橋建成通車、新時代好少年、精準(zhǔn)扶貧、村莊清潔行動、人工智能、農(nóng)民豐收節(jié)、“一帶一路”國際合作高峰論壇、中非合作論壇、習(xí)主席出訪歐洲三國、中國國際進口博覽會等。試卷熱點覆蓋面廣，試題凸顯時代主題，取材時政熱點與福建地方素材，宣傳黨和國家的重大方針政策，展示國家發(fā)展的重大成就及福建在發(fā)展中取得的成績，具有鮮明的清新感、時代感。這不僅體現(xiàn)了中考試卷的社會價值導(dǎo)向與福建省省情地方特色，試卷本身也要求學(xué)生具有強烈的愛國熱情與關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的熱心，進一步提高學(xué)生今后建設(shè)國家與家鄉(xiāng)的使命感。

（二）重視價值引導(dǎo)，突出育人功能——教育性

道德與法治學(xué)科作為貫徹立德樹人根本任務(wù)的重要學(xué)科，在2019年的福建中考試題中，充分體現(xiàn)了道德與法治學(xué)科功能，不僅有效承擔(dān)了中考考試的應(yīng)有職責(zé)，也為道德與法治學(xué)科課程建設(shè)、教學(xué)改革等發(fā)揮了較好的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。

試題堅持“以生為本”，貼近學(xué)生生活，聯(lián)系社會實際，立意明確。試題以培育和踐行社會主義核心價值觀為指引，結(jié)合初中學(xué)生生活主題，重點考查和培養(yǎng)了學(xué)生的正確思想觀念和良好道德品質(zhì)，其思想性和教育性極強，引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中認(rèn)識、體驗和踐行道德品質(zhì)，在考查學(xué)生學(xué)科知識和學(xué)科素養(yǎng)的同時，也啟迪他們在考試中進一步受到熏陶、得到成長，促進學(xué)生在實踐中培養(yǎng)正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)，為將來成為民族復(fù)興、國家振興所需要的人才奠定基礎(chǔ)。如：第8題以“新時代好少年”樊秋亮的事跡為載體，培養(yǎng)學(xué)生自立自強、孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì);第29題通過關(guān)于“闖紅燈”的話題探討，引導(dǎo)學(xué)生自覺糾正不良行為、增強法治觀念、自覺履行法定義務(wù)、守護正義，過積極健康的生活。具有很強的感染力和教育性，讓學(xué)生在做題過程中獲得思想的升華和靈魂的啟迪，堅持立德樹人的教育根本任務(wù)，積極承擔(dān)道德與法治學(xué)科作為德育主渠道的應(yīng)有職責(zé)。

（三）試題呈現(xiàn)更加生活化，引導(dǎo)學(xué)生融入試題情境——生活性

2019年福建道德與法治中考試卷注重了學(xué)生的心理和年齡特點，在試題呈現(xiàn)方面，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，以學(xué)生真實的生活情境，提出問題，讓學(xué)生解決。如第19題，媽媽與女兒的對話，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就是來源于社會生活，可知可感。第22題選取的關(guān)于外賣餐具選擇情況的信息圖，來源于學(xué)生自己的生活，更是一部分學(xué)生的生活寫照，很容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，點燃學(xué)生思想的火花，樹立保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識。第29題以“抓拍行人闖紅燈該不該曝光未成年人照片”為生活情境來命題，貼近生活，思維開放。還有第31題，更是匠心獨運，一改以往偏時政化的命題特點。整道試題以小閩的研學(xué)旅行為主線，從青春中國到青春福建再到青春之我，讓學(xué)生在做題時重來一次研學(xué)旅行，倍感親切自然，減少閱讀障礙，迅速融入試題情境，見證祖國的發(fā)展，感受青春的力量。

（四）引領(lǐng)實踐與行為，更加注重提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)——綜合性

道德與法治課程是以初中生逐漸擴展的生活為基礎(chǔ)，包括“成長中的我”“我與他人和集體”“我與國家和社會”三大模塊，涵蓋道德、心理健康、法律、國情等四大板塊知識內(nèi)容。本套試題在考查內(nèi)容上充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對四大板塊內(nèi)容均有體現(xiàn)，四大板塊內(nèi)容既有側(cè)重，又有交叉，有機結(jié)合，綜合考查，充分展現(xiàn)學(xué)生初中階段所學(xué)道德與法治課的學(xué)習(xí)效果。

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強調(diào)，要堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的基本原則，注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐，在課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”中強調(diào)，“注重考查學(xué)生運用知識解決道德實踐中實際問題的能力，發(fā)揮考試對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)“課程內(nèi)容”部分，給出了大量切合學(xué)生實際的“活動建議”，這既是對教學(xué)的要求，也是對考試評價的要求。本試題依據(jù)課標(biāo)要求，在題目設(shè)置上注重學(xué)生觀察問題、分析問題能力的考查，更注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，如第19、29題，通過創(chuàng)設(shè)生活問題情境，將學(xué)生置身于真實的生活問題情境中，設(shè)計出真問題，要求學(xué)生以所學(xué)知識和養(yǎng)成的能力為依托，設(shè)身處地去解決實際問題和生活中的困惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、做到知行合一，同時也引導(dǎo)道德與法治課教學(xué)克服教與學(xué)、學(xué)與用無關(guān)的現(xiàn)象，導(dǎo)向作用清晰、準(zhǔn)確，讓道德與法治課教與學(xué)真正體現(xiàn)學(xué)科功能，讓學(xué)生真成長。

試卷以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，深入貫徹黨的十九大精神，促進學(xué)生品德的發(fā)展和核心素養(yǎng)的提升。試卷在選材上傳遞時代氣息，彰顯國家意志、體現(xiàn)家國情懷的時事，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時代發(fā)展。第1題和第2題中關(guān)于建國70華誕、嫦娥四號探月重大科技創(chuàng)新成果，能夠增強學(xué)生對于國家制度的自信，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。第13題中關(guān)于“微行為”的“微點評”，針對不同行為的點評，可以引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中進行道德體驗與感知，進而促進學(xué)生道德情感的生成并最終走向道德實踐。第31題中，研學(xué)旅行中相關(guān)問題的探究可以鼓勵學(xué)生有序參與公共事務(wù)，積極承擔(dān)社會責(zé)任，養(yǎng)成親社會行為，從而培養(yǎng)學(xué)生“公共參與”的素養(yǎng)。

二、 2020年福建中考道德與法治備考策略

我們通過對2019年中考試卷的分析，可以探尋到2020年中考的一些復(fù)習(xí)備考策略。

（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)性知識

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。深入了解道德與法治課程七、八、九年級三年六冊書的知識體系，對基礎(chǔ)知識、重點和難點作詳細(xì)的梳理，掌握教材的基本知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用“考點解讀—回歸教材—拓展延伸—鞏固訓(xùn)練”的模式進行復(fù)習(xí)，我們要對所學(xué)的知識進行簡化，如：每一冊教材共有幾單元？每單元有幾課？每課有幾框？每框內(nèi)容需要理解和掌握哪些重點知識、基本觀點？知識點之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？等等，可以利用思維導(dǎo)圖實現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。這些都要做到心中有數(shù)。這不僅有利于學(xué)生在宏觀上把握教材，使所學(xué)的知識脈絡(luò)清晰，而且有利于學(xué)生熟悉所學(xué)知識，能夠進行靈活運用。

（二）強化理解，提高復(fù)習(xí)的針對性

近年來，福建省中考試卷命題都以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》為依據(jù)，特別突出道德與法治知識的時代性、理論聯(lián)系實際、注重對學(xué)生思維能力的考查等特點，對重點知識與能力的不同級要求能做到心中有數(shù)。要把復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的時間和精力投入到對核心知識的理解和記憶上，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，綜合運用，突出重點，解決生活實際問題。道德與法治學(xué)科貼近時代，貼近社會，需要大家在生活中善于觀察和感悟，樹立正確的道德意識和法律意識，同時提高社會實踐能力和用學(xué)科知識解決問題的能力，注重學(xué)以致用。

（三）掌握技巧，提高復(fù)習(xí)的實效性

答題的過程中，要注重學(xué)生思維過程、思維方式的科學(xué)性，從做題能力轉(zhuǎn)向做事能力，應(yīng)針對不同的題型，要總結(jié)不同的學(xué)習(xí)方法，積累不同試題的答題思路、方法與技巧，例如判斷說理題、新聞點評題、措施類題、意義類題等。此外，答案組織要規(guī)范，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生將自己所做的試題答案與評分標(biāo)準(zhǔn)進行對照，找出差距與不足，分析原因并進行總結(jié)，運用學(xué)科思維和方法去分析問題、解決問題，防止由于解題的不規(guī)范而失分，保證會做的試題不失分。

（四）關(guān)注熱點，融入社會生活

教師在教學(xué)過程中要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大時政熱點，學(xué)會關(guān)注學(xué)生身邊生活問題，同時聯(lián)系教材中的有關(guān)知識，要對時事材料進行解讀，要讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合生活中的情境，用道德與法治學(xué)科的觀點來認(rèn)識和闡述，讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會，學(xué)會善于運用學(xué)科觀點甄別信息、探究問題，同時要學(xué)會在實踐中針對問題情境提出符合道德與法治要求的建議和方案，鞏固和發(fā)展自己的理解與分析水平，這樣既積累了時事新聞，方便答題，又提高了分析和理解材料的能力。

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作者簡介：

朱榮坤，福建省漳州市，福建省平和縣南勝中學(xué)。