李慧芬 楊文霞

摘要：在中小學(xué)階段的日常教學(xué)時(shí)，作為班主任，應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的觀念是影響學(xué)習(xí)效率的根本所在，而中小學(xué)又是培養(yǎng)學(xué)生樹立觀念的重要時(shí)期，而同樣學(xué)生的觀念培養(yǎng)離不開德育教學(xué)，所以中小學(xué)階段的德育教學(xué)是十分必要的，中小學(xué)階段的德育教育要求學(xué)生具有一定法治意識(shí)，合作互助精神以及創(chuàng)新探究精神。為達(dá)到這一教學(xué)目的本文就中小學(xué)德育教學(xué)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);班主任;德育教學(xué);策略探討

班主任在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的法治意識(shí)相對(duì)淡薄，同學(xué)之間缺乏交流，探究能力相對(duì)薄弱，這些都為學(xué)生日后的發(fā)展造成障礙，所以若想針對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的中小學(xué)德育教學(xué)首項(xiàng)應(yīng)該借助相關(guān)案例，培養(yǎng)法治意識(shí);其次應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng);最后還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生探究培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本文就以上方面進(jìn)行了探討。

一、舉辦法治宣傳活動(dòng)，借助相關(guān)案例，培養(yǎng)法治意識(shí)

在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，作為班主任可以及時(shí)與校方進(jìn)行實(shí)際的溝通，時(shí)常舉辦一些相關(guān)的法治宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)法治意識(shí)，同時(shí)借助這種教學(xué)方式防止校園暴力的產(chǎn)生，為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)和諧的教學(xué)環(huán)境，在這個(gè)過程中，班主任也可以適當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，從小事做起，規(guī)范學(xué)生的日常行為，使學(xué)生明白勿以善小而不為的道理，樹立正確觀念。

在舉辦相關(guān)的法律宣傳活動(dòng)的過程中，學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)人士借助相應(yīng)的實(shí)際案例講述，比如可以講述馬加爵案件，使班主任和學(xué)生明白在德育教學(xué)中，心理方面的教育也是十分必要的。同時(shí)在這個(gè)過程中，相關(guān)人員還可以基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，講述《未成年人保護(hù)法》，同時(shí)告知學(xué)生，法律是保護(hù)大家的，不是我們實(shí)施不正當(dāng)手段的屏障，在法律面前人人平等，因?yàn)榉ㄍ鉄o恩，在進(jìn)行相關(guān)的德育教學(xué)過程中，班主任還可以設(shè)立相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范，對(duì)于辱罵師長同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，惡意損壞公共財(cái)產(chǎn)的行為進(jìn)行量化扣分，并及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，使學(xué)生明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理。樹立正確觀念為接下來的德育教學(xué)提供一定便利。

二、通過團(tuán)隊(duì)課外活動(dòng)，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng)

在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，班主任應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的德育培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在課堂上，校園里，也可以通過相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)，班主任可以通過團(tuán)隊(duì)課外活動(dòng)，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體主義精神，為接下來的德育教學(xué)提供一定的便利，在這個(gè)過程中，班主任也可以適當(dāng)參與其中，拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧課堂。

在進(jìn)行相關(guān)的德育教學(xué)過程中，班主任應(yīng)該意識(shí)到學(xué)校是大家的，學(xué)校是一個(gè)集體，作為學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體主義精神是必不可少的，所以班主任要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但是中小學(xué)階段的學(xué)生還應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要前提，所以班主任可以通過團(tuán)隊(duì)課外活動(dòng)，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng)，比如班主任可以讓學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，也讓學(xué)生真正明白，為了班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該努力拼搏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體主義精神，同時(shí)班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生去野外野炊，師生之間相互幫助，共同解決相關(guān)的難題，通過這種方式，使學(xué)生了解到班主任與學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友，拉近師生之間的距離，為日后構(gòu)建平等和諧的德育教學(xué)課堂創(chuàng)造便利條件。

三、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，主動(dòng)探究分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在中小學(xué)階段的德育教學(xué)中，班主任還應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生的實(shí)踐能力以及探究精神也是德育培養(yǎng)得到主要內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)，班主任可以讓學(xué)生借助寒暑假的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，探究相應(yīng)的生活現(xiàn)象，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的分析，鍛煉學(xué)生的探究能力，班主任可以及時(shí)提供思路，開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，比如在暑假寒假過程中，學(xué)生可以通過觀察周邊環(huán)境變化，搜尋相關(guān)資料，了解中國的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生了解相應(yīng)的發(fā)展與環(huán)境之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的辯證思維進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過程中，作為學(xué)生的家長也可以適當(dāng)參與，比如有些學(xué)生的家庭養(yǎng)著植物三角梅，作為學(xué)生的家長，可以向?qū)W生提出相關(guān)的問題，比如三角梅的勤花與懶花品種，為什么向陽的一面枝葉茂盛，通過想過的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究分析能力，班主任和家長也可以提供相應(yīng)的思路，著手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為接下來的德育教學(xué)創(chuàng)造便利條件，真正使學(xué)生的德育素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

綜上所述，在中小學(xué)階段的教學(xué)過程中，實(shí)行德育教學(xué)是十分必要。而若想使學(xué)生形成正確的觀念就應(yīng)該首先舉辦法制宣傳活動(dòng)，借助相關(guān)案例，培養(yǎng)法治意識(shí);其次還應(yīng)該通過團(tuán)隊(duì)課外活動(dòng)，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng);最后還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，主動(dòng)探究分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。通過這些方式真正提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，為接下來的德育教學(xué)創(chuàng)造便利。

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河南省商丘市睢陽區(qū)宋城辦事處第一初級(jí)中學(xué)，李慧芬

河南省商丘市睢陽區(qū)宋城中心小學(xué)。 楊文霞