鄧玉蓉

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，新媒體的傳播，當(dāng)前廣告行業(yè)對廣告專業(yè)人才的要求有了更進(jìn)一步的提高，在新媒體背景沖擊下，對各高校的廣告專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前廣告行業(yè)的發(fā)展需求，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)廣告專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)更多適應(yīng)新媒體背景下的廣告專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：新媒體背景;廣告專業(yè);創(chuàng)新模式

引言

隨著新媒體時(shí)代的來到，廣告行業(yè)受到巨大的沖擊，對廣告專業(yè)人才和廣告專業(yè)人才教育提出了新的要求。如何培養(yǎng)符合新媒體背景下的廣告專業(yè)人才，成為各高校廣告專業(yè)教學(xué)需要解決的問題，高校需要重視廣告專業(yè)的課程改革。

1.當(dāng)前新媒體背景下高校廣告專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

廣告專業(yè)是高校的一個(gè)熱門專業(yè)，當(dāng)前我國高校開設(shè)廣告專業(yè)的院校超過了300所，廣告專業(yè)的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)期。因此，當(dāng)前我國高校廣告專業(yè)的規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但是在廣告專業(yè)的教學(xué)過程中還存在著許多的問題，這些因素制約著廣告專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。首先就是廣告專業(yè)的師資力量的問題。從我國開始開始廣告專業(yè)到如今的三百所以上，廣告專業(yè)的規(guī)模能夠滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，但是廣告專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)建知識(shí)硬件上符合社會(huì)的需求，在師資力量等軟件方面還存在問題，不僅高校的廣告專業(yè)的教師資源不足，教師的專業(yè)素質(zhì)和自身的綜合水平也不能夠滿足廣告專業(yè)的需求;其次，在新媒體背景下，對高校廣告專業(yè)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)有了更進(jìn)一步的要求，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)方法很難滿足新媒體背景下的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，教師在教學(xué)的過程中，還采取傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.新媒體時(shí)代對高校廣告專業(yè)的影響

2.1新媒體時(shí)代對廣告專業(yè)人才需求的變化

當(dāng)前社會(huì)對新媒體的定義比較模糊，還沒有統(tǒng)一的定論。新媒體通俗的來講就是利用數(shù)字技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的途徑，給用戶提供信息。新媒體的出現(xiàn)給專業(yè)的廣告公司帶來了巨大的沖擊，使得當(dāng)前社會(huì)廣告企業(yè)對招聘的廣告專業(yè)人才提出了新的要求，廣告企業(yè)要求廣告專業(yè)的畢業(yè)生不僅需要了解不同媒體的概念，掌握受眾的心理以及相關(guān)的法律知識(shí)，還需要廣告專業(yè)人才保持對新理論、新技術(shù)的敏感性。高校廣告專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此，廣告專業(yè)人才還需要能夠熟練應(yīng)用各方面的廣告技能，新時(shí)期對廣告專業(yè)人才的創(chuàng)新思維有了進(jìn)一步的要求。

自我國改革開放以來，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國的互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展迅猛，這就帶動(dòng)了新媒體的發(fā)展，也導(dǎo)致受眾的接觸行為方式發(fā)生很大的改變。科技的發(fā)展使得用戶每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間在增加，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)媒體廣告的投放量在逐步增大，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查表明，中國的網(wǎng)絡(luò)廣告投規(guī)模在2018年就已經(jīng)達(dá)到了2100億元，現(xiàn)在肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。新媒體的不斷發(fā)展，就會(huì)給從事新媒體工作的人才提出更高的要求，而高校廣告專業(yè)畢業(yè)生的主要去向就是從事新媒體工作，也就是新媒體的發(fā)展對廣告專業(yè)人才提出了更高的要求，廣告專業(yè)人才需要更多的認(rèn)識(shí)新媒體，熟悉新媒體的工作形式，提升自身的專業(yè)技能，這要才能夠更好的適應(yīng)新媒體時(shí)代下的廣告工作。

2.2新媒體時(shí)代對廣告專業(yè)教學(xué)的影響

新媒體時(shí)代下對廣告專業(yè)人才提出，從根本上來說就是對高校廣告專業(yè)的教學(xué)提出了新的要求。在當(dāng)前的高校廣告專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的廣告專業(yè)能力是教學(xué)的主要任務(wù)，所有的教學(xué)都是圍繞學(xué)生廣告技能的提升而開展的，廣告專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)還是按照傳統(tǒng)的廣告企業(yè)需要人才建立的，而且高效廣告專業(yè)的教學(xué)基本上沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這種教學(xué)模式不能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在新媒體背景下，廣告企業(yè)對高校廣告專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求，要求高校在教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生儲(chǔ)備更為寬泛的知識(shí)，廣告專業(yè)知識(shí)只是最基礎(chǔ)需要掌握的知識(shí)。

3.新媒體背景下高校廣告專業(yè)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新策略

3.1提高學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是幫助學(xué)生適應(yīng)新媒體的最好方式，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[1]。在新媒體背景，廣告行業(yè)對廣告專業(yè)人才的要求有了進(jìn)一步的提高，只有學(xué)生對廣告專業(yè)技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)自主的深入到專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，提升自身的專業(yè)技能，扎實(shí)的專業(yè)技能是適應(yīng)新媒體背景下廣告專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師可以采取不同的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2注重廣告專業(yè)的實(shí)踐

廣告專業(yè)教學(xué)的發(fā)展與媒介環(huán)境的變化息息相關(guān)，在新媒體背景下，廣告專業(yè)的教學(xué)更應(yīng)該深入到新媒體領(lǐng)域中，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[2]。高校廣告專業(yè)課程的設(shè)置直接影響著學(xué)生的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，高校要不斷完善自身的教學(xué)體系和課程安排，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的專業(yè)技能，這樣才可以更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。尤其是高校廣告專業(yè)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課程的設(shè)置中的加大實(shí)踐課程的比重，優(yōu)化實(shí)踐課程內(nèi)容。教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，合理利用實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生適應(yīng)新媒體背景下的廣告工作，課程的教學(xué)不僅僅涉及本專業(yè)的知識(shí)，教師還需要與其他學(xué)科知識(shí)合理結(jié)合起來，增加學(xué)生的知識(shí)面，這樣才可以適應(yīng)新媒體背景下的廣告工作。而且，在新媒體背景下，教師在教學(xué)中還需要增加本專業(yè)在融合其他學(xué)科教學(xué)的比例，這樣可以強(qiáng)化學(xué)的技術(shù)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3健全反饋機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力

隨著中國教學(xué)改革的推進(jìn)，多數(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)在不斷摸索新的教學(xué)方法，以此來提升教學(xué)效率。但是，仍存在部分教學(xué)在教學(xué)過程中還采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在高校廣告專業(yè)的教學(xué)中也存在還采取傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)現(xiàn)象，這種教學(xué)模式不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，抵觸學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的整體發(fā)展。高校廣告專業(yè)教師在教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率，在高校中完善相關(guān)的反饋機(jī)制能夠有效提高教學(xué)效率[3]。比如，教師可以借助全國性的比賽平臺(tái)，通過組織學(xué)生參與到比賽中，然后在建立新的媒體平臺(tái)，積累經(jīng)驗(yàn);而且教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新媒體方面的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。高校廣告專業(yè)的反饋機(jī)制的設(shè)置至少需要包含以下兩個(gè)方面|——廣告行業(yè)以及學(xué)生自身的反饋。高校需要多余社會(huì)廣告行業(yè)企業(yè)溝通交流，最好是與一些企業(yè)達(dá)成長期合作，通過與廣告企業(yè)的長期合作交流，高校能夠清晰直觀的了解當(dāng)前社會(huì)廣告行業(yè)的現(xiàn)狀以及對廣告專業(yè)人才的要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，培養(yǎng)更符合當(dāng)前社會(huì)廣告行業(yè)發(fā)展的人才;學(xué)生反饋的機(jī)制設(shè)立主要目的是幫助教師掌握課堂教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，收集學(xué)生對教學(xué)的意見以及建議，結(jié)合學(xué)生的意見優(yōu)化教學(xué)模式，當(dāng)前學(xué)生的反饋途徑主要是微信群和QQ群。

4.結(jié)語

隨著新媒體時(shí)代的到來，高校廣告專業(yè)的發(fā)展前景變得更加廣闊，這是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)，高校廣告專業(yè)需要抓住這次機(jī)遇，創(chuàng)新廣告專業(yè)教學(xué)，以適應(yīng)新媒體時(shí)代的廣告專業(yè)發(fā)展，教師需要激發(fā)學(xué)生的廣告專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，注重廣告專業(yè)的實(shí)踐，健全反饋機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力，培養(yǎng)適合新媒體背景下的廣告專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]趙志明. 新媒體語境下廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式建構(gòu)[J]. 新聞知識(shí)， 2016（2）：63-65.

[2]丁太巖. 關(guān)于建構(gòu)新媒體背景下廣告學(xué)教學(xué)實(shí)踐體系的研究[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究， 2015（6）：32-33.

[3]夏青. 新媒體時(shí)代地方高校廣告專業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)探索——以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院廣告專業(yè)為例[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)， 2019， 40（11）：17-18.

基金項(xiàng)目

2018年皖江學(xué)院教學(xué)質(zhì)量工程《新媒體背景下獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐性課堂教學(xué)研究》;項(xiàng)目編號(hào)：WJXY-201803。