李冬

摘要：項目以面向東盟培養(yǎng)國際化的職業(yè)人才開展研究，打通國內外中高職銜接立交橋。通過中越政府、國內中高職院校銜接及越方中學、職業(yè)學校的強強合作，開展現(xiàn)代職業(yè)教育立交橋的搭建、國際交流合作機制體制的創(chuàng)新及國際化職業(yè)精英人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新等方面的探索。

關鍵詞：一帶一路;高職;職業(yè)教育

面對“一帶一路”帶來的重大機遇挑戰(zhàn)，廣西有條件且有能力做足文章，贏得先機。 廣西一頭連著21 世紀海上絲綢之路，一頭連著絲綢之路經(jīng)濟帶，處于“一帶一路”的結合部、交匯點，有條件成為“一帶一路”有機銜接的重要門戶。廣西積極參與互聯(lián)互通、商貿物流、投資、金融、能源資源開發(fā)、人文交流等區(qū)域合作，具備建設成為“一帶一路”有機銜接的重要門戶的良好基礎。主動服務建設“21世紀海上絲綢之路”國家戰(zhàn)略，積極承接中國-東盟教育合作項目是廣西壯族自治區(qū)人民政府關于貫徹《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的實施意見中的一項重點工作。學院與靖西縣人民政府、靖西縣職業(yè)技術學校合作，以國際交流項目及中高職銜接為切入點，以支持援外培訓及幫扶靖西縣職業(yè)技術學校為基石，建設中越職業(yè)教育國際化技能人才培養(yǎng)示范基地，打造職業(yè)教育國際化協(xié)同創(chuàng)新的標桿及職業(yè)教育創(chuàng)新強校的一個亮點，為辦世界水平的職業(yè)教育進行有益的探索。同時，為服務中國東盟自由貿易區(qū)、靖西縣建設與發(fā)展，為實施國家一帶一路戰(zhàn)略提供智力及人才支撐。

實施過程：

根據(jù)培養(yǎng)商務應用人才的需要，整合各方面資源和條件，進行現(xiàn)代職業(yè)教育立交橋的搭建、國際交流合作機制體制的創(chuàng)新及國際化職業(yè)精英人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新。

（一）依托職教集團，完善交流合作平臺

發(fā)揮廣西商務職業(yè)教育集團與靖西縣人民政府、越南高平省人民政府的影響力，充分利用廣西國際商務職業(yè)技術學院先進的教育資源，學院與靖西縣人民政府簽訂了幫扶共建協(xié)議，并在靖西縣職校掛牌成立中專部。邀請靖西職校加入以廣西國際商務職業(yè)技術學院牽頭成立的廣西商務職業(yè)教育集團，搭建四方聯(lián)動的平臺。

（二）堅持“二+五”原則，創(chuàng)新運行機制

過程中堅持“二+五”原則，即“二個建設”和“五個環(huán)節(jié)”，切實把合作落實到具體的項目上?！岸€建設“是 “對話機制建設”和“聯(lián)席會議制度建設”。通過“二個建設”，形成政府、行業(yè)和學校一體的多層次、立體化辦學體系，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，合力打造面向東盟的技術技能型人才?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即：分析項目開展的背景和基礎;明確項目的指導思想、思路及原則;確立總體目標和具體目標;制定合作的內容和步驟，并組織實施;提供保障措施及預期效果，建成高效運行+關鍵績效管理模式的中越合作架構。

（三）拓展合作領域，協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

通過與越南高平省政府的對接，爭取對學生在學分互認、職業(yè)資格認證、課程標準銜接、語言要求等方面的優(yōu)惠政策，幫助越南學生打通進入中國中職、高職就讀的渠道，構建職教發(fā)展共同體，探索課程互認、學分互認、學歷互認、資格互認。組建以學院黨委書記、學院院長共同牽頭的項目團隊，協(xié)助靖西縣委、縣政府，與靖西職業(yè)技術學校共同擬定面向越南高平省招收及培養(yǎng)技術技能人才培養(yǎng)的方案，制定授課內容與課程標準，選擇和編寫培訓教材等。同時廣西國際商務職業(yè)技術學院開放校園及實訓場所供教學使用，并選派2名優(yōu)秀的中文及越語教師進行蹲點教學，保證教學質量。

（四）開展培養(yǎng)計劃，聯(lián)合建設師資隊伍

以結對子、建基地、組團式支持模式，開展靈活多樣、富有實效的智力幫扶工作。采取支援方主辦、雙方聯(lián)辦、資金補助、設備支援、人才柔性服務和組織專家赴靖西專題培訓等多種方式，靈活多樣推進中高職銜接等智力交流服務工作。在培訓的方式上，根據(jù)不同層次類型人才的特點，實行聯(lián)合辦班交流式培養(yǎng)、網(wǎng)絡學習式培養(yǎng)和開設提高班集訓式培養(yǎng)等多種培訓方式，采取“線上+線下”、“課堂講授+實地考察”相結合的培訓模式，有重點有針對性地安排課程，量身定做，實行專題輔導、現(xiàn)場教學、研討交流、調查研究、外出考察等多種形式相結合的方法，較好地拓展靖西職校教師的視野和思維，儲備國際化的師資隊伍。

實施效果：

（一）打造跨國合作的中高職人才培養(yǎng)基地

依托我院中國—東盟自由貿易區(qū)建設人才小高地的優(yōu)勢，學院充分發(fā)揮我院職業(yè)教育背景以及優(yōu)秀的小語種教師隊伍的優(yōu)勢，針對靖西縣對越邊貿及產(chǎn)業(yè)領域對雙語人才的需求，與靖西縣人民政府、越南高平省政府、靖西縣職業(yè)技術學校四方聯(lián)動，搭建起越南高平省中學生到中國進行中高職銜接的職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋。

（二）探索職業(yè)教育國際化與中高職銜接有機結合的重要實踐

打造中高職貫通的“國際立交橋”，實現(xiàn)對接東盟，開門辦教育，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的目標，助推靖西實現(xiàn)從“通道經(jīng)濟”向“口岸經(jīng)濟”的戰(zhàn)略轉變。

實施亮點：

政府牽頭，院校合作，開門辦職業(yè)教育。

探索國際合作機制體制的創(chuàng)新，建立政府主導的合作管理體系，發(fā)揮政府的組織優(yōu)勢、資源調控優(yōu)勢、公共管理優(yōu)勢。以靖西縣人民政府、高平省人民政府牽頭，廣西國際商務職業(yè)技術學院和靖西縣職業(yè)技術學校共同參與，這種合作模式，對加強中越合作、推動中國職業(yè)教育的發(fā)展具有深遠意義。通過四方合作，將建成面向東盟的國際化職業(yè)技術技能人才培養(yǎng)基地，成為全國高職教育國際交流與合作的引領與示范。