劉靜 許曉蓓

摘 要：伴隨新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)也面臨著教學(xué)改革的新要求，加強(qiáng)教學(xué)改革需要密切結(jié)合市場的需求、政策的變化以及學(xué)生的實(shí)際等加強(qiáng)系統(tǒng)探索，這樣才能更好地提升改革成效。圍繞職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)，探索了改革的意義，分析目前職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，并提出了具體的措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;機(jī)械專業(yè)課程;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.01.065

作者簡介：劉靜（1973-），男，江蘇儀征人，工程碩士，副高，江蘇省專業(yè)帶頭人，江蘇省名師，揚(yáng)州市名師，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化，E-mail：359305625@qq.com。

通訊作者：許曉蓓（1972-），女，江蘇儀征人，工程碩士，副高，研究方向：機(jī)械教育教學(xué)，E-mail：2584856487@qq.com。

隨著素質(zhì)教育理念的提出，在職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一些變化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育改革的要求，只有不斷結(jié)合教學(xué)新要求和變化等加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)手段的綜合創(chuàng)新探索，這樣才能更好地推動(dòng)教學(xué)改革深度推進(jìn)，并不斷提升人才培育效能。

1 教學(xué)改革創(chuàng)新的意義分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，各行各業(yè)發(fā)展都面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的重大轉(zhuǎn)折，對(duì)于機(jī)械制造行業(yè)而言隨著行業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，要求不斷提升，對(duì)人才的質(zhì)量和需求也在不斷發(fā)生變化。加強(qiáng)職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)課程改革創(chuàng)新，一方面可以更好地結(jié)合市場需求，堅(jiān)持以人為本的教育導(dǎo)向，進(jìn)而更好地提升人才培育質(zhì)量。另一方面可以更好地加強(qiáng)資源整合，進(jìn)而形成更加完善的專業(yè)化教學(xué)資源體系，從而為人才成長發(fā)展等提供更加有利的空間，持續(xù)提高人才培育成效，更好地滿足市場的發(fā)展需求。

2 教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前在職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)中，結(jié)合市場的變化教學(xué)內(nèi)容也不斷進(jìn)行更新，但是總體上分析，目前職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)模式依然不夠靈活，教師為主導(dǎo)進(jìn)行基礎(chǔ)課程的講述，教師在教學(xué)中偏重于理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)資源體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而不利于為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)提供科學(xué)的指導(dǎo)。此外面對(duì)新課改的要求，需要對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)技能和素養(yǎng)的全面培育，這樣才能不斷提升教學(xué)成效。目前職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)課程教師數(shù)量少，且缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，從而不利于提升他們的綜合素質(zhì)，也不利于人才的培養(yǎng)。

3 教學(xué)改革實(shí)踐探索

為了更好地推動(dòng)職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)的有序開展，更好地提升育人成效，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索研究：

（1）圍繞市場需求和學(xué)校發(fā)展實(shí)際，構(gòu)建完善豐富的教學(xué)資源課程體系，著重開展實(shí)踐操作方面的課程教學(xué)。一方面機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持市場導(dǎo)向，教師要充分利用一切資源根據(jù)市場需求以及發(fā)展變化情況進(jìn)行深入研究和調(diào)查分析，結(jié)合獲取的資源，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際明確教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定分類人才培養(yǎng)機(jī)制。另一方面加強(qiáng)教學(xué)資源體系的完善，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源和內(nèi)容進(jìn)行盤點(diǎn)分析，重新構(gòu)建教學(xué)資源，引進(jìn)新時(shí)代的教材，并在公共基礎(chǔ)課程和選修課程等方面科學(xué)設(shè)計(jì)，增加實(shí)踐技能培育方面的教學(xué)內(nèi)容，在考核體系中也應(yīng)當(dāng)增加實(shí)踐課程的考試內(nèi)容，并擴(kuò)大相應(yīng)的比例，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作技能。

（2）加強(qiáng)和市場的對(duì)接，并探索多元化的人才培育模式。一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)積極加強(qiáng)和市場的對(duì)接，主動(dòng)了解市場的變化以及企業(yè)的需求，選派優(yōu)秀的教師到企業(yè)實(shí)踐或者招聘相關(guān)的專家到學(xué)校任教，對(duì)學(xué)生開展現(xiàn)場指導(dǎo)，共同為實(shí)踐課程的開展以及人才培育等形成建設(shè)性的成果。另一方面要加強(qiáng)和企業(yè)合作，加強(qiáng)育人機(jī)制建設(shè)，探索“合作型”實(shí)踐教學(xué)模式、頂崗實(shí)習(xí)模式、組織現(xiàn)場參觀教學(xué)等多元化培育模式，加強(qiáng)校內(nèi)外專業(yè)實(shí)踐基地的搭建，并不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、工具等，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等加強(qiáng)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)，從而為師生以及校內(nèi)外企業(yè)融合提供更好的信息資源參考平臺(tái)。

此外關(guān)于職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程改革還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善，并注重教師隊(duì)伍的培育，這樣才能更好地為教學(xué)的開展提供資源支持，為機(jī)械專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐等提供科學(xué)指導(dǎo)，全面提高人才培育質(zhì)量。

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