鄭愛(ài)明

【摘 要】上層建筑領(lǐng)域中各種權(quán)力的主體維護(hù)自身利益特定行為以及由此結(jié)成的特定關(guān)系。政治對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面都有重大影響和作用。政治與經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、道德等社會(huì)現(xiàn)象有密切聯(lián)系并且互相影響。如：歷史唯物論、哲學(xué)辯證法，這些能提高你思維活躍的程度，讓你更深入的思考，更清晰的透過(guò)表象看本質(zhì)，當(dāng)你形成了理性邏輯思維的習(xí)慣，你會(huì)比別人看的更深遠(yuǎn)、更遼闊，你會(huì)更了解經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，時(shí)事政治等。政治這門(mén)學(xué)科的開(kāi)設(shè)，尤其是對(duì)在初、高中時(shí)期青少年人生觀、價(jià)值觀的形成都會(huì)在潛移默化中起著很大的含沙射影作用。高中政治涵蓋內(nèi)容廣泛，對(duì)于學(xué)生正確三觀的形成有很大的幫助，教師需教好政治這門(mén)學(xué)科，畢竟政治決定著一個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的走向，對(duì)青少年的政治建設(shè)關(guān)乎到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)名族、一個(gè)人的未來(lái)構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】背記游戲;實(shí)例教學(xué);互動(dòng)教學(xué)

高中的思想政治課，與初中思想品德課相互貫通，與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與人文、社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其它科目的教學(xué)相互支持，與學(xué)校其他各項(xiàng)德育工作相互配合，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，高中生對(duì)政治的學(xué)習(xí)與了解讓其今后人生成長(zhǎng)與成功有著重要的意義。在新時(shí)代的高中教育改革大背景下，政治教師應(yīng)完善自己的教育方法，使其教學(xué)內(nèi)容與方式更加豐富多彩，這樣讓更多的學(xué)生能重新對(duì)政治這門(mén)學(xué)科重拾信心，讓更多的學(xué)生能重新投入政治大家庭的懷抱中來(lái)，故身為教師需創(chuàng)新課堂，針對(duì)這一點(diǎn)，我將從背記游戲、實(shí)例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)這三方面來(lái)闡述本人的一些觀點(diǎn)與表明自己的一些態(tài)度。

一、將背記游戲引入課堂中，增量學(xué)生的政治知識(shí)儲(chǔ)備

在現(xiàn)階段的高中政治學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，有些知識(shí)點(diǎn)無(wú)論怎么去背記就是很難記住，這也就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)背記政治知識(shí)點(diǎn)的懼怕性，如何去消除或減少學(xué)生內(nèi)心對(duì)背記政治的抵觸是我們身為高中政治教師所需思索的問(wèn)題，如何去讓學(xué)生去更深刻地記住那些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)也是我們身為高中政治教師所需思索的問(wèn)題，如何去讓學(xué)生喜歡上那枯燥乏味繁瑣的政治背記更是我們身為高中政治教師所需思索的問(wèn)題。為了學(xué)生們的前途與未來(lái)著想，為了教師能更好的讓學(xué)生學(xué)到高中政治的核心素養(yǎng)，我將背記游戲引入了課堂中，并有效地增加了學(xué)生們的政治知識(shí)儲(chǔ)備。

例如：在教完必修一后的復(fù)習(xí)中，我會(huì)給學(xué)生們每人發(fā)一份必修一的必備知識(shí)點(diǎn)提綱，以便讓學(xué)生們?cè)谡卧缱粤?xí)中進(jìn)行背記，輪到政治早自習(xí)時(shí)我會(huì)早早地去教室和學(xué)生們玩一個(gè)趣味地背記游戲，等到早自習(xí)的上課鈴響起后，我會(huì)先讓學(xué)生們安靜下來(lái)，接著我會(huì)說(shuō)出與學(xué)生們玩背記游戲的想法，聽(tīng)說(shuō)到有游戲可玩，很多學(xué)生們都躍躍欲試起來(lái)，我會(huì)先讓他們別著急，我會(huì)講解一下游戲規(guī)則，規(guī)則是這樣的：“我會(huì)先給你們起個(gè)頭，就拿價(jià)格變動(dòng)的原因來(lái)說(shuō)吧，如我說(shuō)：‘1.價(jià)值決定價(jià)格①價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn);接著我會(huì)點(diǎn)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：‘1.價(jià)值決定價(jià)格①價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn);②在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高;商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。緊接著下一位學(xué)生說(shuō)：‘1.價(jià)值決定價(jià)格①價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn);②在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高;商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。2.供求影響價(jià)格：當(dāng)商品的需求增加，供給減少，導(dǎo)致商品短缺時(shí)，價(jià)格上漲;當(dāng)商品的需求減少，供給增多，導(dǎo)致商品過(guò)剩時(shí)，價(jià)格下跌?！边@樣的背記接龍游戲，接龍成功的學(xué)生會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)，如：一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本、一支鋼筆、一個(gè)玩偶等，接龍失敗的學(xué)生也會(huì)有小懲罰，如：當(dāng)著全班同學(xué)的面唱歌、跳舞等，這樣使學(xué)生們的背記積極性很高且記憶猶新，讓學(xué)生們的政治知識(shí)得到有效擴(kuò)充。

二、將實(shí)例教學(xué)引入課堂中，使學(xué)生充分理解政治知識(shí)

在現(xiàn)階段的高中政治學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，有些知識(shí)非常抽象或是與生活實(shí)際脫節(jié)使學(xué)生們難以理解，這就導(dǎo)致了知識(shí)點(diǎn)的難以掌握與理解，如何使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)與掌控那些知識(shí)點(diǎn)，是我們身為高中政治教師所需思考的問(wèn)題，如何讓那些知識(shí)能停留在學(xué)生們的腦海中，也是我們身為高中政治教師所需思考的問(wèn)題，如何讓學(xué)生們重拾學(xué)政治的信心，更是我們身為高中政治教師所需思考的問(wèn)題，針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我將實(shí)例教學(xué)引入了課堂中，讓學(xué)生們充分地理解到了政治重難點(diǎn)知識(shí)。

例如：在教必修四《哲學(xué)與生活》第二課百舸爭(zhēng)流的思想這一課時(shí)，我會(huì)在上課前事先準(zhǔn)備好小道具，如：蘋(píng)果、上帝的圖片、原子的圖片、金木水火土的圖片等，在上課后學(xué)生們自然是對(duì)我手中的這些物品感到新奇的，注意力自然而然地回到了我這邊，接著我會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們應(yīng)該很好奇我上課為什么會(huì)拿蘋(píng)果、圖片等，稍后給你們揭曉?！崩脤W(xué)生們這高度集中的注意力，我便快馬加鞭地開(kāi)始了我的講課，如：“思維與存在的關(guān)系問(wèn)題是什么？這個(gè)問(wèn)題也叫意識(shí)與物質(zhì)的關(guān)系是什么？首先什么是意識(shí)？意識(shí)就是我們腦中所想這就是意識(shí)，那什么是物質(zhì)，老師手中拿的蘋(píng)果、圖片等這些都是物質(zhì)，物質(zhì)是構(gòu)成世界的基本?！钡纫源祟?lèi)推的給學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)，這樣合理運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行教學(xué)的方法使學(xué)生感受到了政治的魅力，讓學(xué)生更能理解與接受那些混沌不清的政治知識(shí)點(diǎn)，這樣新奇的教學(xué)方法，使學(xué)生耳目新，更好地觸動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)好政治的欲望與決心，從而使學(xué)生們的政治核心素養(yǎng)得到提高。

三、將師生互動(dòng)引入教學(xué)中，使課堂更加充滿(mǎn)色彩

在現(xiàn)階段的高中政治學(xué)習(xí)中，學(xué)生與教師之間都會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，課堂中學(xué)生的積極性不高，教師給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)不多，教師與學(xué)生之間互動(dòng)的頻率少之又少，如何提高學(xué)生們的上課積極性是我們身為高中政治教師所需思量的問(wèn)題，如何留給學(xué)生們更多的上課發(fā)言權(quán)也是我們身為高中政治教師所需思量的問(wèn)題，如何讓學(xué)生與教師之間互動(dòng)頻率變高更是我們身為高中政治教師所需思量的問(wèn)題，針對(duì)這么多需教師所思考的問(wèn)題，我們需師生互動(dòng)教學(xué)引入課堂中，使課堂變得更加充滿(mǎn)活力與色彩。

例如：在教必修三《文化與生活》第四單元發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化時(shí)，我會(huì)事先與學(xué)生們探討什么是大眾傳媒，我會(huì)讓學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生我會(huì)給予一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，如：免寫(xiě)今天的政治作業(yè)、一整盒筆芯等，這樣用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給學(xué)生以激勵(lì)，這樣學(xué)生們就會(huì)躍躍欲試，接著下面就有學(xué)生們發(fā)言了，如有學(xué)生就說(shuō)出了她自己的看法：“我認(rèn)為大眾傳媒是一種媒介，傳播文化的媒介，比如微博、微信等。”接著我會(huì)讓其他同學(xué)為他鼓掌，然后我會(huì)說(shuō)出書(shū)本上關(guān)于大眾傳媒的解釋?zhuān)骸按蟊妭鞑ッ浇榈暮?jiǎn)稱(chēng)。新聞傳播工具：傳遞新聞信息的載體;報(bào)紙、通訊社、廣播、電視、新聞紀(jì)錄影片和新聞性期刊的總稱(chēng)。西方稱(chēng)為新聞媒介或大眾傳播媒介?！边@樣讓學(xué)生們抒發(fā)自己的觀點(diǎn)的互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生們思辨能力得到了一定成長(zhǎng)，也讓學(xué)生們的政治核心思維能力得到了顯著地提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，位于高中政治下的課堂創(chuàng)新，需將背記游戲引入課堂中，增量學(xué)生的政治知識(shí)儲(chǔ)備，還需將實(shí)例教學(xué)引入課堂中，使學(xué)生充分理解政治知識(shí)，也需將師生互動(dòng)引入教學(xué)中，使課堂更加充滿(mǎn)色彩，這樣之后使學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)積極性得到良好地提高，讓學(xué)生們喜愛(ài)上高中政治課堂，讓學(xué)生們的三觀得到正確的引導(dǎo)。

（揚(yáng)州市邗江區(qū)瓜洲中學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225000）