摘 要：高職院校屬于我國(guó)教育的重要組成部分，對(duì)我國(guó)的教育發(fā)展有著不可替代的意義。本文將針對(duì)高職圖書館特色資源建設(shè)的重要性，分析高職圖書館特色資源建設(shè)面臨的困難，并探究產(chǎn)學(xué)研模式下高職圖書館特色資源建設(shè)的有效策略，希望能對(duì)高職圖書館的特色資源建設(shè)工作有幫助，推動(dòng)高職圖書館的快速升級(jí)和發(fā)展，促進(jìn)高職學(xué)校教育水平的不斷提高。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研模式;高職學(xué)校;圖書館;特色資源;資源建設(shè)

引言：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)了高職院校教學(xué)工作的不斷改革，特色資源建設(shè)成為了高職圖書館的主要工作內(nèi)容。當(dāng)前大部分高職院校均采用產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式，并取得了明顯的成效。圖書館是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，豐富圖書館圖書資源能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)校教育工作的正常開(kāi)展。因此，高職院校有必要對(duì)圖書館特色資源進(jìn)行建設(shè)，不斷豐富圖書館各項(xiàng)資源。

1 高職圖書館特色資源建設(shè)的重要性

產(chǎn)學(xué)研模式下，高職院校為實(shí)現(xiàn)教育水平提升，需要對(duì)圖書館資源結(jié)構(gòu)以及資源保障體系進(jìn)行改革和完善，并采取具體有效的措施，建設(shè)具有高職院校職業(yè)特色的圖書館特色資源。高職院校進(jìn)行圖書館特色資源建設(shè)能夠滿足讀者對(duì)各項(xiàng)信息的高度需求，為讀者提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。高職院校不同于我國(guó)其他本科高校，院校學(xué)生和讀者對(duì)圖書館資源的需求比較獨(dú)特，主要體現(xiàn)在研究領(lǐng)域和學(xué)科方面。高職院校圖書館信息資源以技術(shù)性和應(yīng)用型信息為主，注重對(duì)學(xué)生特色技能和職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，因此圖書館特色資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備指導(dǎo)性和專業(yè)性。與此同時(shí)，近年來(lái)高職院校學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，國(guó)內(nèi)圖書雜志價(jià)格上漲，造成高職院校圖書購(gòu)買力受到嚴(yán)重的影響，無(wú)法為學(xué)生以及讀者購(gòu)買足夠多的圖書資源，因此無(wú)法滿足讀者的需求。針對(duì)這種情況，高職院校要結(jié)合學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)具體情況，收集具有院校特色的各項(xiàng)圖書資源，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的信息資源服務(wù)。

2 高職圖書館特色資源建設(shè)面臨的困難

就目前來(lái)看，我國(guó)高職院校圖書館特色資源建設(shè)存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，圖書館服務(wù)對(duì)象變化。產(chǎn)學(xué)研模式下，我國(guó)高職院校圖書館讀者群逐漸擴(kuò)大，圖書館服務(wù)對(duì)象不再僅限于學(xué)生，還包括企業(yè)工作人員和社會(huì)讀者等。讀者群從單一變到復(fù)雜，對(duì)高職院校的圖書館服務(wù)工作提高了要求。為滿足龐大讀者群的資源信息需求，高職院校有必要對(duì)圖書館進(jìn)行特色資源建設(shè)，不斷豐富圖書館信息資源，提高圖書服務(wù)工作質(zhì)量。第二，圖書館服務(wù)范圍擴(kuò)大。為推動(dòng)教學(xué)水平的不斷提升，高職院校需要對(duì)原有教學(xué)科研服務(wù)能力進(jìn)行強(qiáng)化提升，為產(chǎn)學(xué)研模式下的圖書館服務(wù)改革提供支撐。經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展使得高職院校和社會(huì)的交流越來(lái)越頻繁，高職院校圖書館服務(wù)范圍也因此得到大范圍擴(kuò)展。為推動(dòng)圖書館的發(fā)展，高職院校需要重視社會(huì)各企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造以及設(shè)備引進(jìn)等各方面的內(nèi)容，并時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外的信息動(dòng)態(tài)，不斷完善圖書館特色資源，為學(xué)校以及社會(huì)提供最全面的、最新的信息服務(wù)。第三，圖書館服務(wù)模式需要?jiǎng)?chuàng)新。產(chǎn)學(xué)研模式下，高職院校圖書館特色資源建設(shè)不僅與基礎(chǔ)學(xué)科教育有關(guān)，還與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)息息相關(guān)。為滿足學(xué)校以及社會(huì)的需求，在圖書館特色資源建設(shè)上，高職院校要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖書資源的時(shí)效性和科學(xué)性，建立一個(gè)能夠推動(dòng)學(xué)校、社會(huì)共同發(fā)展的特色資源庫(kù)。

3 基于產(chǎn)學(xué)研模式下的高職圖書館特色資源建設(shè)策略

3.1 突出職業(yè)特色

產(chǎn)學(xué)研模式背景下，高職院校的主要工作內(nèi)容是為社會(huì)培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，在教育工作中需要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作能力，不能只讓學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，一線生產(chǎn)員工屬于產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)的主要讀者，企業(yè)需要強(qiáng)調(diào)對(duì)一線員工操作能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此可以看出，產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)的特色資源建設(shè)內(nèi)容與高職院?；鞠嗤?，在建設(shè)方針以及建設(shè)內(nèi)容上，兩者都以技術(shù)性、應(yīng)用型信息資源為主，并且需要體現(xiàn)特色資源的利用價(jià)值。在圖書館特色資源建設(shè)過(guò)程中，高職院校要重視信息資源的豐富多樣性，除了基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)以外，還需要對(duì)職業(yè)技術(shù)和特色技能給予重視。與此同時(shí)，高職院校要重視對(duì)實(shí)訓(xùn)信息的開(kāi)發(fā)和利用，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，將各項(xiàng)高新技術(shù)信息資源納入到圖書館特色資源庫(kù)，充分突出高職院校職業(yè)特色，滿足學(xué)生以及社會(huì)的特色資源需求，推動(dòng)圖書館服務(wù)水平的不斷提升，從而可使學(xué)校教育水平得到一定程度的提升[1]。

3.2 強(qiáng)化學(xué)科特色

高職院校圖書館特色資源建設(shè)工作應(yīng)當(dāng)面向?qū)W校學(xué)科方向來(lái)進(jìn)行，為院校學(xué)科建設(shè)服務(wù)建立基礎(chǔ)。信息資源在高職院校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中的意義重大，圖書館特色資源建設(shè)離不開(kāi)各項(xiàng)信息資源的共同作用，因此信息資源是高職圖書館特色資源建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。高職院校的圖書館特色資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合各學(xué)院的學(xué)科發(fā)展實(shí)際情況，并將圖書館特色資源作為學(xué)院學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的信息支撐，推動(dòng)各院校整體學(xué)科建設(shè)水平的不斷提升。高職院校進(jìn)行圖書館特色資源建設(shè)的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)以及優(yōu)勢(shì)專業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)收藏和保護(hù)，并做到圖書館館藏圍繞重點(diǎn)學(xué)科轉(zhuǎn)，重點(diǎn)學(xué)科圍繞重點(diǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)，盡可能豐富圖書館特色資源，不斷強(qiáng)化院校學(xué)科特色，推動(dòng)高職院校圖書館特色資源建設(shè)工作的高效開(kāi)展，促進(jìn)各院校教育水平的不斷提升。

3.3 體現(xiàn)地方特色

產(chǎn)學(xué)研模式下，高職院校的辦學(xué)宗旨是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，充分利用院校地理環(huán)境和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)一批又一批的綜合性技術(shù)人才，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展水平的持續(xù)提升。產(chǎn)學(xué)研合作注重強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，高職院校和各大企業(yè)的目標(biāo)都是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供服務(wù)。在實(shí)際的圖書館特色資源建設(shè)過(guò)程中，高職院校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)地方特色文獻(xiàn)的搜集與儲(chǔ)藏，這些文獻(xiàn)主要記錄了地方過(guò)去與現(xiàn)在的政治、文化、地理、教育、人物等內(nèi)容，對(duì)高職院校各專業(yè)的學(xué)科建設(shè)意義重大。例如，高職院校要將地方史料、地方大事記、地方統(tǒng)計(jì)年鑒、地方風(fēng)情錄以及地方出版物等作為地方特色資源收集目標(biāo)，保證圖書館特色資源能夠體現(xiàn)地方特色，充分吸引讀者眼球，推動(dòng)高職院校建設(shè)水平的不斷提升[2]。

3.4 展現(xiàn)結(jié)構(gòu)特色

為建設(shè)特色資源圖書館，高職院校要對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，根據(jù)自身圖書館特色資源建設(shè)需求，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，為學(xué)校全體學(xué)生以及產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)建立一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、類型多樣和資源豐富的特色資源保障體系，推動(dòng)高職院校以及產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)的共同發(fā)展。首先，高職院校加強(qiáng)特色紙質(zhì)資源建設(shè)的同時(shí)，也要重視對(duì)特色電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，并保證這些資源的合理開(kāi)發(fā)和利用。其次，由于高職院校經(jīng)費(fèi)和人力有限，因此高職院校需要根據(jù)自身館藏基礎(chǔ)、人力基礎(chǔ)和經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)，并結(jié)合社會(huì)信息需求情況，建立圖書館特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，以滿足各類讀者的文獻(xiàn)信息需求。例如，圖書館可運(yùn)用信息重組技術(shù)，購(gòu)買并收集各類文獻(xiàn)資源，進(jìn)行有系統(tǒng)、有組織的特色資源開(kāi)發(fā)、整理和利用。最后，高職院校圖書館要充分開(kāi)發(fā)、展示和共享自己的特色文獻(xiàn)資源，為學(xué)生和產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)提供高水平的特色資源服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展水平的不斷提升[3]。

3.5 遵循服務(wù)特色

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職院校教育發(fā)展必然趨勢(shì)，圖書館作為學(xué)校文獻(xiàn)資源的重要來(lái)源，對(duì)學(xué)校的發(fā)展意義重大。圖書館要根據(jù)各學(xué)院的科研現(xiàn)狀和教學(xué)情況，為學(xué)校建立教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫(kù)、科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)、產(chǎn)學(xué)研合作數(shù)據(jù)庫(kù)以及重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)，并形成一個(gè)具有院校特色的特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，有效結(jié)合各學(xué)院與企業(yè)，推動(dòng)高職院校和產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)的共同發(fā)展。與此同時(shí)，高職院校要確立為產(chǎn)學(xué)研服務(wù)的正確思想，建立圖書館特色資源，為產(chǎn)學(xué)研提供基礎(chǔ)查詢以及課題研究等各種信息服務(wù)。另外，改制院校要合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充分了解社會(huì)最新技術(shù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為圖書館特色資源建設(shè)工作提供指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研工作，快速提高產(chǎn)學(xué)研水平，加快高職院校圖書館特色資源的建設(shè)進(jìn)度。例如，某高職院校為了提高圖書館服務(wù)水平，確立了產(chǎn)學(xué)研服務(wù)思想，并完善了圖書館各項(xiàng)文獻(xiàn)資源，安排相關(guān)工作人員開(kāi)展圖書館服務(wù)工作。此后，該高職院校整體服務(wù)水平和教育水平得到有效提升。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)產(chǎn)學(xué)研的內(nèi)涵和要求，建設(shè)和完善圖書館特色資源。高職院校圖書館的特色資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)特色、展現(xiàn)結(jié)構(gòu)特色、體現(xiàn)地方特色以及遵循服務(wù)特色，只有通過(guò)這樣層層把關(guān)的方法，才能有效建設(shè)圖書館特色資源，滿足學(xué)生對(duì)各項(xiàng)資源的需求，推動(dòng)高職院校教育水平的快速提升。

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作者簡(jiǎn)介：

鄧琦闿（1990.3—），女，漢族，湖南益陽(yáng)人，本科，助理館員，研究方向：圖書館學(xué)。

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽(yáng) 413000）