李洪雨

摘 要：素質(zhì)教育的要點(diǎn)之一是促使學(xué)生發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：激發(fā);主動(dòng)性;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

大多數(shù)高中生都已成年，但極少與社會(huì)環(huán)境聯(lián)系，容易受不良風(fēng)氣的影響，除此之外，高中階段的學(xué)生心理與生理變化明顯，常常出現(xiàn)各種各樣的心理波動(dòng)，又因?yàn)橐恍W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有動(dòng)力，為了考上一個(gè)好的大學(xué)而“被學(xué)習(xí)”，基于這種情況，老師要發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生心理變化的特征，要做學(xué)生的心理導(dǎo)師，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與教師的做法有著直接的聯(lián)系，數(shù)學(xué)老師將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)緊密地聯(lián)系起來(lái)，譬如在講空間幾何體時(shí)，教師可以學(xué)生的橡皮、桌子以及牙杯等常見(jiàn)的生活物品舉例，橡皮和桌子可以代表長(zhǎng)方體，而牙杯可以代表圓柱體。除此之外，女生玩的排球可以代表球體，這些都是學(xué)生經(jīng)常接觸的東西，會(huì)讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)感到親切，因此學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué)，從而在潛意識(shí)中認(rèn)為我們無(wú)法離開(kāi)數(shù)學(xué)而生活，這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，于是在課堂教學(xué)中學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2 鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造公平、和睦的課堂氛圍

高中教師對(duì)提高學(xué)生的主動(dòng)性起著至關(guān)重要的作用，萬(wàn)萬(wàn)不能忽略教師對(duì)學(xué)生的影響，教師一定要帶頭提升自己的教學(xué)素質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。教師那張認(rèn)可的笑臉、那真誠(chéng)的贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)生有著非凡的意義，所以，教師要在課堂上積極贊揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自信，從而相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)式的老師不再盛行，學(xué)生和教師的地位是平等的，老師必須平等地對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造公平、和睦的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生好感，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有人說(shuō)：“不是聰明的學(xué)生常受贊揚(yáng)，而是贊揚(yáng)讓學(xué)生更聰明。”因此，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。不論什么時(shí)候都要對(duì)學(xué)生采取贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的教育方法，因?yàn)橘潛P(yáng)是提高學(xué)生主動(dòng)性的靈丹妙藥，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多在課堂上贊揚(yáng)學(xué)生，唯有如此才能提高學(xué)生的主動(dòng)性。

3 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供助力

當(dāng)“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”“慕課”等教育形式成為老師、學(xué)生都推崇的教學(xué)輔助形式，當(dāng)授課應(yīng)用PPT成為普遍現(xiàn)象時(shí)，您是否沉下心去仔細(xì)想過(guò)，高中的數(shù)學(xué)教學(xué)如何才能讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)形式和諧融合呢？我們認(rèn)為，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要借助科技之力更好地完成課程教學(xué)，應(yīng)遵循以下幾條：

首先，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)選擇不同的現(xiàn)代化教學(xué)手段。譬如說(shuō)，教師上課過(guò)程中已經(jīng)普遍使用的PPT，對(duì)于高中的數(shù)學(xué)教學(xué)是要慎重使用的。課本中某些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用PPT，可以節(jié)省時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生思維，教學(xué)效果不錯(cuò)。而有些內(nèi)容若要使用它，會(huì)讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移，起到相反的作用。

其次，要根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇輔助教學(xué)形式。比如說(shuō)，“微課”優(yōu)勢(shì)很多，然對(duì)不同層次的學(xué)生群體要施以不同的應(yīng)用方式;“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用要依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)特性來(lái)進(jìn)行，并要在應(yīng)用的過(guò)程中隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的接受能力，時(shí)時(shí)調(diào)整師生的角色轉(zhuǎn)換。

再次，無(wú)論教師應(yīng)用什么樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段都要從學(xué)生的角度出發(fā)。由于教師與學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度與深度不同，教師認(rèn)為最好的方式或手段，學(xué)生接受的結(jié)果或許讓教師“令人欣慰”的程度都無(wú)法達(dá)到。因此，以學(xué)生為本的思想是教師得到現(xiàn)代化教學(xué)手段最好助力的關(guān)鍵。

4 凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的積極性

如今社會(huì)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求越來(lái)越高。高中是塑造學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的黃金階段，也會(huì)對(duì)學(xué)生今后的生活和工作產(chǎn)生重要影響，因此，我們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，這樣對(duì)學(xué)生今后的生活與學(xué)習(xí)有著極大的好處?！肮噍斒健钡膽?yīng)試教育是傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師不僅是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，更是課堂的主體，在課堂上學(xué)生必須聽(tīng)從老師的安排，幾乎不能表達(dá)自己的意見(jiàn)，因此學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課常常缺乏熱情，課堂上學(xué)生大多是“被學(xué)習(xí)”，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，學(xué)生要主動(dòng)去學(xué)習(xí)，做數(shù)學(xué)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而老師則要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，這樣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總之，教師要把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主體，他們不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能時(shí)，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能把知識(shí)變成學(xué)生自己的財(cái)富。另外，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法還很多，需要我們每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，及時(shí)總結(jié)，并恰到好處地運(yùn)用，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。