馬輝 王玉云

當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)缫寻衙佬g(shù)教育納入幼兒教育中。幼兒美術(shù)教育十分重要，但是目前依然處于探索階段。幼兒活潑好動(dòng)，充滿好奇心，幼兒美術(shù)教師要依據(jù)年齡特征來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能力。幼兒美術(shù)教師要將趣味性教學(xué)合理應(yīng)用在幼兒美術(shù)教育中，增加美術(shù)教學(xué)的趣味性，激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)美術(shù)，提高幼兒智力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、幼兒美術(shù)教學(xué)引入游戲，提升幼兒的美術(shù)興趣

幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)愉快的游戲過(guò)程。要想讓幼兒對(duì)某種事物感興趣，人們就要先調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。眾所周知，幼兒的最大興趣便是玩耍，也就是人們常說(shuō)的游戲。

（一）用游戲來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣

幼兒的思維是跳躍而又發(fā)散的，為了加深幼兒對(duì)一件事物的記憶，人們就要使幼兒在游戲中獲得快樂(lè)與滿足感。幼兒美術(shù)教師可以帶領(lǐng)幼兒做游戲，通過(guò)游戲加深幼兒的記憶;同時(shí)，可以和幼兒探討游戲中每個(gè)人的表情、姿態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，使其在頭腦中形成一幅愉快的畫(huà)面。另外，要讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)構(gòu)思，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

（二）培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒的腦部發(fā)育

美術(shù)學(xué)習(xí)可以強(qiáng)化人類(lèi)大腦的邏輯思維能力，而美術(shù)教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)“手、眼、腦”的統(tǒng)一，要求人們用眼去觀察，用腦去思考，用手去制作來(lái)表達(dá)，三者完美結(jié)合便是對(duì)大腦的最好鍛煉。幼兒美術(shù)教育更注重這一點(diǎn)，它不僅能讓孩子通過(guò)手工制作來(lái)表達(dá)自己的想法，更能夠讓孩子獲得滿足感，增加幼兒的幸福感，這不僅可以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，還可以促進(jìn)幼兒大腦思維的運(yùn)轉(zhuǎn)和腦部發(fā)育。

二、優(yōu)化美術(shù)教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒拓寬想象的思路

幼兒在不同環(huán)境中所表達(dá)的情緒各有不同，幼兒園要優(yōu)化美術(shù)教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒拓寬想象的思路。好的教學(xué)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一定幫助，幼兒的感官世界豐富，良好的外部環(huán)境可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。在游戲中，周?chē)h(huán)境能夠讓幼兒身臨其境，幼兒美術(shù)教師應(yīng)該盡可能地為幼兒營(yíng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒。

愛(ài)玩是幼兒的天性，幼兒美術(shù)教學(xué)引入游戲，可以激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒享受美，產(chǎn)生豐富的審美體驗(yàn)，有效提升審美能力。例如，在圍繞“大自然”這一主題開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，幼兒美術(shù)教學(xué)把場(chǎng)景與游戲相結(jié)合，利用卡通圖片、剪紙來(lái)裝飾教室墻面，同時(shí)制作假山、樹(shù)木、草地，或在室內(nèi)掛上各種小動(dòng)物、花卉等手工藝品，讓幼兒感覺(jué)自己已經(jīng)置身于童話王國(guó)。這時(shí)，幼兒便會(huì)把自己假想成動(dòng)畫(huà)人物，讓自己充分感受大自然的美。幼兒美術(shù)教師可以適時(shí)展示一些畫(huà)面，讓幼兒在頭腦中形成一幅完美畫(huà)卷，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，利用環(huán)境幫助幼兒拓寬想象的思路，讓孩子更好地了解大自然。

三、趣味性教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)路徑

幼兒美術(shù)教育是美育的重要組成部分，幼兒思維幼稚，跳躍快，但是充滿奇思妙想。幼兒美術(shù)教師要對(duì)其進(jìn)行捕捉，把游戲合理地應(yīng)用到幼兒美術(shù)教學(xué)中，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（一）應(yīng)用先進(jìn)的幼兒美術(shù)教育理念

興趣是推動(dòng)幼兒完成學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，如果沒(méi)有興趣，就無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。興趣是促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的源動(dòng)力，幼兒美術(shù)教學(xué)不能拘泥于老師教、孩子學(xué)的單一過(guò)程。繪畫(huà)是拓展幼兒思維的有效手段，幼兒本身知識(shí)儲(chǔ)備有限，很多時(shí)候需要看圖來(lái)認(rèn)識(shí)世界、了解世界。因此，美術(shù)在幼兒教學(xué)中占據(jù)重要地位。幼兒美術(shù)教師要把游戲與美術(shù)充分結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)，形成美術(shù)創(chuàng)作熱情。同時(shí)，要充分激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒自己打開(kāi)想象空間，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造美。另外，要綜合運(yùn)用音樂(lè)、畫(huà)面、色彩等多種要素，讓幼兒處在一個(gè)多彩而富有動(dòng)感的空間內(nèi)。在這種真實(shí)而又帶有想象色彩的環(huán)境刺激下，幼兒的想象力會(huì)無(wú)限延伸，從而激發(fā)幼兒的繪畫(huà)樂(lè)趣，促進(jìn)大腦發(fā)育。

（二）多設(shè)計(jì)和組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

幼兒美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)。因此，幼兒美術(shù)教師要有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，了解每個(gè)年齡段孩子的思維方式與認(rèn)識(shí)水平，為每個(gè)年齡段的孩子量身定制一套適合他們的幼兒美術(shù)教育體系，創(chuàng)造一系列可行性強(qiáng)、趣味性濃的美術(shù)教學(xué)方法。另外，可以通過(guò)啟發(fā)、聯(lián)想等方式打開(kāi)孩子的想象，為孩子創(chuàng)造出好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂(lè)。幼兒美術(shù)教師要多設(shè)計(jì)和組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，從不同角度提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，提高幼兒美術(shù)教學(xué)效果。

在幼兒美術(shù)教育中，幼兒美術(shù)教師要根據(jù)不同年齡段的幼兒特征，制作不同的美術(shù)教具。幼兒園可以開(kāi)展親子美術(shù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起完成制作，這不僅可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，還能讓家長(zhǎng)參與整個(gè)制作過(guò)程，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)欲和幸福感。同時(shí)，教師可以多準(zhǔn)備材料和工具，讓幼兒自己選擇，自由創(chuàng)作，這樣更能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，幼兒美術(shù)教師要積極組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒美術(shù)教學(xué)的趣味性，促進(jìn)幼兒開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)美術(shù)，拓展幼兒思維思路，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（黑河學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系黑龍江黑河學(xué)院橫向課題“幼兒美術(shù)教師合作培養(yǎng)與培訓(xùn)的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HX201907）的階段性研究成果之一。