郝詩田

【摘 要】鋼琴在我國發(fā)展近百年，深刻影響著我國的音樂教育，且因其在提升情操、審美上具有重要意義，故近些年在我國音樂教育中其地位始終十分重要。就當(dāng)前鋼琴學(xué)習(xí)而言，隨著經(jīng)濟提升與生活水平提高，有非常大一部分群體在具備學(xué)習(xí)條件之際選擇學(xué)習(xí)鋼琴，以此滿足精神上的需求。在此背景下，對鋼琴學(xué)習(xí)過程中存在的某些問題加以關(guān)注，對如何培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣加以討論，是鋼琴教育發(fā)展道路中的要務(wù)之一。本文將從鋼琴學(xué)習(xí)中的時間管理、練琴習(xí)慣、讀譜習(xí)慣等內(nèi)容切入，對鋼琴學(xué)習(xí)中好習(xí)慣的培養(yǎng)方式進行探討，旨在為鋼琴教育提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】鋼琴學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0145-02

在幫助學(xué)生培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣時，首先需對鋼琴學(xué)習(xí)中的步驟和內(nèi)容有所了解，并清楚意識到鋼琴學(xué)習(xí)中的進步離不開長久的專注與規(guī)律的練習(xí)。目前，對于鋼琴學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的培養(yǎng)，主要從鋼琴學(xué)習(xí)的練琴、讀譜兩大內(nèi)容入手，并與學(xué)生練琴、讀譜過程中的薄弱點緊密相關(guān)。

一、培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的重要性

培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的重要性主要有兩點：（一）鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，例如在鋼琴學(xué)習(xí)過程中學(xué)生長期、規(guī)律地在頭腦清醒時適度練琴，這種良好習(xí)慣可令學(xué)生的鋼琴彈奏水平有所提升;（二）鋼琴學(xué)習(xí)效率提升，例如在鋼琴學(xué)習(xí)過程中學(xué)生養(yǎng)成細致研讀琴譜的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新曲目時可避免因研讀琴譜不細致導(dǎo)致學(xué)習(xí)路上“走錯路”。

二、如何培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣

（一）通過良好的時間管理促進鋼琴學(xué)習(xí)過程中好習(xí)慣的形成

如何借助良好的時間管理促進鋼琴學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣形成，主要有以下幾點：1.為鋼琴學(xué)習(xí)、練習(xí)預(yù)留出充足時間，避免因?qū)W習(xí)、練習(xí)時間緊張導(dǎo)致鋼琴學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中學(xué)生心態(tài)浮躁，從而令鋼琴學(xué)習(xí)效果大打折扣;2.做好鋼琴學(xué)習(xí)時間與休息時間的調(diào)和，須知充沛的休息往往意味著飽滿的狀態(tài)，而飽滿的狀態(tài)可令學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴、練習(xí)鋼琴的過程中更好吃透鋼琴學(xué)習(xí)中的內(nèi)容，減少鋼琴練習(xí)中的錯誤，從而達到事半功倍的效果;3.對鋼琴學(xué)習(xí)時間進行管理時，切忌過度追求練琴時長，必須清楚練琴時間越長并不意味著鋼琴學(xué)習(xí)效果越好，效率才是關(guān)鍵。

（二）正確練琴習(xí)慣的培養(yǎng)

1.正確練琴習(xí)慣的培養(yǎng)必須尊重個體差異

這種差異包括但不限于不同學(xué)生在天賦、體力、記憶力上的差異，就記憶力差異舉例，在練琴過程中必定要對樂曲進行記憶，若學(xué)生對樂曲記憶迅速，則可在練琴環(huán)節(jié)進行適當(dāng)加快;若學(xué)生對樂曲記憶緩慢，則在安排練琴時需充分考慮該學(xué)生的情況，并對練琴環(huán)節(jié)的節(jié)奏進行適當(dāng)放緩。依據(jù)學(xué)生的個人實際條件進行練琴習(xí)慣培養(yǎng)，主要優(yōu)勢如下：（1）更貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不容易讓學(xué)生在練琴過程中產(chǎn)生疲倦、厭煩;（2）習(xí)慣的養(yǎng)成更加容易，且不容易養(yǎng)成錯誤的練琴習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生在練琴過程中養(yǎng)成“多思多想”的好習(xí)慣

所謂“多思多想”是指要引導(dǎo)學(xué)生深入理解練琴內(nèi)容，并讓學(xué)生逐漸享受、沉浸于鋼琴練習(xí)，找到最適合自身的鋼琴練習(xí)模式，以此削減學(xué)生對練琴的階段性厭倦。關(guān)于這一良好習(xí)慣的培養(yǎng)有以下幾點需要注意：（1）讓學(xué)生在練琴前分析練琴過程中的重點、難點，以此讓學(xué)生在練琴時自然而然思考這些重難點，并對重難點進行自覺加強;（2）每一階段練琴結(jié)束，教師引導(dǎo)學(xué)生就前一階段的練琴情況進行思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己前一階段練琴時存在的不足，從而在下一階段練琴時不由自主回想起自己的不足，并通過這種回想加強對不足之處的針對練習(xí)，提升練琴效果，讓練琴不再是機械式的重復(fù)。

3.手型擺放與坐姿習(xí)慣的培養(yǎng)

練琴過程中正確的手型擺放與坐姿也極為重要。解決手型擺放問題可以在空閑時刻，兩手分別握一個類似雞蛋一樣球形的東西。因為握雞蛋時，可以保證每只手的每個指關(guān)節(jié)都保持適度的彎曲，同時手心不會塌陷。長時間的堅持會避免壞習(xí)慣的養(yǎng)成。坐姿則要腰背挺直，雙肩下沉，正確的上身姿勢可以督促正確手型的擺放;雙腳張開與肩同寬，旋律向低音區(qū)流動時，左腿發(fā)力，旋律向高音區(qū)流動時，右腿發(fā)力，以保持全身的穩(wěn)定。

4.慢練習(xí)慣的培養(yǎng)

鋼琴學(xué)習(xí)中的慢練，可將學(xué)生練琴過程中的細節(jié)一一放大，便于教師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)練琴過程中存在的問題，幫助學(xué)生克服鋼琴練習(xí)中的障礙，讓學(xué)生手指的每一次下落都更謹(jǐn)慎，并讓學(xué)生更專注于鋼琴練習(xí)。慢練的重點，體現(xiàn)在一個“慢”字上，這種放緩速度的練琴方式，可以給學(xué)生的大腦預(yù)留出充足的思考時間，也可給從旁指導(dǎo)的教師預(yù)留出充足的觀察時間。對學(xué)生而言，大腦擁有充足思考的時間，意味著練琴過程中可將注意力同時放在指法、譜面、彈奏方法等多種細節(jié)上，是一種對鋼琴演奏水平的整體提升。而對從旁指導(dǎo)的教師而言，充足的觀察時間更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴練習(xí)中存在的問題，并及時對這些問題進行糾正。關(guān)于慢練習(xí)慣的培養(yǎng)，需要注意兩點：（1）讓學(xué)生認清慢練的重要性，減少學(xué)生心浮氣躁無法沉浸慢練的情況;（2）每次學(xué)習(xí)新內(nèi)容，讓學(xué)生試著從慢練開始，待到慢練取得一定成果后，再逐步實現(xiàn)由慢到快的轉(zhuǎn)變。

5.分手練習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)

正確的分手練習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)對鋼琴初學(xué)者而言至關(guān)重要。對進行鋼琴學(xué)習(xí)的學(xué)生，尤其是才接觸鋼琴的學(xué)生，分手練習(xí)不僅能提升練琴效率，還能幫助學(xué)生抓住練琴細節(jié)，讓聲部線條更加完整。在鋼琴練習(xí)中，部分學(xué)生沒有清楚認識到分手練習(xí)的效率與質(zhì)量很多時候高于雙手合練，只認為分手練習(xí)拖慢了自己的鋼琴學(xué)習(xí)進度，因此并不太愿意進行分手練習(xí)。從這一點可看出，對學(xué)生進行分手練習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，首先應(yīng)讓學(xué)生認識到分手練習(xí)的優(yōu)勢，然后在學(xué)生學(xué)習(xí)之初，就讓學(xué)生習(xí)慣采取分手練習(xí)。

6.分段練習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)

這一習(xí)慣可明顯促進鋼琴學(xué)習(xí)效率提升。一件鋼琴作品中，往往有簡有繁，有易有難，如果在簡單的地方與困難的地方投入同樣多的精力，無疑會拖慢鋼琴學(xué)習(xí)進度。分段練習(xí)是從部分到整體進行鋼琴練習(xí)，可讓學(xué)生的精力更專注于重難點，同時也不忘對簡易點進行鍛煉。對于該習(xí)慣的培養(yǎng)需注意——應(yīng)當(dāng)重視分段后的段落銜接練習(xí)，保證每一分段銜接流暢。

（三）鋼琴學(xué)習(xí)過程中正確讀譜習(xí)慣的培養(yǎng)

1.樂曲學(xué)習(xí)初期正確讀譜習(xí)慣的培養(yǎng)

鋼琴學(xué)習(xí)中的樂曲初期學(xué)習(xí)階段需注意培養(yǎng)正確讀譜習(xí)慣，關(guān)于該習(xí)慣的培養(yǎng)要注意兩點：（1）督促學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時多將注意力放在讀譜上，為此可在練習(xí)前先對譜子進行一定熟悉，從而降低讀譜不謹(jǐn)慎導(dǎo)致錯誤練習(xí)的可能，讓鋼琴學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有一定保障;（2）可引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴樂曲初期學(xué)習(xí)階段多將視線停留在樂譜上，落在鍵盤上的手則盡可能憑感覺和習(xí)慣進行活動，然后慢慢完成肢體、大腦以及眼睛三者間的協(xié)調(diào)配合，以此減少初期讀譜錯誤導(dǎo)致練習(xí)方向出錯的可能，提升學(xué)生對鋼琴樂曲整體與細節(jié)的把控程度。

2.樂曲熟練階段回顧譜面習(xí)慣的培養(yǎng)

在熟悉樂曲、可順暢演奏鋼琴樂曲后，需培養(yǎng)學(xué)生回顧譜面的習(xí)慣，該習(xí)慣的培養(yǎng)主要是為克服學(xué)生離開譜面許久后可能出現(xiàn)的演奏錯誤。記憶并非百分百可靠，長期脫離鋼琴譜面，大腦在對鋼琴樂譜進行不斷記憶、加工的過程中，可能會發(fā)生一些“偏差”，令學(xué)生出現(xiàn)演奏錯誤，而這種錯誤往往可通過細心回顧譜面來解決，這就是為什么在樂曲熟練階段有培養(yǎng)學(xué)生回顧譜面習(xí)慣的必要。

三、結(jié)語

好的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)道路上的最佳助手之一，可令鋼琴學(xué)習(xí)在一定層面上變得相對容易，對學(xué)生提升鋼琴演奏水平有非常強大的協(xié)助能力，因此，鋼琴學(xué)習(xí)的要務(wù)之一就是讓學(xué)生逐漸形成良好的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣。為實現(xiàn)該要務(wù)，可從鋼琴學(xué)習(xí)過程中的時間管理做起，并在養(yǎng)成良好時間管理習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再對學(xué)生進行正確練習(xí)鋼琴、正確讀譜等好習(xí)慣的培養(yǎng)，以此實現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)效率的提升。

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