李蒙蒙

摘要：我國作為一個社會主義國家，一直以來都十分注重對國民素質(zhì)的提升及培養(yǎng)，其中思想政治教育在提升國民素質(zhì)的過程之中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用和價值，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的大力落實，我國嚴(yán)格按照國家政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的現(xiàn)實條件，不斷的改革傳統(tǒng)的教學(xué)策略和教學(xué)手段，通過教學(xué)資源的優(yōu)化配置和教學(xué)策略的有效革新來為思想政治教育活動的正常開展提供一定的借鑒。對此本文站在宏觀的角度，結(jié)合新時代背景之下思想政治理論課的具體要求和內(nèi)容形式，對不同的改革及創(chuàng)新要求進(jìn)行相應(yīng)的分析及研究，以期為體現(xiàn)該板塊教育教學(xué)的作用及價值提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：思想政治 ? 理論課 ? 改革創(chuàng)新 ? 教師要求

在落實思想政治理論課改革實踐的過程中老師扮演著重要的角色，老師需要積極的將理論教學(xué)與實踐研究相聯(lián)系，充分結(jié)合新時代背景之下思想政治理論課教學(xué)的具體內(nèi)容和形式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，明確各階段教育教學(xué)的核心要求，更好的體現(xiàn)教育的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。結(jié)合相關(guān)的實踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在素質(zhì)教育不斷落實的今天思想政治理論課改革對老師提出了一定的要求，習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上也強(qiáng)調(diào)思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大，老師必須要注重終身學(xué)習(xí)理念的樹立，結(jié)合時代對人才培養(yǎng)的現(xiàn)實情況，積極的將更多創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段融入思想政治理論課程實踐之中，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化利用和配置，為學(xué)生的良性成長和發(fā)展提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

一、新形勢下的思想政治理論課新發(fā)展

從目前來看，我國的綜合實力有了極大的提升，國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)水平越來越高，在這樣的現(xiàn)實條件之下，高校思想政治理論教育備受關(guān)注，同時教育教學(xué)環(huán)境有了極大的改善。在全球化趨勢不斷加劇的今天，要想更好的實現(xiàn)國家的穩(wěn)定建設(shè)和發(fā)展，我國必須要注重國民素質(zhì)的提升及培養(yǎng)，嚴(yán)格按照新時代發(fā)展的具體要求，充分的體現(xiàn)思想政治理論教學(xué)的作用及優(yōu)勢。但是結(jié)合相關(guān)的實踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，許多老師在落實這一教學(xué)環(huán)節(jié)的過程之中所采取的策略及手段過于落后及傳統(tǒng)，只關(guān)注簡單理論知識的傳授，忽略了實踐性教學(xué)模式的大力落實，最終導(dǎo)致大量的教學(xué)資源被浪費嚴(yán)重，束縛了學(xué)生的個性化成長。對此，我國必須要注重這一學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的有效改革，充分的體現(xiàn)教師的核心作用和價值。

（一）系統(tǒng)性教學(xué)內(nèi)容的革新

作為整個教育實踐活動的主體和重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容優(yōu)越關(guān)鍵，要想更好的體現(xiàn)思想政治理論課教育改革的具體要求，學(xué)校及老師必須要加強(qiáng)聯(lián)系和互動，積極的革新現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容體系，保障教學(xué)內(nèi)容的一致性和系統(tǒng)性。結(jié)合思政教育的發(fā)展歷程分析不難發(fā)現(xiàn)，該課堂教學(xué)經(jīng)歷了六個不同的發(fā)展階段，實質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容有了細(xì)微的變化，第一個階段主要也是想政治理論課的初步形成和探索為主題，第二個階段則屬于曲折發(fā)展歷程，第三個階段和第四個階段屬于穩(wěn)定發(fā)展階段，第五個階段是指在改革開放初期的全面發(fā)展歷程，最后一個階段則是在不斷改革和完善的過程之中實現(xiàn)內(nèi)容上的有效突破。在長達(dá)70多年的發(fā)展過程之中，我國許多學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了較為完善的思想政治理論課程體系，系統(tǒng)性教學(xué)內(nèi)容越來越明顯。習(xí)總書記也明確提出辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，這一點對老師的教學(xué)能力提出了極高的要求。

（二）黨和國家思想路線方針的更新

習(xí)總書記公開表明辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、未稅培養(yǎng)人這個根本問題。為了提高我的綜合軟實力，我國不斷的將經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)相聯(lián)系，積極縮小我國與其他國家之間的差距，在這樣的現(xiàn)實條件之下，我國的教育教學(xué)改革面臨著較為復(fù)雜的社會背景，其中黨和政府的思想方針處于不斷的變化和革新之中，學(xué)校在落實思想政治理論教學(xué)內(nèi)容的過程中必須要堅持黨的路線和方針要求，積極的吸取全新的思想方針路線，更好的實現(xiàn)思想政治教育與國家思想理念之間的緊密結(jié)合和互動，不斷的為現(xiàn)代化的進(jìn)一步實現(xiàn)提供一定的借鑒和指導(dǎo)，促進(jìn)社會主義的鞏固和發(fā)展。

（三）實踐型教學(xué)模式的革新

思想政治理論課教學(xué)實踐是一個系統(tǒng)性的過程，在新的時代背景之下受到了社會各界的廣泛重視，該課程主要以實踐教育為主體，積極的將理論教學(xué)與實踐研究相結(jié)合，開展不同形式的教育教學(xué)實踐活動。其中馬克思主義哲學(xué)是思想政治理論課程改革中的重點，學(xué)校和老師必須要關(guān)注不同教學(xué)環(huán)節(jié)的深入分析和解讀，提煉出其中的重點和難點，積極的為該課程的大力落實提供更多的哲學(xué)理論基礎(chǔ)，老師需要在前期教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)之下體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和價值，為學(xué)生提供力所能及的幫助，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，保證學(xué)生能夠意識到思想政治理論學(xué)習(xí)的重要性。

二、思想政治理論課改革對教師能力的新要求

（一）內(nèi)容開發(fā)能力

從上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)思想政治理論課改革符合素質(zhì)教育的實踐要求，能夠更好的體現(xiàn)教育改革的價值和作用，在落實這一教學(xué)工作的過程之中，老師必須要注重個人綜合能力的提升，其中內(nèi)容開發(fā)能力尤為關(guān)鍵。不同階段的教材內(nèi)容和思想方式變化和波動較大，老師在教學(xué)實踐時必須要注重思想政治理論核心價值內(nèi)容的整合和開發(fā)，主動得結(jié)合黨和國家思想政治更新的核心要求，明確其中的重點和難點，通過對現(xiàn)有教材的調(diào)整和升級來更好的體現(xiàn)教育教學(xué)的針對性，保障教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)與時俱進(jìn)。比如在全球化趨勢不斷加劇的今天許多的外來文化和思潮涌入我國，為了盡量避免不良思潮的負(fù)面影響，我國必須要堅定中國特色社會主義道路，積極的挖掘其中的建設(shè)理論，更好的體現(xiàn)思想政治教育的指導(dǎo)作用和價值，增強(qiáng)這一教學(xué)內(nèi)容的感染力和說服力。其中關(guān)鍵性知識點的開發(fā)和應(yīng)用尤為關(guān)鍵，要想保障學(xué)生堅持正確的思想政治立場，老師需要注重對創(chuàng)造性內(nèi)容的有效利用和開發(fā)，為中國特色社會主義事業(yè)的進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展提供更多的理論依據(jù)和支持。

（二）內(nèi)容整合能力

作為整個教學(xué)實踐過程中的重要組織者和引導(dǎo)者，教師尤為關(guān)鍵，要想促進(jìn)思想政治理論課改革工作的大力落實，老師必須要充分的意識到個人的主體地位，明確內(nèi)容整合的相關(guān)要求，通過采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段來促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，其中內(nèi)容整合能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。老師需要抓住不同教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求和內(nèi)在邏輯聯(lián)系，分析學(xué)習(xí)和成長情況，對后期的教學(xué)實踐活動進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，不斷豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，在對思想方針路線進(jìn)行分析和研究時老師需要以時代發(fā)展為主題，采取創(chuàng)造性的策略及手段，實現(xiàn)教學(xué)資源的合理配置和利用。從目前來看，高校思想政治理論教學(xué)所涉及的范圍比較廣，內(nèi)容較為復(fù)雜，老師除了需要堅持已有的思想政治理論教學(xué)環(huán)節(jié)之外，還需要鼓勵學(xué)生利用自己有的社會生活實踐經(jīng)驗，積極的整理清晰完整的思想政治理論知識體系，實現(xiàn)知識資源的有效整合，老師只需要站在宏觀的角度以個人的內(nèi)容整合能力為原則，積極的調(diào)動學(xué)生的參與積極性，保證學(xué)生既能夠意識到思想政治理論課學(xué)習(xí)的重要作用和價值，還能夠在個人興趣的指導(dǎo)之下實現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)能力和水平的穩(wěn)定提升。

（三）信息技術(shù)應(yīng)用能力

在信息化和科技化時代之下，各種多媒體信息技術(shù)開始與我國的教育教學(xué)實踐實現(xiàn)了緊密的聯(lián)系，為了實現(xiàn)與時俱進(jìn)，體現(xiàn)教學(xué)的時代性和一致性，我國思想政治課老師在理論課教學(xué)實踐和改革的過程之中必須要注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的緊密聯(lián)系，保障實踐教學(xué)的合理比重，促進(jìn)不同教學(xué)實踐活動的有效開展。在新的時代背景之下，老師必須要注重個人綜合實踐動手能力的培養(yǎng)及提升，明確各階段信息技術(shù)的應(yīng)用技巧和原則，通過提高個人的知識運(yùn)用能力來充分的發(fā)揮信息技術(shù)的作用及優(yōu)勢，不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏和不足，避免時間和空間上的束縛，將平等性，虛擬性，多元性，開放性的教學(xué)策略融入主題教學(xué)環(huán)節(jié)，超越時間和空間的限制，更好的體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)策略的優(yōu)勢及作用。需要注意的是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景有所區(qū)別，因此在思想政治理論課改革和創(chuàng)新的過程之中，老師必須要注重以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，將因材施教和個性化的教學(xué)策略與現(xiàn)有的教學(xué)大綱相結(jié)合，給予學(xué)生更多力所能及的幫助，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和價值。

三、結(jié)語

思想政治理論課改革與創(chuàng)新對老師提出了極高的要求，該專業(yè)老師必須要注重個人課程開發(fā)能力內(nèi)容整合能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升及培養(yǎng)，在終身學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)之下主動提高個人的綜合素養(yǎng)。

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（作者單位：山東省棗莊市第八中學(xué)東校）