謝生強(qiáng)

摘要：教師是高中學(xué)校開展思想政治教育工作的主要角色，承擔(dān)著在學(xué)生群體中宣揚(yáng)黨的最新思想方針、引領(lǐng)學(xué)生理念的重要責(zé)任，并且需要關(guān)懷學(xué)生的生活、情緒變化等，及時(shí)幫助他們解決問題、糾正思想。習(xí)近平總書記曾經(jīng)在重要會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：黨內(nèi)人士都需培養(yǎng)和增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，自覺使思想行動(dòng)契合黨中央的精神與要求。本文結(jié)合現(xiàn)今我國高中教師工作中的實(shí)際問題，提出新時(shí)代學(xué)校黨建工作中培養(yǎng)教師“四個(gè)意識(shí)”的有效措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)校黨建 ? 教師 ? 四個(gè)意識(shí)

高中階段的學(xué)生大都已經(jīng)較為懂事，以學(xué)習(xí)為己任，為未來人生道路拼搏，但他們往往缺乏政治意識(shí)，對(duì)我黨的政策方針缺乏了解。想要育人，必先樹德，要先從思想上引導(dǎo)學(xué)生，讓他們心中有黨，心懷敬畏，能夠成為中國特色社會(huì)主義的可靠接班人。教師是學(xué)生思想工作的主要承擔(dān)者，因此他們需要先接受黨的教育，培養(yǎng)“四個(gè)意識(shí)”，才能以身作則，發(fā)揮思想宣傳工作中的主導(dǎo)作用。

一、“四個(gè)意識(shí)”的含義

（一）政治意識(shí)

“政治意識(shí)對(duì)于黨員來說”，如同北極星、指南針，為其引領(lǐng)道路方向。它要求教師從政治角度、以正確的政治眼光看待和分析處理所遇到的問題。眾所周知，我黨奉行的是馬克思主義理論，這種理論的突出特點(diǎn)就是講政治。合格的政治意識(shí)要求教師堅(jiān)定政治信仰，矢志不渝地?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的管理，對(duì)于一切妄圖從中作梗、破壞黨內(nèi)工作的行為都必須抵制;堅(jiān)持正確的政治方向，始終堅(jiān)定不移地跟隨黨的腳步;站穩(wěn)政治立場，不能被金錢和地位誘惑，也不能向某些惡勢力低頭;恪盡職守，遵守紀(jì)律，時(shí)刻注意自己的言行，為學(xué)生起到帶頭作用，無私奉獻(xiàn)，為我國教育事業(yè)盡一份綿薄之力;解決矛盾時(shí)要注意政治影響，防止誤導(dǎo)學(xué)生。

政治意識(shí)的根本意義就是永遠(yuǎn)都跟隨黨的腳步，對(duì)黨心懷信服與敬畏，做到絕對(duì)的忠誠，不打折扣地完成黨交代的任務(wù)。此外，教師乃是教育事業(yè)的基石，肩負(fù)著重要使命，高中教師的工作量可以說是所有高中時(shí)期最大的，成為一名高中教師就必須付出辛勞，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念。教師對(duì)于學(xué)生思想的影響深刻而久遠(yuǎn)，因此教師必須樹立正確的政治意識(shí)，具備政治敏感性，能夠辨別并抵制錯(cuò)誤思想，防止它們污染校園風(fēng)氣。

（二）大局意識(shí)

大局意識(shí)指的是自覺自主自發(fā)地從大方面看問題，從整體上看問題，明確自己的工作在大局中的定位，能夠?qū)Υ缶钟袦?zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和判斷、自覺服從大局安排、堅(jiān)決維護(hù)大局工作。具備大局意識(shí)，就需要正確地處理局部工作與整體工作的關(guān)系，能夠看清當(dāng)下與未來的聯(lián)系，自覺地從學(xué)校、黨和國家的角度思考問題、解決問題、處理事務(wù)，贏得工作方面的主動(dòng)。

具備大局意識(shí)，就不能一葉障目、不見森林，從教育的角度來講，教師必須著重培養(yǎng)學(xué)生的能力與綜合素質(zhì)，注重他們思想的發(fā)展方向，不能單單著眼于書面成績，為了提升教學(xué)成績而忽略新課改背景下素質(zhì)教育的要求。作為一名教師，在日常工作中必須服從學(xué)校的安排，腳踏實(shí)地地完成德育工作和教學(xué)任務(wù)，并且注重學(xué)生的安全工作，不能出現(xiàn)敷衍應(yīng)付或是厚此薄彼的情況。要牢記自己的一言一行都代表著學(xué)校、代表著黨，嚴(yán)格約束自己。

（三）核心意識(shí)

核心意識(shí)指的是時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨是我們的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，要在思想上跟上核心的步伐，在行動(dòng)上完全按照核心的要求，時(shí)刻維護(hù)核心工作，在組織上服從安排，用實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)我黨統(tǒng)領(lǐng)，團(tuán)結(jié)緊密地聯(lián)系在一起，貫徹落實(shí)黨中央的每一項(xiàng)任務(wù)部署，確保黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。在學(xué)校中，有共青團(tuán)、團(tuán)支部、黨支部等各個(gè)組織，它們各司其職，共同完成教育工作，但所有教師都必須明確一點(diǎn)：黨支部乃是所有組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，這個(gè)地位不容撼動(dòng)，各個(gè)組織形成的同一格局可以進(jìn)行完善，也可堅(jiān)持到底，但絕不可更改，黨支部的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力也不容撼動(dòng)一絲一毫，要保證黨組織在學(xué)校教育工作中居于第一線。

（四）看齊意識(shí)

看齊意識(shí)是全黨要在思想上政治上和行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。在社會(huì)主義建設(shè)工作進(jìn)行的過程中，我黨時(shí)常根據(jù)目前的大環(huán)境、大風(fēng)向來調(diào)整方針政策，確保能夠適應(yīng)時(shí)代變化、順應(yīng)歷史潮流，而教師也應(yīng)當(dāng)自動(dòng)向黨中央看齊，向黨最新的政策方針看齊，堅(jiān)決響應(yīng)黨的最新部署、堅(jiān)決遵守黨的最新紀(jì)律，制定黨的命令，完成黨的任務(wù)，做到令行禁止。教師還應(yīng)當(dāng)定期了解黨中央的最新動(dòng)向，了解其發(fā)布的最新政策與規(guī)劃，檢查自己有沒有出現(xiàn)未能跟上黨的步伐的問題，有沒有未能及時(shí)更新理論原則的問題，在執(zhí)行黨的政策時(shí)有沒有折扣和偏差，是否能夠完全按照黨的要求行事。若是發(fā)現(xiàn)自身工作中存在問題，則需要立即進(jìn)行調(diào)整，糾正自己所犯的錯(cuò)誤并對(duì)自己的工作方向進(jìn)行校準(zhǔn)，要保證向黨中央看齊，一絲不茍。

二、學(xué)校黨建工作中培養(yǎng)教師“四個(gè)意識(shí)”的具體措施

（一）校內(nèi)學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，讓他們樹立正確的教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)尊重自己的學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，并學(xué)習(xí)黨中央最新指示和方針政策，另外通過與其他教師的交流發(fā)現(xiàn)自己的不足，并借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，最后共同總結(jié)學(xué)校的黨建工作存在的問題，提出自己的見解。還有，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過校內(nèi)培訓(xùn)提高教師的思想覺悟，尤其是理科教師，他們可能平時(shí)接觸政治類材料不如文科教師多，在政治敏感性上也不如文科教師，因此需要強(qiáng)化培訓(xùn)力度。

（二）校外進(jìn)修

學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織骨干教師外出進(jìn)行更加系統(tǒng)的黨建知識(shí)學(xué)習(xí)，提高他們的政治素養(yǎng)，拓展他們的知識(shí)面，引進(jìn)我黨提出的最先進(jìn)的政治理念，并將其傳授給其他教師。校外進(jìn)修有多種形式，例如參加短訓(xùn)班，或是聽取名家講座、觀摩對(duì)外開放的政府部門工作，還可請資深的黨建工作者對(duì)其進(jìn)行教育。

（三）參觀交流

有些學(xué)校黨建工作成績突出，教師思想覺悟普遍高出同行，必定有其良好的黨建教育方式，學(xué)?？山M織教師一同前往優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，觀摩他們的黨建工作過程，觀察該校教師的工作氛圍和政治環(huán)境，了解他們培養(yǎng)四個(gè)意識(shí)的方法流程，總結(jié)他們的先進(jìn)之處和不足之處，汲取經(jīng)驗(yàn)并避免自己犯下同樣錯(cuò)誤，提升學(xué)校黨建工作的效率和質(zhì)量。

（四）遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育是依靠以互聯(lián)網(wǎng)為主的媒體進(jìn)行的繼續(xù)教育，它有著諸多優(yōu)點(diǎn)，例如不受時(shí)間、教學(xué)場所局限，并且可以反復(fù)多次聽講，十分靈活。網(wǎng)絡(luò)上目前有許多精彩的黨建教育視頻，都為名家錄制，我國中央宣傳部還請?jiān)S多資深黨建工作者錄制了教學(xué)視頻，建立強(qiáng)國APP，學(xué)?？梢越M織教師一同觀看這些教學(xué)視頻，或者布置觀看任務(wù)，并要求教師寫出觀看心得，進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，確保每個(gè)人都能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（五）定期開展考核

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視教師學(xué)習(xí)四個(gè)意識(shí)的進(jìn)度與成果，通過開展不同形式的活動(dòng)來檢驗(yàn)教師對(duì)于“四個(gè)意識(shí)”的理解程度，對(duì)于思想政治覺悟高、學(xué)習(xí)成績突出的教師予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于學(xué)習(xí)成果不達(dá)標(biāo)的則應(yīng)當(dāng)給予批評(píng);此外，學(xué)校還可將這些質(zhì)量驗(yàn)收活動(dòng)的成績總結(jié)并排名，將其列入教師水平的考核項(xiàng)目，讓其與教師績效掛鉤，提升他們對(duì)于四個(gè)意識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的重視程度。

（六）就時(shí)事熱點(diǎn)開展辯論研討會(huì)

黨建工作應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，這就要求教師對(duì)新聞時(shí)事具有一定的了解，學(xué)?？梢越M織教師就某一時(shí)事熱點(diǎn)開展辯論會(huì)和研討會(huì)，收集他們的意見，觀察是否存在思想上的偏差，或是能否提出石破天驚的觀點(diǎn)，使人獲得啟發(fā)，對(duì)黨建工作具有促進(jìn)作用。另外還可在我黨推出新政策、新方針后開展會(huì)議，咨詢廣大教師對(duì)于貫徹落實(shí)黨中央新政策、宣揚(yáng)新理念工作的意見，請他們提出自己認(rèn)為最有效的方案，他們的意見可以為黨建工作提供新思路，提升黨建工作的質(zhì)量和效率。

（七）輪流進(jìn)行宣講

想要檢驗(yàn)一個(gè)人是否能夠?qū)⑺膫€(gè)意識(shí)內(nèi)化于心，就要看他能否將其傳達(dá)給其他人，并且做到感染人的情緒、影響他的看法，學(xué)?？梢园才沤處熭喠鬟M(jìn)行四個(gè)意識(shí)的宣講活動(dòng)，可以讓他們在內(nèi)部會(huì)議上進(jìn)行宣講，并收集聽眾的意見，判定宣講是否具有效用，也可安排教師為學(xué)生介紹四個(gè)思想的重要性，觀察并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的接受度，作為評(píng)判宣講是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。唯有將四個(gè)意識(shí)銘刻于心，才能夠成功改變他人的觀念。

三、結(jié)語

“四個(gè)意識(shí)”的提出意味著中國政治建設(shè)達(dá)到新的高度，作為園丁的高中教師必須自發(fā)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“四個(gè)意識(shí)”精神，提升自己的政治覺悟，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下為社會(huì)和祖國培養(yǎng)具有正思想、正見解的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]張巍.以“四個(gè)意識(shí)”提升軍隊(duì)思政教育質(zhì)量效果路徑[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，（24）：192-193.

[2]王大鳳.牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019，（15）：23+25.

[3]李小女.新時(shí)代“四個(gè)意識(shí)”引領(lǐng)高校思政課堂的創(chuàng)新策略[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，（22）：147-148.

[4]李子明.新時(shí)代高校學(xué)生干部培養(yǎng)“四個(gè)意識(shí)”探析[J].新西部，2019，（21）：126+123.

[5]陳娟.基于“四個(gè)著力點(diǎn)”的高校意識(shí)形態(tài)教育探究[J].西部素質(zhì)教育，2019，（14）：28-29.

（作者單位：江蘇省南京市六合區(qū)教師發(fā)展中心）