商凌云

20世紀(jì)30年代初，電影已經(jīng)由剛傳入國(guó)內(nèi)時(shí)的新奇玩意兒迅速成為廣受民眾歡迎的大眾娛樂(lè)形式，從中國(guó)人自己拍攝的第一部影片《定軍山》到商務(wù)印書館開始拍攝教育電影，再到“火燒”系列所掀起的商業(yè)潮，中國(guó)人發(fā)掘電影的教育性和商業(yè)性功能僅用了十余年的時(shí)間。此時(shí)，隨著北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，軍閥混戰(zhàn)的局面得以緩解，國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的階段，國(guó)民黨當(dāng)局開始重視教育、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，電影教育也在此時(shí)受到重視。在轟轟烈烈的電影教育運(yùn)動(dòng)大潮中，尤以江浙一帶最為活躍，史料也較為豐富，其他地區(qū)的電影教育活動(dòng)記述較少。中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)每年度的會(huì)務(wù)報(bào)告顯示當(dāng)時(shí)有的地區(qū)設(shè)有分會(huì)，資料較為全面的有上海、杭州分會(huì)，其他分會(huì)記載較少。但在民國(guó)22年度《中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)會(huì)務(wù)報(bào)告》中，除上海分會(huì)外，僅提到了一處正在籌備的分會(huì)，即“籌備設(shè)立濟(jì)南分會(huì)”。[1]在“組織各地分會(huì)”的目錄下，上海分會(huì)之后，便是濟(jì)南分會(huì)的籌備概況簡(jiǎn)述——“濟(jì)南為山東省城，北通平津，南達(dá)首都，亦商業(yè)區(qū)域也，該地民情淳樸，推行教育電影，頗為相宜，現(xiàn)已指定該地會(huì)員何思源、董渭川，吳級(jí)宸等三人負(fù)責(zé)籌備，不日即可正式成立”。[2]何思源時(shí)任山東省教育廳廳長(zhǎng)，董渭川時(shí)任山東省立民教館館長(zhǎng)，吳級(jí)宸當(dāng)時(shí)也是山東省立民教館的工作人員。[3]民國(guó)時(shí)期，民教館是由教育廳所設(shè)的社會(huì)教育機(jī)關(guān)，可見，教育電影協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)的籌備工作由山東省立民教館負(fù)責(zé)。在當(dāng)時(shí)，山東省立民教館設(shè)有一所民眾影戲院，這是全國(guó)設(shè)立較早的公立教育電影院，其成立之時(shí)，中國(guó)的電影教育運(yùn)動(dòng)尚處于萌芽階段。當(dāng)中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)成立后，山東省立民教館為了民眾影戲院的運(yùn)營(yíng)第一時(shí)間向協(xié)會(huì)發(fā)出了求助，正是這次求助使得雙方結(jié)緣。雖然最后民眾影戲院被實(shí)驗(yàn)劇院所取代，中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)的消息也就此無(wú)疾而終，但民眾影戲院運(yùn)營(yíng)期間為了實(shí)現(xiàn)教育目的廣開渠道、努力經(jīng)營(yíng)，以“選片放映+化裝演講”的形式啟迪民智，在電影教育方面做出了先行探索，提高了濟(jì)南人對(duì)電影做為一種教育形式的認(rèn)識(shí)。

一、民眾影戲院的成立

1904年，為了阻止德國(guó)借膠濟(jì)鐵路繼續(xù)在山東擴(kuò)張勢(shì)力范圍，清廷批準(zhǔn)濟(jì)南自開商埠。開埠促進(jìn)了濟(jì)南的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，電影也在此時(shí)進(jìn)入到濟(jì)南的文化娛樂(lè)市場(chǎng)之中。二次北伐后，山東結(jié)束了軍閥割據(jù)，進(jìn)入到國(guó)民黨政府統(tǒng)治時(shí)期。1930年9月，韓復(fù)榘被任命為山東省政府主席，開始了七年主政期，山東政局逐漸穩(wěn)定，省會(huì)濟(jì)南的文化經(jīng)濟(jì)在這時(shí)得到了一定的恢復(fù)和發(fā)展。此時(shí)，電影真正成為受濟(jì)南人民喜愛的文化娛樂(lè)形式。1930年美國(guó)商貿(mào)部對(duì)中國(guó)電影市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中提到濟(jì)南的影院情況，“以前只有兩家間歇性營(yíng)業(yè)的影院，但近來(lái)民眾對(duì)電影的興趣越來(lái)越濃厚，目前已至少有九家規(guī)模不等的影院”。[4]民眾影戲院便是乘著濟(jì)南民眾對(duì)電影興趣漸濃的東風(fēng)而設(shè)的。

民眾影戲院位于貢院墻根路北（參見圖一、圖二），前身是山東省立實(shí)驗(yàn)劇院，劇院于1930年7月停辦后便由民教館接管。民教館接管后便向省教育廳提出了開辦影戲院的呈請(qǐng)。影戲院的開辦宗旨“是為增廣民眾的見聞，供給民眾高尚的娛樂(lè)而設(shè)的，是以電影當(dāng)作直觀教學(xué)的工具，當(dāng)作民眾的教科書，以影院為民眾的學(xué)校，又輔以其他教育，便可當(dāng)作民校學(xué)生的課外活動(dòng)”。[5]9月26日，山東省教育廳準(zhǔn)予省立民教館“暫借實(shí)驗(yàn)劇院設(shè)立民眾影戲院”的呈請(qǐng)。[6]此后，民教館工作人員“努力于新裝機(jī)器，訂立租片合同，選擇適當(dāng)影片，修理劇場(chǎng)、聘請(qǐng)負(fù)責(zé)職員事項(xiàng)，直至八月十九日（1931年8月19日）正式開幕”。[7]

二、影院的經(jīng)營(yíng)模式

民眾影戲院雖然名義上是公立教育性質(zhì)的影院，但因其成立是在國(guó)民黨的電影教育運(yùn)動(dòng)開展之前，教育影片很少，因此只能在商業(yè)片中選擇有些微教育意義的影片放映。也正是由于選片困難，而反復(fù)放映老舊影片又會(huì)降低對(duì)觀眾的吸引力，影院才不得不思考更能建立觀眾“黏度”的經(jīng)營(yíng)方式，最終形成以電影放映搭配化裝講演的演映模式，并以濟(jì)南地區(qū)影院獨(dú)有的買一贈(zèng)一的售票方式維系觀眾。

（一）選擇影片

民眾影戲院在選片時(shí)非常慎重，民教館工作人員在籌備期制定了影院的選片標(biāo)準(zhǔn)：“甲：在可能范圍內(nèi)，多演有教育意義的電影;乙：續(xù)行對(duì)號(hào)入座制，并加入通俗教育講演;丙：多映巡回電影;丁：如果某種電影對(duì)于某部分人有特殊補(bǔ)益的，對(duì)于某部分人便特別優(yōu)待，借以普及其教化的能力。此外，有害于觀眾生理及心理的電影，我們不演——那更是最小的要求了。”[8]

簡(jiǎn)言之，就是在現(xiàn)有的條件下盡量選取有教化意義的影片，并對(duì)適合的受教育者做傾斜性優(yōu)惠。為此，民眾影戲院在自有影片數(shù)量少的基礎(chǔ)上以租賃、外借的形式努力拓寬購(gòu)片渠道。

山東省民教館的自有影片不多，從現(xiàn)存工作總結(jié)中能見到的購(gòu)置影片記錄僅有1930年5月“購(gòu)到苦學(xué)生影片，革命戰(zhàn)史影片全部”，[9]其余基本都是硬件添置和改善。時(shí)任民教館館長(zhǎng)的董渭川也回憶了“魯館自己只有一部教育影片，是民國(guó)十年光景，商務(wù)印書館編制的《苦學(xué)生》，另外還有幾套小的，如《首都風(fēng)光》之類，片名記不清了”。[10]對(duì)比早期電影史，《苦學(xué)生》是百合影片公司出品的默片，《首都風(fēng)光》應(yīng)為20世紀(jì)30年代攝制的風(fēng)光教育片《首都風(fēng)景》。1936年《中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)會(huì)務(wù)報(bào)告》中也有山東濟(jì)南民教館購(gòu)買自制教育影片《防毒》的記錄。整體來(lái)說(shuō)，自有影片數(shù)量極少，即便是《苦學(xué)生》也“是由‘書內(nèi)自有黃金屋，‘書內(nèi)自有顏如玉，‘吃得苦中苦，方為人上人一套思想編成的，以之教育民眾，雖可投其所好，而在意義上和影響上卻大有問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)是落了伍的東西”。[11]即便如此，《苦學(xué)生》依然是影院運(yùn)營(yíng)第一年放映的60套影片中唯一一部歸于教育類的影片，[12]蓋因其內(nèi)容反映的是讀書生活。

自有影片數(shù)量少，民眾影戲院便只能另想辦法，比如向濟(jì)南本地的影片掮客租賃影片，這也是最主要的影片來(lái)源渠道，雖然這種方法暫時(shí)緩解了片源少的問(wèn)題，但影片的教育意義也無(wú)從保證了。首先是由于當(dāng)時(shí)教育電影制片業(yè)的全國(guó)性匱乏。民眾影戲院設(shè)立于1931年，彼時(shí)我國(guó)最早從事教育影片拍攝的商務(wù)印書館活動(dòng)影戲部已結(jié)束了電影事業(yè)，而教育電影運(yùn)動(dòng)又處于輿論準(zhǔn)備階段，尚未事實(shí)成立，因此，專門為教育民眾而攝制的影片少之又少。與此同時(shí)，商業(yè)片勃興的利好使得“片商為謀利起見，所制影片，往往過(guò)分迎合社會(huì)心理，沒(méi)有積極的教育意義?！盵13]其次，在宏觀形勢(shì)不利的情況下，民眾影戲院自身也存在資金短缺的問(wèn)題——由于“受影片租金限制，不能直接向各制片公司租賃，只能托本市的電影商輾轉(zhuǎn)代辦”。[14]當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的電影檢查制度已開始執(zhí)行，影戲院運(yùn)營(yíng)初期尚能堅(jiān)持底線，影片《火燒紅蓮寺》雖獲得了放映許可，但并沒(méi)有在影院放映。[15]但后來(lái)迫于選片困難，像《火燒紅蓮寺》這類的影片也得到放映，影院工作人員“于試映時(shí)把太荒謬的部分剪下來(lái)不演，到還給掮客時(shí)再接上?！盵16]

顯然，租賃商業(yè)片雖不致片荒但無(wú)法解決選片難的問(wèn)題，因此，民眾影戲院開始向外求助。1933年民教館九月份的工作報(bào)告中顯示民教館發(fā)出了兩份有關(guān)民眾影戲院的文件，分別是“函商上海聯(lián)華影片公司租賃影片辦法”和“函中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)上海分會(huì)，請(qǐng)為介紹國(guó)際教育影片來(lái)濟(jì)公演”的文件。[17]同年9月11日《申報(bào)》教育要聞欄也提及了中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)常委會(huì)于九月九日下午在教育部開第三次會(huì)議時(shí)的討論事件，其中第三項(xiàng)便是“山東省立民眾教育館以附設(shè)民眾影戲院、選租教育影片時(shí)感困難、請(qǐng)予協(xié)助、應(yīng)如何辦理案、議決上海分會(huì)商洽租片辦法”。[18]

經(jīng)過(guò)努力，民眾影戲院終于繞過(guò)了濟(jì)南的電影掮客，直接與聯(lián)華簽訂了合同，[19]并且，也通過(guò)教育電影協(xié)會(huì)購(gòu)買了一些影片，但是教育效果并不理想，董渭川總結(jié)為人民程度的問(wèn)題：“來(lái)我們這個(gè)電影院的民眾，多半是商人、工人、低級(jí)公務(wù)員、中學(xué)生、小市民等。程度低的人趣味也低。在我們演起來(lái)感覺苦痛的影片，卻能常常滿座;好容易物色到一部教育影片，而觀者寥寥，在他們反倒索然寡味了?！盵20]

民眾影戲院的實(shí)際選片情況與其初衷存在很大的落差，民教館便在化裝講演上做起了功課。民教館講演部不斷調(diào)整化裝講演的內(nèi)容與方式以適合群眾趣味，形成了“電影+化裝講演”的搭配模式，既受民眾歡迎，又補(bǔ)益了教育影片的不足。

（二）化裝講演

講演是民國(guó)時(shí)期各地民教館進(jìn)行宣教的重要手段，山東省立民教館也設(shè)有講演部。從山東民教館的組織系統(tǒng)表中可以看出，民眾影戲院隸屬擴(kuò)充部，與擴(kuò)充部并列的講演部下設(shè)電影講演組、化裝講演組和巡回講演組。借同屬民教館的便利，民眾影戲院成為一處固定的講演場(chǎng)地。影戲院運(yùn)營(yíng)之初，首先是在電影休息中間加入十分鐘的通俗教育講演，但效果差強(qiáng)人意。講演部工作人員沒(méi)有氣餒，他們繼續(xù)思考能引起民眾興趣的其他講演方式，最終從影院的場(chǎng)所特性出發(fā)獲得了新的靈感。影戲院前身是實(shí)驗(yàn)劇院，劇團(tuán)解散后，劇場(chǎng)內(nèi)保留了當(dāng)時(shí)劇院的格局和先進(jìn)的舞美裝置——化妝間、服化道、電機(jī)起落的布景和照明燈等。他們決定利用這些設(shè)施進(jìn)行化裝講演。1931年8月，民眾影戲院在每日演映電影的中間休息時(shí)試行化裝講演。首次表演的三個(gè)化裝講演題目是《韓人排華》《打倒偶像》和《不識(shí)字的害處》。[21]1933年第8期《山東民眾教育月刊》中刊登了《我們底化裝講演》，文中記錄了第一次化裝講演的情形。

“時(shí)間是二十年八月底，露天電影停了一個(gè)時(shí)期剛剛恢復(fù)之后，報(bào)紙上正在喧囂著韓人排華的事件。在演映電影中間，燈光忽然一亮，一個(gè)少婦突然哭喊著走上臺(tái)去，接著又有個(gè)戴高帽的韓人拿著明晃晃的鋼刀追在后方，而韓人底背后又緊跟著一個(gè)穿木屐的倭奴。在華人備受欺侮的當(dāng)兒，又有一個(gè)中國(guó)青年跳上臺(tái)去，救了難民，把韓人和倭奴綁起來(lái)慷慨激昂痛罵一頓。接著燈光復(fù)暗，電影再演下去。這便是我們最初的化裝講演。因?yàn)槭茄輵?，觀眾覺得有趣，內(nèi)容淺顯，大家容易明瞭，尤其是代大家發(fā)泄肚子里的悶氣，更能鼓勵(lì)起觀眾底熱情，所以表演之際，止不住的是掌聲。這情形給了我們很大的鼓勵(lì)。風(fēng)涼露冷，電影挪回屋子里，舞臺(tái)和布景可以充分利用了，化裝講演更來(lái)得方便。每一題都隨著電影演五天一換，一直到現(xiàn)在，有些觀客居然看得有癮了。”[22]

從記載中我們可以看出，民教館的化裝講演短小精悍，取材時(shí)事，既有教育意義又受到了民眾好評(píng)，也因此成為民眾影戲院的固定節(jié)目保留下來(lái)。后來(lái)，化裝講演的時(shí)間也從中間休息時(shí)段調(diào)整為電影放映之前，并隨電影放映周期調(diào)整劇本，一般也是五天一換。為了貼近百姓，化裝講演不僅在編排上要通俗易懂，而且在化妝時(shí)也非常講究，“很少使用油彩（不是沒(méi)有，是有而不愿意浪用）原因是那樣顯得太貴族一點(diǎn)”。[23]

編排用心的化裝講演頗受歡迎，因其教育效果良好，省立民教館也將其普及到巡回放映活動(dòng)中，化裝講演稿也被編輯成書，陸續(xù)刊出，供各縣民教館編排使用。從教育效力來(lái)看，也許也正是因?yàn)檫@種形似戲劇的教育效果太好，而影戲院的教育影片又總是挑選困難，才導(dǎo)致了民眾影戲院將場(chǎng)地讓位于實(shí)驗(yàn)劇院。

（三）其他增強(qiáng)場(chǎng)所黏度的舉措

立足社會(huì)教育的民教館想方設(shè)法地增強(qiáng)民眾影戲院的場(chǎng)所黏度，以期持續(xù)吸引觀眾，因此一直廉價(jià)經(jīng)營(yíng)影院，并常以買一贈(zèng)一的營(yíng)銷方式售票經(jīng)營(yíng)。

民眾影戲院第一年運(yùn)營(yíng)時(shí)的票價(jià)為“樓下一角，樓上二角，露天一律一角”。[24]到1934年在《山東民國(guó)日?qǐng)?bào)》上的廣告中已調(diào)整為一律一角，相較其他影院而言確實(shí)非常低廉。早在1929年的真光影院廣告便有價(jià)目表，視座次情況，日?qǐng)鰞r(jià)格為二角到兩元，夜場(chǎng)價(jià)格為三角到兩元四角不等。[25]到1934年，民眾影戲院的票價(jià)也是最低廉的，在《山東民國(guó)日?qǐng)?bào)》當(dāng)年的廣告中，新濟(jì)南樓下一角，樓上三角，春光電影院一律二角，大觀電影院為二角到五角。1934年底民眾影戲院搬遷至民教館內(nèi)，票價(jià)更是降到了“六七個(gè)大子”。[26]

除票價(jià)低廉外，民眾影戲院還常有買贈(zèng)的促銷，在當(dāng)時(shí)敢于以贈(zèng)票形式促銷的影院也只此一家。由于山東省對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所管理非常嚴(yán)格，1932年6月濟(jì)南出臺(tái)《濟(jì)南市政府管理戲園影院規(guī)則》明確規(guī)定了“免票和優(yōu)待券禁止散發(fā)”，[27]因此，同時(shí)期其他影院至多是針對(duì)學(xué)生、軍人、兒童的折扣優(yōu)惠，鮮有買贈(zèng)促銷，而民眾影戲院作為公立性質(zhì)的教育影院，在這條規(guī)定上反而享有一定的“豁免權(quán)”。1934年的《山東民國(guó)日?qǐng)?bào)》影院廣告版面中，民眾影戲院便常有贈(zèng)票宣傳，有時(shí)送的是下一場(chǎng)次的入場(chǎng)券，如5月25日—29日放映《夕陽(yáng)紅淚》、5月31日放映《九曲樓》的廣告均有“買票一張附贈(zèng)下期入場(chǎng)券”的活動(dòng)說(shuō)明;有時(shí)則是當(dāng)場(chǎng)可兌的入場(chǎng)券，如4月23日《百劫鴛鴦》的促銷是“票價(jià)一角，買一送一”，5月9日《血書》的促銷直接寫明“購(gòu)票一張附贈(zèng)本日入場(chǎng)券一張，當(dāng)場(chǎng)有效，過(guò)期作廢”。

由此可見，民眾影戲院的經(jīng)營(yíng)可謂用心，選片放映加化裝講演的演映形式，低廉經(jīng)營(yíng)加買贈(zèng)促銷的營(yíng)銷方式都有效提高了影院的知名度。此外，影院還常有話劇公演、國(guó)樂(lè)演奏等演出，民教館也利用影院場(chǎng)地舉辦過(guò)演說(shuō)比賽、國(guó)布展覽等活動(dòng)，然而這一切努力都沒(méi)能阻止這家教育影院被迫改組的命運(yùn)。

三、民眾影戲院的式微及其對(duì)中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)的影響

一直以來(lái)困擾民眾影戲院的首要問(wèn)題便是選片難，而當(dāng)時(shí)中國(guó)電影又處于無(wú)聲片向有聲片的過(guò)渡期，同時(shí)期建成的有聲影院無(wú)形中加重了以無(wú)聲片為主的民眾影戲院的負(fù)擔(dān)。影片陳舊、設(shè)備落后，電影教育效力無(wú)法得到保證，進(jìn)而使民眾影戲院在韓復(fù)榘的政治目的下失去話語(yǔ)權(quán)，被迫讓出場(chǎng)地。山東省立民教館為維系民眾影戲院運(yùn)營(yíng)而主持的中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)的工作也隨之停滯。

（一）民眾影戲院的式微

有聲影院的出現(xiàn)，迅速改寫了濟(jì)南的影院生態(tài)環(huán)境。1931年，第一家有聲電影院——月宮電影院登陸濟(jì)南。該影院“系銀光大戲院改組，研究映射有聲電影，開濟(jì)南市新紀(jì)元”。[28]此后濟(jì)南的有聲影院陸續(xù)增多，1934年時(shí)，已有大觀、新濟(jì)南、東海等多家有聲影院。在這些影院中，東海、新濟(jì)南為兩家首輪影院，濟(jì)南電影院和大觀電影院為二輪影院。[29]二輪影院的廣告中也偶見針對(duì)學(xué)生的優(yōu)惠，票價(jià)一角，與民眾影戲院相差無(wú)幾，片源也比民眾要新。而民眾影戲院在1934年的《電影畫報(bào)》中還有文章記述“所演多為聯(lián)華及國(guó)內(nèi)其他諸公司的無(wú)聲片”。[30]除了影片老舊的缺點(diǎn)外，民眾影戲院還存在硬件設(shè)施落后的問(wèn)題。1934年的報(bào)紙上有文章在對(duì)濟(jì)南地區(qū)的影院進(jìn)行比較時(shí)指出，民眾影戲院“售價(jià)很平民化，不過(guò)光線太壞，卻是一個(gè)很大的缺點(diǎn)。”[31]電影放映效果不好，附帶的化裝講演卻反客為主，影響力漸盛。1934年民教館決定“擬擴(kuò)大其（指化裝講演）范圍，進(jìn)為話劇以濟(jì)電影之窮”。[32]于是，從1934年2月開始，民眾影戲院舉行了多場(chǎng)話劇公演，據(jù)《山東民國(guó)日?qǐng)?bào)》3月份刊登的廣告來(lái)看，公演期間不僅有新劇，也有改良鼓書、幻術(shù)、雜技等。至此，民眾影戲院成為曲藝雜燴場(chǎng)，電影放映反倒成為副業(yè)。

結(jié)束民眾影戲院蒸蒸日上地演變?yōu)榛旌媳硌輬?chǎng)的契機(jī)是山東省省府四周年紀(jì)念會(huì)。1934年9月9日，省府四周年紀(jì)念會(huì)上，韓復(fù)榘邀請(qǐng)了原實(shí)驗(yàn)劇院（民眾影戲院前身）戲劇部主任王泊生組織的“晦明社”到省府演出。演出完畢，王泊生趁機(jī)向韓復(fù)榘建言恢復(fù)實(shí)驗(yàn)劇院，韓復(fù)榘“聽到成立戲劇學(xué)校能為其官兵按時(shí)義務(wù)演出，覺得對(duì)安定軍心籠絡(luò)將士很有用處，立刻滿口應(yīng)允”。[33]于是，“1934年夏，山東省立實(shí)驗(yàn)劇院重新恢復(fù)，更名為山東省立劇院”，[34]“原址仍設(shè)舊處（民眾電影院）”。[35]1934年9月29日，劇院工作人員開始了正式的接收工作，[36]十月份修葺院舍，[37]電影放映活動(dòng)不得不從劇院內(nèi)遷出，并刊發(fā)搬遷啟事：“本院奉教育廳令遷移地址于十月一日暫行停演，現(xiàn)暫就省立民眾教育館內(nèi)，布置影戲場(chǎng)不日就緒，一俟影片運(yùn)到，即行開演”。[38]此后，民眾影戲院便直接設(shè)于民眾教育館館內(nèi)。

失去了專門的放映場(chǎng)地，民眾影戲院的票價(jià)也相應(yīng)下調(diào)至六七個(gè)大子，片源仍是問(wèn)題，有報(bào)紙文章稱民眾影院“所映各片，多為聯(lián)華明星二公司出品，不足時(shí)，以武俠及舶來(lái)品補(bǔ)充之，但均系三次四次重來(lái)時(shí)放映”。[39]寄人籬下終究不如有專門的場(chǎng)地，放映時(shí)間做了調(diào)整，內(nèi)容還是大雜燴，“每星期日和星期六開演，除放映電影外，還放映幻燈片，有時(shí)也有書詞會(huì)的會(huì)員唱唱大鼓”。[40]搬遷之后，元?dú)獯髠拿癖娪皯蛟貉杆俨饺腩j勢(shì)，“營(yíng)業(yè)收入稀微”。[41]

（二）民眾影戲院與中國(guó)教育協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)

民眾影戲院自成立之初便一直困擾于選片難的問(wèn)題，民教館的工作人員一直沒(méi)有放棄努力。如前所述，1933年9月，山東省立民教館向中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)發(fā)函求助，兩者開始有了聯(lián)系。1934年3月，《山東民眾教育月刊》刊載了《三月來(lái)本館概況》，在“蛻變之民眾電影院”的題目下寫到“本館為介紹選擇影片之便利，已主持成立電影協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)，并計(jì)劃商營(yíng)電影院之輔導(dǎo)工作?！盵42]由此可見，中國(guó)電影協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)的籌備工作由山東省立民教館負(fù)責(zé)，而選取教育影片以維系民眾影戲院的運(yùn)營(yíng)，也是民教館籌備濟(jì)南分會(huì)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

在與教育電影協(xié)會(huì)取得聯(lián)系后，民眾影戲院最首要的片源問(wèn)題得到了回應(yīng)，民教館工作人員便開始著手解決第二個(gè)問(wèn)題——改善硬件設(shè)施。為了使觀眾有更好的觀影體驗(yàn)，民教館1934年的工作計(jì)劃中提到了改善民眾影戲院的幾點(diǎn)措施，諸如“購(gòu)買或租用新電影機(jī)器，以免演映模糊不清……改造座位使觀眾安適為度”。[43]

從以上兩點(diǎn)舉措來(lái)看，民教館對(duì)民眾影戲院的電影教育工作非常支持，加之中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)以及金陵大學(xué)的教育電影攝制工作也基本在1934年間開始，民眾影戲院若能堅(jiān)持運(yùn)營(yíng)，其電影教育效果也必然可期。然而當(dāng)時(shí)在魯主政的韓復(fù)榘并不喜歡電影和戲曲，[44]但他對(duì)王泊生用戲曲慰勞將士的提議頗為動(dòng)心，于是，盡管教育廳廳長(zhǎng)何思源“對(duì)創(chuàng)辦戲劇學(xué)校并無(wú)興趣，但在韓復(fù)榘的聲威震懾下，只能隨聲附和”。[45]何思源是1932年中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)唯一一名來(lái)自濟(jì)南的會(huì)員，[46]1933年，濟(jì)南分會(huì)的籌備情況出現(xiàn)在會(huì)務(wù)報(bào)告中，排名僅次于上海分會(huì)，說(shuō)明協(xié)會(huì)對(duì)濟(jì)南分會(huì)也相當(dāng)看重，但此后的會(huì)務(wù)報(bào)告中卻再無(wú)濟(jì)南分會(huì)的音訊，可謂“雷聲大，雨點(diǎn)小”。那么濟(jì)南分會(huì)到底發(fā)展了沒(méi)有，發(fā)展到什么程度？我們結(jié)合中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)歷年的會(huì)務(wù)報(bào)告以及山東省立民教館的情況列出時(shí)間表或可推測(cè)一二。

由表格可以看出，1934年3月民教館已主持成立濟(jì)南分會(huì)，并且除了1933年提到的何思源、董渭川、吳級(jí)宸三人之外還吸納了8名會(huì)員，均為民教館工作人員。[52]這表明濟(jì)南分會(huì)的工作已在進(jìn)行，且工作的前提是為了便利民眾影戲院選片，而9月的變故猝不及防，民教館館長(zhǎng)董渭川恰好被公派歐洲，就連教育廳廳長(zhǎng)何思源在山東省政府主席韓復(fù)榘面前都沒(méi)什么話語(yǔ)權(quán)，何況是其他民教館的成員。民眾影戲院的場(chǎng)地被迫搬遷，觀影條件不升反降，民眾興趣降低，也自然降低了電影教育的作用。對(duì)比1934年6月《山東民國(guó)日?qǐng)?bào)》上刊發(fā)的雄心勃勃的《民眾影院下年度新計(jì)劃》，這次搬遷無(wú)疑為這份受到鼓舞的自豪和重獲新生的熱情澆上了一盆冷水。

“省民教館附設(shè)民眾影戲院，為國(guó)內(nèi)唯一之公立影戲院，國(guó)內(nèi)教育電影協(xié)會(huì)，前曾對(duì)本省自有此提倡表示欽佩，并愿竭力協(xié)助。故該院之設(shè)備，及電影內(nèi)容近益整頓充實(shí)，下年度起，該院現(xiàn)已重定新計(jì)劃，茲探得其下年度新計(jì)劃如下：（一）加演教育戲劇，每月至少十日，平日化裝講演照常;（二）每月至少演聯(lián)華影片兩部，合同業(yè)已簽訂;（三）更換新機(jī)器自己磨電;（四）成立教育電影協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)，演映教育電影;（五）購(gòu)置影片預(yù)備巡回講演之用云。”[53]

自民眾影院搬遷后，中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)的會(huì)務(wù)報(bào)告中也沒(méi)再出現(xiàn)濟(jì)南分會(huì)的情況。只在1936年的會(huì)務(wù)報(bào)告中，出現(xiàn)過(guò)山東濟(jì)南民教館購(gòu)買協(xié)會(huì)自制影片的記錄。[54]結(jié)合董渭川回憶的自有影片《首都風(fēng)景》，以及有時(shí)從教育部借到的本國(guó)及外國(guó)的小片子，[55]說(shuō)明山東省立民教館仍與協(xié)會(huì)保持著聯(lián)系，這便排除了因雙方失聯(lián)而有造成的開展了活動(dòng)但沒(méi)有上報(bào)的可能性。

從歷年的《中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)會(huì)員名錄》來(lái)看，1934年和1936年兩年的會(huì)員名錄中，濟(jì)南分會(huì)均為11人，直至1937年才增加了一名民教館工作人員刁可成。[56]這位新增成員曾參加過(guò)1936年南京教育部電化教育人員訓(xùn)練班，為播音組學(xué)員。[57]除了發(fā)展了這名新會(huì)員之外，濟(jì)南分會(huì)的電影教育工作再?zèng)]有任何實(shí)質(zhì)性推進(jìn)。

七七事變后濟(jì)南淪陷，山東省立民教館的工作也停滯了，[58]依托于民教館主持的教育電影協(xié)會(huì)濟(jì)南分會(huì)自然無(wú)法繼續(xù)。

四、小結(jié)：

民眾影戲院的衰敗有一定的客觀原因，民教館館長(zhǎng)董渭川在戰(zhàn)后發(fā)表的文章《我從事電化教育所感受的困難》中總結(jié)為三點(diǎn)：一是影片問(wèn)題，二是人民程度問(wèn)題，三是普及問(wèn)題。在影片問(wèn)題中，董渭川指出，教育影片鳳毛麟角，好不容易借到了教育影片，外國(guó)的距離觀眾生活太遠(yuǎn)，觀眾看不懂，本國(guó)的影片幾分鐘演完，零零碎碎的，觀眾不感興趣。在人民程度問(wèn)題上，董渭川主要論述了當(dāng)時(shí)影院的觀眾程度低，趣味低的影片常常滿座，教育影片又觀者廖廖。[59]當(dāng)時(shí)的教育影片數(shù)量少、內(nèi)容又不適合民眾層次，確實(shí)是教育影院面臨的客觀問(wèn)題，而橫向?qū)Ρ扔挚砂l(fā)現(xiàn)山東省立民教館缺少主動(dòng)意識(shí)、沒(méi)有自主開展教育電影的攝制也是造成選片難的重要原因。1934年，國(guó)際勞工局副局長(zhǎng)莫維地到教育部考察時(shí)，教育部表示認(rèn)可的兩所民教館是山東和江蘇兩地，而當(dāng)莫維德詢問(wèn)電化教育的實(shí)施情況時(shí)，當(dāng)局答復(fù)“已利用，并謂現(xiàn)在教部擬自行制備教育電影但限于經(jīng)費(fèi)，尚未如愿，暫租外國(guó)教育電影應(yīng)用，然江浙兩省已自制教育電影應(yīng)用”。[60]可見，山東省立民教館雖在電影教育終端建設(shè)方面走在前面，卻沒(méi)有在內(nèi)容源頭上做出有本質(zhì)意義的努力。

無(wú)論如何，民眾影戲院的教育實(shí)踐依然在三方面有著重要意義：第一，選映影片與化裝講演適合當(dāng)時(shí)的民眾素質(zhì)，以有益的形式補(bǔ)充了社會(huì)教育，有力鼓舞和提高了民眾的愛國(guó)熱情;第二，影戲院工作人員的引導(dǎo)和宣傳工作也提高了民眾出入公共場(chǎng)所的素質(zhì)，他們?yōu)槊癖娔軌驅(qū)μ?hào)入座、不再隨地吐痰、隨便便溺而欣慰，總結(jié)其為“休閑教育的一點(diǎn)成績(jī)”;[61]第三，民眾影戲院的教育實(shí)踐還提高了山東對(duì)電影教育的認(rèn)識(shí)。1946年抗戰(zhàn)勝利后，山東省政府將接收的一所敵偽影院[62]（原新濟(jì)南電影院）[63]又改為全國(guó)第一家公立教育影院——省立教育電影院，直至1948年濟(jì)南解放。[64]

如今，人們看電影和受教育的形式都更為便捷，電影的類型和功能也越來(lái)越多元，然而民眾影戲院的困境未嘗不是當(dāng)代教育影片的困境。在電影成為新興教育手段的民國(guó)時(shí)期，教育影片對(duì)民眾而言尚顯枯燥，當(dāng)下影視生產(chǎn)更是處在一個(gè)“百花齊放”的環(huán)境之中，影視教育，尤其是針對(duì)青少年群體的教育影片卻仍是一片有待大面積開墾的荒地。教育影片數(shù)量少、精品少也是當(dāng)代電影產(chǎn)業(yè)化浪潮中面臨的問(wèn)題，而民眾影院所困惑的“人民程度問(wèn)題”也提示了教育影片的生產(chǎn)放映也應(yīng)實(shí)行分眾分級(jí)制，以便照顧到不同年齡層級(jí)的審美趣味。影視教育如今已是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，然而從小學(xué)到大學(xué)的文化程度不一、年齡跨度大，因此制定教育目標(biāo)需更有針對(duì)性。只有將內(nèi)容生產(chǎn)、制度建設(shè)、政策扶持等各個(gè)方面都整合完備，才能更有效地將影視教育貫穿到學(xué)校教育中去，真正實(shí)現(xiàn)影視藝術(shù)做為一種教育形式的社會(huì)使命。

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